两种教法两种境界──《富饶的西沙群岛》听课一得
第1篇：两种教法两种境界──《富饶的西沙群岛》听课一得(网友来稿)
最近听了两位语文教师各自执教的《富饶的西沙群岛》（人教版第五册、上海S版第六册）一课，两种不同的教法引起了我的思索。
A 教师的课堂教学简介
第一步：分组研读课文。
老师让学生自由分组，分成“海水研究小组”“海底研究小组”“海滩研究小组”“海鸟研究小组”，然后各组分别研读第二、三、四、五自然段中的相应一个自然段，要求是：认真地读一读，说说你读懂了什么。
第二步：汇报研读成果。
生：我们“海水研究小组”知道了西沙群岛的海水是五光十色、异常美丽的。
生：我们知道了西沙群岛海底的海产很多，有珊瑚，有海参，有大龙虾，还有鱼。
生：我补充一点，那儿的鱼各种各样，多得数也数不清。
师：那么多海产呀，你就挑一种你喜欢的海产，认真地读一读描写它的句子，然后，读给你的好朋友听吧。
生：我们“海滩研究小组”知道了西沙群岛的海滩上有美丽的贝壳、有趣的海龟。
……
同学们争先恐后地说着自己的研读成果，教师不停地表扬着。教室里气氛热烈。
第三步：朗读课文。
学生挑选自己喜欢的一段课文美美地读一读。
B 教师的课堂教学简介
第一步：师生研读第四自然段。
教师让学生在“贝壳”和“海龟”中选择一种，研读相关段落，要求是：你是从哪些词语中读懂“贝壳”或“海龟”的特点的？圈圈画画重要词语。
第二步：组织汇报交流。（以“贝壳”这部分的交流活动为例）
教师抓住学生汇报中提到的“颜色不一”“形状多样”“千奇百怪”“无所不有”等词语，要求学生结合看图自由想象，进行句式训练：
贝壳大小不一，大的（），小的（）。
贝壳形状多样，有的（），有的（），有的（）。
贝壳颜色不一，有（），有（），有（）。
西沙群岛的贝壳真是（）、（）！
第三步：自主研读第三自然段。
教师指导学生运用圈圈画画重要词语的方法自主研读第三自然段，然后组织学生开展口语表达活动：为海产品做代言人，看看谁介绍得准确、有趣。学生兴致盎然地投入到活动中。一会儿，一场别开生面的海产品自我介绍会拉开了序幕：珊瑚：大家好，我是海底的美丽公主──珊瑚，我和我的姐妹们形态各异，美丽多姿。你看，我们的样子像不像一朵朵盛开的鲜花？
海参：（慢条斯理地）你们好，我是海参，在海底，我们的家族成员可多了，我们经常懒洋洋地蠕动着，大家都叫我们“海底老人”。
大龙虾：（粗声粗气地）我是大龙虾，是海底的治安管理员，坏家伙们看见我一身厚厚的铠甲、一对威武的大钳子就吓得逃走了。大家以后有什么麻烦，就来找我，我一定帮忙。
鱼：我们鱼儿家族遍布海底的各个角落，兄弟姐妹多得数也数不清。我们被称为“海底时装模特队”。你瞧，我们每天都穿着漂亮的衣服在海底作巡回演出呢！
思考
表面上看，A教师在这堂课里“轻松解决”了四个自然段的教学任务，而B教师只完成了A教师的一半。但是，从教学实效上看B教师的课更为扎实有效，学生的收获会更大。
《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”《富饶的西沙群岛》语言十分优美，可以作为学生语言积累的好素材。
A教师却忽视了语文课姓“语”的特性，将语文课上成了“观光课”“旅游课”，以为学生对语言有所感悟就船到码头了，语言的学习只停留在表层。
B教师抓住了“语言”这根语文课的命脉，先扶着学生学习语言，再放手让学生学习语言。特别是，“海产品自我介绍”的活动设计非常巧妙──学生非常喜欢这种活动，激发了学生学习语言的积极性。学生要做海产品的代言人，就必须理解描写海产品特点的词语，再用自己的语言表达出来。这样，学生语言的积累、感悟和运用过程也非常到位，这才是真正的语文课！
第2篇：《琵琶行》的两种教法
《琵琶行》的两种教法
白居易的名篇《琵琶行》以描写音乐见称，历来为人称道。
一、鉴赏阅读
1、赏音乐之美
琵琶女弹奏的音乐于今天已不可阐，但诗人描写的音乐节奏、旋律、意境、音乐表达的情感，这些都给我们留下了广阔的想象空间。如作者写琵琶女校弦试音，已是“弦弦掩抑声声思”，声声含情，弦弦表心。正式演奏时，从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛”所描写的音乐可分为四个乐段：第一乐段：从“大弦嘈嘈如急雨”到“大珠小珠落玉盘”，通过描写大弦、小弦的分奏与交错合奏，表现了激越而愉快的情感;第二乐段：从“间关莺语花底滑”到“此时无声胜有声”，乐曲由“花底莺语”的轻快流畅到“冰泉冷涩”的呜咽乃至声音的停歇，表现了轻快之后音乐逐渐陷入深沉、悲抑哽塞，令人思索，当音乐停止后留下的却是余音袅袅。余意无穷，使昕者也陷入了沉思。停歇中蕴藏着变化的到来。第三乐段一开始就是“银屏乍破水浆进”，乐曲激越刚劲，雄壮有力，那种“铁骑突出刀枪鸣”的热烈壮观的场面也仿佛让人身临其境，动人心弦，也是乐曲的高潮。第四乐段是乐曲的尾声：“曲中收拨当心画，四弦一声如裂帛”，写出了乐曲终止时的刚劲有力，在高潮后戛然而止。整段音乐有时如潺潺的溪流，欢快地跳跃着流出山涧，有时如奔腾激越的江河波涛汹涌;高低起伏，或急或缓，时快时慢，或瑰丽或清脆或空灵。诗人为我们描绘了一个极尽变化的音乐世界。为我们再现了音乐之美。
2、赏摹声手法之多样
诗人为了再现声音之美，用了多种描写手法。
比喻兼摹声。如急雨、如私语、如莺语、如泉流、如裂帛、刀枪齐鸣、银瓶乍破，这里是一个各种声音交织的音响世界，是自然的交响，是心灵的汇合。
用移觉的'修辞手法。诗人大量用视觉形象描写听觉形象。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，让我们仿佛看到在大弦小弦的交错演奏中，有无数晶莹剔透的宝珠从高处落入玲珑光洁的玉盘。珠光闪闪，清脆叮当，在“间关莺语花底滑”中，我们仿佛感到了阳光煦暖，春风轻拂，看到了繁花似锦，春光烂漫，绿影婆娑，黄莺轻捷矫健，跳跃流连于枝头的美景。
诗人通过描写乐曲的感情来表现曲调的优美感人。通过音乐的或欢快或低沉、或缓慢或急促。或诉说平身的不得志，或倾诉心中的满腹辛酸幽怨。她有不幸的身世，有刻苦求学的艰辛，有艺高名显的辉煌，更有现在漂沦憔悴的委屈与无奈，琵琶女把自己对生活、对人生的感慨与理解都通过音乐表现出来，呈现给了听众。
诗人还写了演奏者和听者之间的感情交流。歇女凄惨的身世、悲伤的情感。她用琴声述说的一切，诗人都听得明白了然。并产生了强烈的共鸣。以至于情不自禁地发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的深沉呼唤。当再闻琵琶时，更是泪湿青衫。歌女的琴声只有在“知音”的耳朵里才更显得珍贵异常，动听感人。
二、比较阅读
1、横向比较
白居易除了这首《琵琶行》，还有两首描写音乐的诗歌。一首是《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》和《夜筝》。前者和《琵琶行》描写的时间、情景有很多相似之处。都是写秋夜闻琴，又见到歌女，琴声也都是悲伤幽怨的，歌女生活都是凄惨的，同时歌女都有很高的音乐素养。但两者比较可以看出：《琵琶行》的描写更具体细腻，对音乐的描摹、对歌女身世的叙写以及对自我被贬的感叹写来都生动感人，琵琶女曾经艺高貌美，而今漂沦憔悴，独守空船，遭遇令人同情，而诗人忠言被贬又何尝不引起读者的深深同情呢?诗人同情歌女又何尝不是对自身遭遇的感伤和不平呢?对歌女的真挚同情也是对封建时代正直的知识分子志不得展、才不能显的悲愤情感的真实吐露。
另一首是绝句《夜筝》：“紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。”这首诗可看着是《琵琶行》的缩写本。弹筝的时间、演奏时的氛围、音乐的情感和弹奏者的心情都与《琵琶行》极为相似。“紫袖红弦明月中”使人想到“浔阳江头夜送客，枫叶狄花秋瑟瑟”的凄冷，“自弹自感暗低容”使人想到“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”的幽怨，“弦凝指咽声停处”，使人想到“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”时音乐的深沉凝重，“别有深情一万重”使人想到“此时无声胜有声”的悲抑，诗人在短短的绝句中用了描写、衬托及抒情的手法描写了音乐的感人力量。美妙的琴声令人陶醉，令人感动，无声的音乐更让听者荡气回肠。余味无穷。这里描写的仿佛是一幅剪影，在明月中一个弹筝的歌女早已沉醉在音乐中，听众也已经忘了时间和自己，一同陶醉在音乐的美妙意境里。
当然这三首描写音乐的诗也有很多不同的方面，《琵琶行》比另两首都写得更细腻，生动，内容更丰富。
2、纵向比较
本诗和韩愈的《听颖师弹琴》、李贺的《李凭箜篌引》以及后来刘锷的《明湖居听书》都是描写音乐的经典诗文。清人方扶南把《琵琶行》与李贺的《李凭箜篌引》相提并论，推许为摹写声音的“至文”。它们都用了多种手法描写音乐，给人留下了深刻的印象，为读者带来美的享受。
李诗和韩诗只写了音乐的美妙，没有写弹者的身世和诗人的感受，白诗既写了音乐的美妙。还叙写了琵琶女的身世和自己贬官的生活。诗人通过赏音乐、听身世、做比较从而对音乐有了更深的理解，对琵琶女也有了更深的同情，因而才发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古之叹。李贺的诗则是想象奇特，形象鲜明，充满了浪漫主义色彩。
第3篇：体育明星的两种境界
新华社：姚明张尚武是体育两极 时代造悲喜境遇
来源：新华社 作者：肖春飞
2011年07月18日23:26
无数人在期待：２０日，姚明以何种神情何种语气来说出自己的选择。人们期待的，更多不是悬念，是类似于等待楼上另一只靴子的掉下。掉下来，也就安心了，虽然伤感不可避免。
这些天，同样引起无数人关注的，还有一个名叫张尚武的人。这个前世界体操冠军，却沦落到现在在街头卖艺，其现状让人欷歔。有人哀其不幸，有人怒其不争。
姚明与张尚武，今天似乎有着天壤之别。如果硬要给他们找共同点，那就是——他们都是中国运动员，都曾有过运动生涯的辉煌。但现在的两人，堪称中国体育的两极。
他们本来没有这么大的差距。１０年前，北京，世界大学生运动会，他们都是捧着鲜花开怀而笑的人。８月２３日，张尚武与队友合作夺得男团冠军；２６日，张尚武夺得吊环金牌，媒体赞扬他“心理素质过硬”；８月３０日，姚明最后一秒盖帽成功，中国男篮以８３：８２的１分优势战胜美国队进入决赛，结束了在国际综合性运动会上中国男篮从来没有战胜美国队的历史；８月３１日，中国男
第4篇：《富饶的西沙群岛》听课反思
《富饶的西沙群岛》听课感悟
毕玲玲
听了程老师的《富饶的西沙群岛》一课后，自己感受颇深，也从中受益匪浅。《富饶的西沙群岛》是义务教育课程标准实验教科书三年级第一学期第五组课文中的一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在当前，更是对学生进行“热爱蓝色国土”教育的好教材。我听了程老师执教的这节课有如下的反思：
一、优点所在，值得学习：
1、直奔中心，突出教学重点。
程老师在课堂教学中，始终围绕题眼“富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体。教学本课应充分抓住以上有利因素，做到两个突破：突破句群语段中句子之间的结构特色和逻辑关系，使题眼具体化；突破句型句式的修辞特色和表意功能，揭示文中蕴含的深刻思想性。同时，又要做到两个突出：突出“大纲”要求的中年级以段的教学为重点；突出语文教学以语言训练为重点。
2、创设环境，教给方法。
程老师在教学中，在注重教给学生的学习知识的同
