《平安回家》教学设计和反思
第1篇：《平安回家》教学设计和反思
《平安回家》教学设计和反思
《平安回家》教学反思
活动目标：
认识常见的交通安全标志及设施，子解安全常识，注意交通安全，能平安回家，发展学生的自我约束能力。
活动重点：知道平安回家的常识。 活动准备：教学课件、信号灯牌。 教学设计：
教学反思
我这一课主要是针对“步行”这种交通方式设计的，采用活动化的形式进行。主要通过设计的4个活动：解决问题、讨论交流、看短片、考眼力来完成教学目标的。
首先通过小朋友们感兴趣的卡通动物米老鼠引入，激发了他们对本课学习的兴趣。对于小学生来说，他们的表现欲是很强的，所以我设计了让学生们帮奇奇解决问题这一活动，我觉得比较符合学生 的心理特点，他们在逐一解决困难时，也增加了自信。
在回答奇奇提出的这三个问题的过程中，我采用的方式不仅中让学生们说，而且还要做、演示。游戏是学生最感兴趣的活动。通过游戏、演示等活动，让他们牢牢记住遇到这种情况应怎么做。这部分体现了新课程理念中的合作学习、自主实践。
第二个活动，通过讨论与交流这样的形式，让学生有机会全方位表达自己的感受、想法，展示自己的成果。通过讨论既锻炼了他们表达能力，又让他们了解了别人的思想、观点，知道了正确的`行为要求。
根据小学低年级儿童认知发展的特点，直观、形象地运用教学课件，使学生的课堂学习与生活实际相结合，这点实现了教学的道德目标。通过看短片，用生活中经常见到的现象引起学生们的注意，使他们更深刻地认识到怎样做是对的，怎样做是错的。
在了解平安回家知识的基础上，让学生进行练习，加深印象。我主要通过考眼力这一活动来实现，在这过程中，学生们看得比较认真，由于我反映时有些快，学生们的准确率不高，但能说出图画中的危险性，可以看出学生们知道了也记住了该怎么做，这个教学目标也就达到了。
在整个过程中，我还贯穿着奖励。有句话是这样说的：“好孩子是夸出来的。”在我这儿就是：“能说会道、勇敢的孩子是表扬出来的。”所以我没有吝啬自己的语言，该鼓励时鼓励，该表扬时表扬，该奖励时奖励，这样学生们回答问题的积极性会提高。
结尾部分，通过回忆念儿歌总结这节课所学内容。最后，让学生们在愉快的音乐气氛中结束这节课，体验这节课的快乐。
这节课遗憾之处是：三个问题的出示上不够完善，在生成问题方面，没有让学生们去说，都是由我提供的生活中经常见到现象，我应该让学生们说一说，从中发现问题、解决问题。还有就是课外延伸做得不够。
《平安回家》教学设计
教学目标：
指导学生认识、了解交通标志和交通规则，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，热爱生活。
教学重点：
1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。
2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。
教学准备：
教学课件、个别学生课前学习交警手语等
一、创设情境，引出话题
1、播放一组交通事故
问：图片中你看到了什么？交流
2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？交流、板书：交通事故（惨）
3、播文字
(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9% 。)
教师读文字后提问：这段文字中有许多的数据，这些数据又告诉我们什么？ 交流、板书：多
4、小结：一幕幕悲惨的画面，一串串惊人的数字，给我们敲响了警钟。同学们，他们本来有健康的身体，有美好的家庭，一切本来都是那么的美好。可为什么会发生这样的惨剧呢？
5、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。（贴板书：平安回家）
6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？ (学生自由回答，教师相机板书：交通标志、交通规则)
二、学习交通安全知识
1、过渡：同学们说得真好！平安回家，离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。昨天，老师布置大家把回家路上见到的交通标志画下来，都完成了吗？
小组交流，派代表上来交流
2、老师也准备了一些交通标志，我们一起来认识一下吧。出示交通标志图标。
红绿灯：我们大部分同学每天都要经过红绿灯，谁来说说你是怎么过红绿灯的？ 交流后出示规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。齐读
3、下面老师来考考大家：出示P34连线题，学生自主完成、 全班交流（实物投影）
4、这就是马路上的一些特殊交警，一天要站24小时的岗，不吃、不喝、不会说话，却一样指挥交通，帮助我们平安回家。在马路上，还有那么一群人，为了他人的安全，风里来，雨里去，一年四季，不辞辛劳地忙碌着，他们是——交警叔叔。（板书：交警）
下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。(播放录像，定格出示交警的三个动作)他的这些动作，各代表什么意思呢？（学生自由答）
5、学生交流，同时跟老师一起模拟交警手势。
6、我班大部分同学生活在农村，农村没有这些朋友的指引，那出行应该注意些什么呢？
学生讨论、交流，教师出示相关语句，指导学生读句子
小结：这些都是交通规则，平时，我们必须严格遵守。
三、辨一辨
1、出示图画，说说这样做安全吗？为什么？
2、讨论，交流
四、总结提升，指导实践
1、违反交通规则，将会给自己和家人带来巨大的痛苦。可是在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：(播放录像)
2、这触目惊心的画面，是血淋淋的教训。同学们，生命是宝贵的，人的生命只有一次，为了你、我、他的安全，让我们行动起来，从敬畏交通标志开始，遵守一切交通法规，永做文明交通的小使者吧！
板书：
平安回家 交通标志 交通法规交警指挥6
第2篇：平安回家教学设计及反思
平安回家教学设计及反思
《品德与生活》课程指出：健康安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。它作为一门活动型课程，应以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的、内在的“亲历习得”。
《品德与生活》第一册中的《平安回家》这一课采用了儿童直接参与的主题活动，游戏作为中介，密切联系儿童的生活世界，将做与学结合起来。使学生获得知识，培养能力。本节课中安排了看录象、认识并设计标志、过马路等活动，并充分利用了校本资源——小黄帽的作用，调动了学生学习的'积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性。
在教室里或操场上画了一个交通路口地形图，让学生在上面演习；画了斑马线、人行道、红绿灯，为真正行走在大街上打下基础。老师也参与游戏，扮演交警，从而体现了教师是指导者、参与者和合作者的课程目标要求。
第3篇：平安回家教学设计及反思
平安回家
活动目标：
通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。活动准备：
录象片段（在商场门口玩，买零食吃等）
简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）教学过程：
一、说一说
你每天是怎样到学校的？
二、议一议
1、看录象，他们做得好吗？为什么？
2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么后果？
3、分组讨论、交流意见。
4、总结：迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。
三、画一画
1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。
2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。
四、评一评
1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细，在图上画得清楚。
2、分四个小组，相互交流画的路线图。
3、推选组内好的同学上台汇报展示。
五、贴一贴
1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。
2、从家到校的路线，出示示意图：上北下南左西右东
3、将准备好的彩纸贴到图上来。
六、认一认
1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？
2、出示课件（交通标志图）
3、每人发一个标志牌，老
第4篇：《平安回家》教学反思
《平安回家》教学反思
《品德与生活》课程指出：健康安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。它作为一门活动型课程，应以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的、内在的“亲历习得”。
《品德与生活》第一册中的.《平安回家》这一课采用了儿童直接参与的主题活动，游戏作为中介，密切联系儿童的生活世界，将做与学结合起来。使学生获得知识，培养能力。本节课中安排了看录象、认识并设计标志、过马路等活动，并充分利用了校本资源——小黄帽的作用，调动了学生学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性。
在教室里或操场上画了一个交通路口地形图，让学生在上面演习；画了斑马线、人行道、红绿灯，为真正行走在大街上打下基础。老师也参与游戏，扮演交警，从而体现了教师是指导者、参与者和合作者的课程目标要求。
第5篇：《平安回家》教学反思
《平安回家》教学反思（共12篇）由网友 “木及及dr” 投稿提供，以下文章小编为您整理的《平安回家》教学反思，供大家阅读。
篇1：《平安回家》教学反思
近年来，小学生因交通事故造成的伤亡时有发生。随着我国经济发展蒸蒸日上，城市建设日新月异，人们的生活水平显著提高，车辆、人流快速增长，交通十分繁忙。从交通事故发生的统计来看，它已成为人类非自然死亡的“头号杀手”。所以我精心设计了《认识交通标志，平安回家》一课。这一课是以儿童社会活动为主线，帮助儿童主动参与、感受生活，引导儿童从自己的世界出发，结合身边的事例，从而增加安全意识，自学遵守交通法规。在教学中，我给孩子们看了一张张有关交通的照片和小动画，一个个鲜活的发生在我们身边的交通事例震撼了学生的心灵，带来的是对珍爱生命、热爱生活的感悟。
在这节课当中我注重学生的活动体验，让孩子在实践中感情生活。听到过的、看到过的、亲身经历过的，哪一种做法能让孩子印象更深，让孩子有真切的感受？我们的选择不言而喻，孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲
第6篇：平安回家教学反思
平安回家教学反思
本课时教材是中图版三年级上册第六课的第一课时。主要目的是让学生知道常见的交通信号，标志和标线，知道正确过马路的方式和方法，懂得不遵守交通法规会给自己和家人，他人和公众带来伤害，从而树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。在第一次教学时，我用一段农民工回家的视频来导入，发现学生不能完全理解平安回家的深刻意义，后来用一张幸福的三口之家的照片，奠定了平安的基调，为本课的学习打好了基础，在引导学生，不管我们在什么地方，正在做什么，也不管我们将要去往何处，世界再大，我们都要回家，可在当今社会，回家却不是那么一件容易的事情，此时通过小资料让学生知道每年发生的交通事故，是阻碍回家的最大障碍，自然而然的引出，安全，才能回家。到此学生的学习都还顺利，下一个环节的学习是认识交通标志，基本上每一个学生都能说出一两个自己认识的交通标志，可也有不少学生分不清公共标志和交通标志如：禁止吸烟，禁止游泳，这时教师要适当的引导。在认识交警叔叔的交通手势时，学生特别的容易兴奋，教师要有一定的要求，让学
第7篇：平安回家教学设计
《平安回家》教学设计
教学内容：
人民教育出版社《品德与生活》一年级上册/第一单元/我上学了/第四课/平安回家
教学目标、1、认知目标、①、初步认识简单的交通标志，交通设施和交通规则。掌握与自己有关的交通安全常识。
②、使学生知道不遵守交通规则会发生交通事故，要学会自觉遵守交通规则，提高学生的交通安全意识。
③、学会警惕陌生人，防止上当受骗。
2、能力目标
①、培养学生的安全意识，学会自觉遵守交通规则。②、提高学生的警惕性，不轻信陌生人。
③、培养学生的生活实践能力和与他人交流合作的意识。
3、情感目标
①、使学生从小养成自觉遵守交通规则的好习惯。②、使学生懂得面对险境，应学会进行自我保护。③、使学生初步懂得遵守交通规则和注意交通安全对社会公共生活有着重要意义，从而学会珍爱生命，热爱生活。
4、法制教育
向学生有机渗透《中华人民共和国道路交通安全法》，提高学生的守法、护法意识。
教学重点：
使学生知道怎样平安回家；使学生初步认识简单的交通标志和交通规则，提高学生的交通安全意识。
教学难点：
学会憎恶坏人；教育学生要自觉遵
