一年级上册《iuü》第二课时优秀教案
第1篇：一年级上册《iuü》第二课时优秀教案
一年级上册《iuü》第二课时优秀教案
一、学习i、u、ü的四声
1．学习i的四声。
(1)教师出示i，请学生读。
(2)教师抽拉字母卡片，将声调符号盖住i上一点。请学生练读，注意引导学生将调值读准。可联系生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字组成的词语。学生说得好的，教师可以随机适当板书，如“一心一意”等。
【点评】在学生联系生活练习字母的四声时，相机板书一些学生说得准的字词，利用无意识注意的特点，使学生在不知不觉中认识汉字，符合新课标提出的让学生尽早多认识一些汉字的精神。同时，这样做，又有利于汉语拼音的学习，可谓一举两得。但老师要注意：在此过程中，要始终关注学生的发音，引导学生读准字母、记住字母。
2．自主练习学习u、ü的四声。
(1)一个同学先读u的四声。另一个同学跟读．再说带u的四声的字及由这个字组成的词语。要注意互相留心发音是否准确到位。
(2)全班同学交流汇报：每组请一对同桌汇报学习成，其他同学用心听，可以随时纠正，也可以随时补充。
二、游戏操作，巩固识记
1．游戏：“超级变变变”。
(1)教师用贴塑纸剪出u和两个圆点，请学生上黑板摆一摆、贴一贴，并引导编顺口溜：“u上两点ü ü ü”等。
(2)(略)
2．游戏：“蝴蝶飞呀飞”。
教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上，教师边说“蝴蝶飞呀飞”，边拿声调符号安在花心部位的'单韵母上，引导孩子认读六个单韵母的四声。可以将花送给读得好的学生。
三、心平气和，练写字母
教师播放音乐，引导学生调整呼吸，摆好姿势，练习写习字册上的字母
教学反思：
本课首先让学生认读i u v，教学读音以及写法。在四线格里的占格，并结合声调来进行示范发音。大部分学生掌握得比较好，我运用了很多方式进行读，有男女比赛读、小组读、师生读等多种形式赛读，激发了学生读的兴趣。让我欣慰的是，学生在课堂上的表现都很积极，课堂气氛很活跃，师生配合融洽。
第2篇：一年级语文上册《ao ou iu》第二课时教案
一年级语文上册《a u iu》第二时教
案
第二时
一、复习上节所学内容
我会读。开火车读。
2复习声母与a、u、iu组成的音节。
二、新教学
导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？
出示：
xiǎqiá liúshuǐ huíliǔ táhuā
小
桥
流
水
垂
柳
桃
花
试着拼读景物名字。
2打开书，自读词语，用浪线画出带有a、u、iu的音节，用圆圈画出本要认识的生字，多读几遍。
学生自由拼读音节，读词语。
同桌互相拼读音节，读词语。
看着黑板，指名拼读词语。
指名不拼音节，直接读词语。
3把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？
认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？
预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。
找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。
4同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌：
一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校说一说。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
学生自由拼音节，借助拼音读句子。
同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。
看着图片，指名逐句拼读句子。
指名不拼音节，直接读句子。
出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？
分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。
三、总结拓展
结束语：整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。
2拓展：对照文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。
第3篇：《a u iu》第二课时教案
《a u iu》第二课时教案
《a u iu》第二课时教案
第二课时
一、复习上节课所学内容
1.我会读。(出示a、u、iu的四声。)开火车读。
2.复习声母与a、u、iu组成的音节。
(指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星)
二、新课教学
导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？
出示：
xiǎ qiá liú shuǐ chuí liǔ tá huā
小 桥 流 水 垂 柳 桃 花
1.试着拼读景物名字。
2.打开书，自读词语，用浪线画出带有a、u、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。
(1)学生自由拼读音节，读词语。
(2)同桌互相拼读音节，读词语。
(3)看着黑板，指名拼读词语。
(4)指名不拼音节，直接读词语。
3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？
认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？
预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。
找找朋友：小的'物品有很多，“小”反义词是“大”。
4.同
第4篇：语文一年级上册《ao ou iu》第二课时教案设计
语文一年级上册《ao ou iu》第二课时教案设计
教学内容：
复韵母ao ou iu与声母的拼读
教学目标：
1。知识与技能：熟练掌握ao ou iu三个复韵母和它们的.四声及与声母的拼读。
2。过程与方法：练习复韵母ao ou iu拼音，正确、熟练地读准每个音节。
3。情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：
能准确拼读声母与ao ou iui组成的音节。
教学难点：
正确、熟练地读准每个音节。
教学准备：
字母卡片
教学过程：
一、课前复习
1。开火车读ao ou iu
2。听写复韵母ao ou iu。
3。听读练习：找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。
二、音节练习。
1。“ao ou iu”很喜欢交朋友。
出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→开火车拼。
2。帮它们找找朋友。
根据学生回答，师相机板书。
小组互相交流自己找到的朋友。
3。学习三拼音节。
出示三拼音节：j——i——ao——ji
第5篇：一年级上册《ao ou iu》第一课时教案
一年级上册《a u iu》第一时教案
一年级上册《auiu》第一时教案
【教材分析】
本有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。其中，“奥、豹”提示ɑ的音，“鸥”提示u的音，“游”提示iu的音。
第二部分是复韵母ɑ、u、iu的四声。
第三部分是声母与ɑ、u、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本新学的音节，其中“小、桥”是本要认的生字。
第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎ、u、piā、dà、xià、shǒu是本新学的音节，“台”是本要认的生字。
第六部分是本要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xiǎniú”。
【教学目标】
1正确认读复韵母ɑ、u、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2正确拼读声母和ɑ、u、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎ
niú”
第6篇：一年级上册《操场上》第二课时教案
《操场上》第二课时教学设计
教学目标：
1、认识“响、课”等5个生字和认识“口、イ、讠”三个偏旁。
2、会写“
八、入、大、天”4个字。
3、激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点：会写“
八、入、大、天”4个字。教学难点：激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学手段：小黑板、课件
教学流程：
一、简单复习，谈话导入
1、齐背儿歌《操场上》内容
2、师：所学的儿歌中有几个认读生字（课件呈现“响、课、真、身、体”），请同学们齐拼读再在课本上注音。
二、观察认读生字，学习新偏旁
引导提示“响、课、体”可用加一加的方法记忆，引出“口、イ、讠”三个偏旁，顺带复习上节课所学的“扌、足、”两个偏旁。
三、做游戏
（1）“汉字大闯关”，针对14个认读生字设计，全班齐答。（2）“我会连”，动词与名词相搭配，如拍皮球。（3）“填一填”，举手回答找词组填完整句子。
四、读读画画
1、师：除了我们课文中所提到的体育活动，我们还可以在操场上进行这些活动的。（课件配图呈现P54“读读画画”中的词组）
2、带拼音齐拼读两遍，去掉音节再齐读
3、表演活动的
第7篇：部编版一年级上册《ɑo ou iu（第二课时）》语文教案
部编版一年级上册《ɑo ou iu（第二课时）》语文教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的部编版一年级上册《ɑo ou iu（第二课时）》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课时目标
1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。能正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
2.认识“小、桥、台”3个生字。
3.能正确书写音节词“xiǎo niú”。
教学过程
一、导入。
小朋友们，上节课我们认识了ɑo、ou、iu这三个复韵母，还学会了书写。这节课接着学习，看谁最先学会拼读音节、背诵儿歌。
二、学习音节词。
1.过渡：我们一起去公园玩一玩吧！在公园里，你看到了什么？
2.引导学生说话：你看见了什么？引导学生观察图片：不远处是一座--（小桥），桥下是--（流水），近处有--（垂柳、桃花）。
3.词语认读。
（1）请小朋友们拼一拼，读一读。
（2）指名拼读，“流”和“柳”是边音，提醒发音准确。
（3
第8篇：ao ou iu第二课时
ao ou iu 第二课时
教学目标：
1．巩固复习ao ou iu及其声母。
2．能够看图说话，根据音节拼读句子。3．能够自己拼读儿歌，做到词语连续。
4．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
5．了解关于小动物的一些知识。
教学重点：认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。教学难点：认识8个生字；培养学生礼貌习惯养成。教学准备：卡片、图片、课件等。教学过程：
一、复习复韵母。
1．小朋友们，老师听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了很多客人，我们先请出这几个字母宝宝（出示ao ou iu字母卡片），你还认得他们吗？谁来读（指生读，全班齐读。）
2.我们的小朋友记性真好，那老师给他们标上四声，谁愿意来读一读，（卡片出示ao ou iu的四声），（开火车卡片抽读，齐读）及时表扬学生。
3.小朋友们真能干，已经和拼音交上朋友了。
二、拼读音节，说话训练。
1．森林爷爷还邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？（先出示图片，再出示音节：māo）
（抽学生来拼一拼，读，齐读 gǒu抽生读—齐读
