100以内数的认识复习课教学设计
第1篇：复习课《万以内数认识》教学设计
复习课《万以内数认识》教学设计
◆您现在正在阅读的复习课《万以内数认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!复习课《万以内数认识》教学设计教学目标：
知识与技能：通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。
过程与方法：在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感与态度：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
教学重点：
对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。
教具准备：
课件、7张洗衣机价格3套、幸运52四张题目卡片
学具准备：每生准备7张小卡片
教学过程：
一、回顾整理
师：同学们，第一单元 万以内数的认识 我们已经学完了，你能回顾一下这一单元我们学了哪些知识吗？（让学生回顾整理，形成知识网络）老师板书：
读法
写法
比较大小
求近似数
估计
口算
师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？王老师还要考考你。
二、系统复习
1、万以内数的写法：
师：首先请同学们制定一个数位顺序表。比一比谁做的又对又快。
问：你知道王老师为什么要你做数位顺序表吗？
对呀，熟记了数位顺序表，我们才能正确的读数写数啊。
师：王老师想买一台洗衣机，星期天我去九龙家电商场看了看，看中了几款洗衣机。
出示图片
师：你们想知道这几款洗衣机的价格吗？
师：根据老师报出洗衣机的价格，学生记录。
给学生发几张卡片把它记录在卡片上。
4288 5900 2018 1080 4009 10000 5899
师：谁来和大家对比一下？
订正，把卡片贴在黑板上。目的：巩固万以内数的读写法。
2、万以内数的组成：
师：这些洗衣机我都非常喜欢，你们喜欢哪几款呢？能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格呢？
引导学生用数的组成的知识进行介绍。
3、万以内数的读法
师：能不能把刚才写的这七款洗衣机的价格按照一定的标准来分分类呢？
生：各自将七张卡片进行分类。师巡视
请分法有代表性的同学上台分类。
◆您现在正在阅读的复习课《万以内数认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!复习课《万以内数认识》教学设计
（①按位数分②按数中间是否有0来分
③其他特殊分法）后进行反馈。
师：现在看来，我们小朋友不仅写数写得好，而且读数也读得非常正确，那么你们谁能向大家介绍一下，你有什么好的诀窍，能读、写得又快又好呢？
生：回答万以内数的读法和写法。
师：原来，你们掌握了它们的读、写的方法呀，怪不得能读、写得又对又好！
4、万以内数的大小比较：
师：现在请你们帮王老师来看看这七款洗衣机的价格谁贵、谁便宜好吗？能不能把这几款手机的价格按一定的顺序来排一排呢？
生：将七张卡片进行排列。
师：巡视，并请两名排列方法不同的学生上台排列。
展示方法时让学生说说：你是按什么顺序排列的？你有什么好方法能排列得这么顺利呢？总结比较大小的方法。
5、近似数：
师：我呀，在这些洗衣机中又选了几款特别喜欢的想回家再考虑考虑（媒体出示七款中的四款），所以就需要记住他们的价格，我们知道，在实际生活中，整
十、整百、整千的数比较容易记，如果这些洗衣机的价格用整
十、整百、整千的数来记，你会怎么记呢？
2018 1080 4009 5899
生：说出洗衣价格的近似数。
师：小朋友，你们想知道王老师最后买的是哪款洗衣机吗？请你来猜一猜。王老师最后买的这款洗衣机它的价格比4009元少一些，但比1080元多得多！知道是哪一款了吗？
师：非常感谢同学们帮我解决了买洗衣机的问题，其实这里面我们用到了许多我们学过的知识，都有什么？你看，咱们的数学知识多重要啊，在生活中处处都少不了呢。下面再让我们一起来动动笔，练一练，好吗？
三、巩固练习
1、填一填
⑴ 一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）位
⑵ 一万里面有（）个一千。
⑶ 一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。
⑷ 比497大，且比502小的数是（）。
⑸ 由6、0、8、3四个数字组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
独立完成，集体订正
2、按规律数数5214、5215、◆您现在正在阅读的复习课《万以内数认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!复习课《万以内数认识》教学设计、、3560、3570、、、4100、、、5000、、、4200、6000、3、用7、5、0、0四个数按要求写数。
（1）两个0只读一个0的。
（2）两个0都不读的。
4、幸运52
师：幸运52吗里面有一种猜数游戏，今天我们就来玩玩这猜数游戏！
①
这是一个四位数，千位和十位上都是1，百位和个位上都是7，这个数是（）。
②
这也是一个四位数，千位上是3，是十位上的3倍，其余各位上一个也没有，这个数是（）。
③ 这是一个三位数，它比800小比700大，这个数是（）。
④ 这是一个四位数，百位、十位、个位上的数都相同，且是千位上的数字的2倍，这个数是（）。
⑤
两个数相加的和是900，这两个数是（）、（）。
⑥
两个数的差是600，这两个数是（）、（）。
⑤、⑥两题重点复习整百整千的加减法，订正时说想法和算法。
四、全课总结，拓展提高
师：小朋友，今天我们对万以内的数的认识进行了整理复习，你有什么收获？
第2篇：《100以内数的认识》复习课教学设计
《100以内数的认识》复习课教学设计
教学目标：
1、知识与技能：进一步巩固100以内数的顺序、数位表及计数单位；会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，会进行数的大小比较；
2．过程与方法：通过一系列的活动，加深对所学知识的理解和掌握，并会用所学知识来解决简单的实际问题。
3．情感态度与价值观：培养学生的数感，感受数学与生活的联系，体会数学的价值。
教学重点：100以内数的读写，比较大小，数位及数的组成。教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。教学过程：
一、导入
今天我们走进数字乐园，复习100以内的数，理一理百以内的数我们学过了哪些本领。（板书；复习100以内的数）
二、整理知识：
下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数，可以是100。
（一）读数和写数
1、开火车请学生站起来读一读你写的数。
2、看图写数。
写作：
写作：
写作：
读作：
读作：
读作：
读数和写数都从哪起的呢？————板书：读数和写数都从高位起。
（二）数数
1、从你写的这个数开始往前数5个，再从它往后数5个。请个别生起来数。
问：刚才你是怎样数的？（一个一个数的）————板书：一个一个数。还能怎么数？（几个几个数）————板书：几个几个数。
2、小动物也在数数。我们一起来看看。企鹅：24、26、28、??..请小朋友接下去数。小猫：65、70、75、??..也请小朋友接下去数。大象：20、30、40、??..也请小朋友接下去数。
3、你能从你写的这个数开始，按照老师的要求数出五个数吗？
（三）数的组成1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它是几呢？（板书该数）
2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗？
3、请几生来介绍。老师板书数字。
问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢？————板书：组成。
4、这回小猫也介绍了一个数，想请小朋友来猜一猜。
小猫：个位上的数是6，十位上的数比个位上的大1。（请生说答案，并说一说自己是怎样想的。）
师：哦，小猫是根据数据数位上的数来介绍的。
除了小猫指着个位和十位以外，我们还认识哪个数位？（百位）它们这三位是怎样排的？ 板书：百位 十位 个位
（个位上的数表示??十位上的数表示??百位上的数表示??）
（四）比较大小。
1、你能来比较它们的大小吗？说说你是怎样比较的？ 45和42
50和45
100和45 小结：这就是我们比较大小的方法，先比位数，位数多的大于位数少的；位数相同比高位，高位相同再依次比较他们的下一位。
2、老师也想请小朋友来猜个数。
（用“大一些，小一些，大得多，小得多”提醒学生，直到猜对为止）
三、当堂测试：
（一）、我会填。
1、一个两位数个位的数是3，十位的数是5，这个数是（）。
2、47里有()个十和()个一。
3、100里面有()个十。
4、6个十和6个一是()。
5、和79相邻的数是()和()。
6、比91小，比88大的数是()和()。
7、最大的两位数是()，最小的两位数是()。
8、从大到小排列下面各数。
28 69 76 79 67
9、想一想，再填数。
（二）、我是聪明的小法官。（对的打“√”，错的打“×”）
1、7个十和2个一是72。（）
2、七十二写作702。（）
3、最小的两位数比最大的一位数多2。（）
4、65和73之间有7个数。（）
（三）、在你认为合适的答案下面画“√”。
我爸爸今年43岁，我妈妈的年龄比爸爸的年龄小一些，我妈妈今年可能多少岁？（画√）
四、作业布置：
课时笔记
五、课堂小结：
这节课大家表现真棒，最后老师要告诉大家的是：小朋友不仅要学会这节复习课的知识，还要渐渐学会复习的方法。
板书设计：
《100以内数的认识整理和复习》
（一）读数和写数
（二）数数
（三）数的组成（四）比较大小。
第3篇：亿以内数的认识复习课教学设计
教学内容：教科书第9－13页第4、6、12、14、15题。教学目标：
1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。3．培养学生做事认真负责的态度。
教学重难点：亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。教学关键：由学生自主复习巩固。教学过程：
（一）创设情景：我们都想当小老师吧？今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。每人发一张学生课前做的小片子。片子内容： 判断题：（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（×）
（2）2496
读作：二千四百九十六 ？（×）；
24960000
读作：二千四百九十六万（√）；
6407000
读作：六百四十万零七千 ？（√）；
85000030
读作：八千五百万零零三十（×）。
（3）六千八百五十万
写作：68500000（×）
一百万七千
写作：1007000（√）
四万零九十
写作：4090
（×）
（4）17860000米＝（1786）万米
（√）
17865000米≈（1786）万米
（×）
（二）判断反思：
第4篇：千以内数的认识整理复习课教学设计
千以内数的认识整理复习课教学设计
教材分析：
《千以内数的认识》是生本教育体系实验教材第二册第三单元的开篇内容，而在此之前我们已经学习了10以内数的认识、20以内数的认识、30以内数的认识及100以内数的认识，这些内容在结构上与“千以内数的认识”是一致的，都是从“数的顺序”“读数”“写数”“组成”“比较”等方面来学习的，只是“千以内数的认识”在范围上扩充了，所以前面所学的东西都可以迁移到这单元中来，也就是说可以放手让学生去自主学习和总结归纳。而在“千以内数的认识“之后我们又要学习“千以内数的加、减法”，它需要本知识做为基础，因些本内容有着承前启后的作用。
学情分析：
在前面的学习学生已经学过了100以内数的认识，所以在“数的顺序”“读数”“写数”“组成”“比较”等方面都有了一定的基础，但是因为千以内数的认识范围较广，在生活中不会像百以内的数一样经常会去数一数，所以从前面的学习情况及练习的反馈上看，学生对千以内数的“数序”还是有一些些问题的，不能较熟练的数出某一个数后面或前面的数，尤其是在拐弯的数，
第5篇：100以内数的认识复习课教学设计范例
100以内数的认识复习课教学设计范例
篇一：100以内数的认识复习教学设计
教学内容：
100以内数的认识
教学目的：
1、通过复习使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位的数表示的意义，掌握数的组成。
2、熟练地数、读、写100以内的数。
3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小。
4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。 教学重点：
复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小。
教学难点：
感悟数与数之间的大小关系。
教学准备： 多媒体课件、练习纸
教学过程：
一、谈话回顾，创设情境
之前，我们学习并研究了100以内的数，大家回想一下，我们学到了哪些知识？（课前要引导概括）
同学们表现的这么好，奖励一下：出去玩玩吧。（遇见美羊羊，故事开始）
二、 闯关复习
1.帮美羊羊采蘑菇（数数）
1个1个地数，从68数到81；
5个5个地数，从50数到75；
1个1个地数，从61倒着数到57；
2个2个地数，从20数到28；
10个10个地数，从100倒着数
第6篇：亿以内数的认识复习课
亿以内数的认识复习课
教学目标：
1.通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。
2．培养学生做事认真负责的态度。
教学重难点：
亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。
教学关键：
由学生自主复习巩固。
教学过程：
做题来强化记忆
一、判断题：
（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（）
（2）2496
读作：二千四百九十六（）；
（3）24960000
读作：二千四百九十六万（）；
（4）6407000 读作：六百四十万零七千（）；
（5）85000030 读作：八千五百万零零三十（）。
（6）六千八百五十万 写作：68500000（）
（7）一百万七千 写作：1007000（）
（8）四万零九十 写作：4090（）
二、判断反思：
（1）请同学们判断第一题。
反思：①第一题涉及哪些数学概念？（数位、计数单位、数级）
② 谈谈你对数位的认识。（把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位臵，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位）
③谈谈你对计数单位的认识。
第7篇：100以内数的认识复习教学设计
公开课教学设计
100以内数的认识（复习）
实验三小 郑欣蕊
教学内容：
100以内数的认识 教学目的：
1、通过复习使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位的数表示的意义，掌握数的组成。
2、熟练地数、读、写100以内的数。
3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小。
4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。教学重点：
复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小。教学难点：
感悟数与数之间的大小关系。
教学准备：多媒体课件、练习纸 教学过程：
一、谈话回顾，创设情境
之前，我们学习并研究了100以内的数，大家回想一下，我们学到了哪些知识？（课前要引导概括）
同学们表现的这么好，奖励一下：出去玩玩吧。（遇见美羊羊，故事开始）
二、闯关复习
1.帮美羊羊采蘑菇（数数）
1个1个地数，从68数到81； 5个5个地数，从50数到75；
1个1个地数，从61倒着数到57； 2个2个地数，从20数到28；
10个10个地数，从100倒着数到50。在3
