《我们爱祖国》的教学设计
第1篇：《我们爱祖国》教学设计
《我们爱祖国》教学设计教学目标：掌握本课的生字词。引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。
教学重点：
指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。
教学难点：
品读词句，体会诗歌字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。
教学准备：教师：准备《我们的祖国》歌曲带；多媒体课件。学生：搜集赞美祖国的诗歌。
教学时间：
1~2课时。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料，教师富有激情地随着画面解说。孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹？你看，我们的金波爷爷和你们一样，早已按捺不住激动的心情，便写下了这首赞歌——《我们爱祖国》（学生读课题）。
二、初读诗歌，整体感知选择自己喜欢的方式朗读诗歌。圈出生词，把自己认为难读的多读几遍。这首诗主要写了哪两方面的内容？分别是围绕哪两句诗来写的？读一读，找一找，并做上记号。熟读诗歌，理清思路。如：教师读第1节和第5节，男同学读2~4节，女同学读6~8节。也可以抽学生合作朗读。
三、品读诗句，体会情感我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外，请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。学生交流。那么你最喜欢哪几句诗？和自己的同伴一起读一读。在读这几句诗时你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互补充。（独立学习—和同桌探讨—全班交流，老师适当点拨，体会情感，指导朗读）
例如：学生说我最喜欢“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。老师屏幕显示这两句诗。
（1）你想到了些什么？（生说，其他同学补充。）
（2）教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？
（3）那请你带着你的体味去读吧！互相评议。
用同样的方法学习其他诗句。小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生回答。总之一句话——（屏幕显示第一小节），学生齐读。那你也思索思索，在你心中祖国是什么呢？
屏幕显示：读一读，仿写句子。
（1）祖国是新建的高楼大厦。
（2）祖国是古老的神话传说。
（3）祖国是（）。
（4）祖国是（）。既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢？齐读诗歌的5~8小节。勾出你最喜欢的诗句，说说你从中想到了些什么。（学生说到哪句屏幕便显示哪句）指导朗读，特别是第8小节。
四、配乐朗读，强化感悟此时我已心潮澎湃，真想为我们的祖国送上一首赞歌。（播放歌曲《我们的祖国》）朗诵全诗。你准备用什么来表达自己对祖国的爱呢？（可以说心里话、表演、写诗唱歌等）
五、结合课外，拓展延伸
自由朗诵自己搜集的赞美祖国的诗文。
六、自主识字，掌握生词自读勾画的生词。检查自学情况：屏幕显示生词以及课后第三题的词语，抽生读—评价读得是否准确—齐读。你认为哪个字最难写？仔细观察，然后告诉同学们怎样才能记住它。（重点指导：巍、徽、奥）写生字，扩词语。
第2篇：《我们爱祖国》教学设计
新教版双语模式一班一年级下册
(义务教育课程标准实验教科书)
第八课 我们爱祖国
教 学 设 计
温宿县阿热勒镇中心小学 程玉泰 2014年4月15日
第八课 我们爱祖国
教学内容
新教版双语模式一班一年级第八课课文一 教学目标
1.知知识与技能
（1）能够听懂课文内容
（2）能够正确、流利地朗读课文
（3）认读词语“祖国、星期、敬礼、这么、升、时候”
2.过程与方法
学生通过小组讨论，围绕话题陈述“升国旗”的过程及自己对祖国的认识和情感。3.情感态度与价值观 培养学生的爱国主义情感。教学重、难点
1指导学生有感情地朗读课文一，激发学生的爱国热情。
2认读词语 教学方法
教师：领读引导
学生：跟读自读 小组探究 教学准备
多媒体课件。
教学课时及课型
1课时、新课 教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1课件配乐播放祖国首都北京图片资料，教师富有激情地随着画面解说。
2交流对国旗的认识
（1）老师向学生展示课前准备好的国旗图片，请学生观察，然后在小组中描述国旗的形状和特点。
（2）讨论升国旗的仪式。
3老师总结，引出课题《我们爱祖国》（学生读课题）。
二、认读词语
先让学生画出课文一中的词语，然后学生自学自读，老师予以指导和纠正。最后用课件中摘苹果的方式巩固，对表现突出的学生予以奖励。
三、朗读课文，加深对课文的理解。
1学生试读课文；有困难者，也可以由老师领读。在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，请教老师。
2学生跟着录音读课文，纠正发音错误。
要有感情的朗读，读出对升国旗活动的向往和喜爱之情。
3学生在小组中理解课文内容。老师提醒学生，要结
合上下文理解新词语的意思。遇到不懂的地方，同学之间可以互相帮助，或请教老师。同桌互读，进一步达到熟练的程度。
四、创设情境，合作表演
1示范朗读。
老师请三个学生读课文对话。要边读边做动作，并能有感情地朗读出不同语句的语调。
2小组合作。
学生在小组中做准备，可以分角色朗读课文。最后以小组的形式汇报成果。
五、结合课外，拓展延伸
组织学生举行升国旗唱国歌仪式，增强学生的爱国情感。
六、本课小结。
老师小结本节课所学内容。并让学生结合课文回答课后练习第四题想一想。布置作业
1，熟读课文一，并背诵下来。2，画一面五星红旗。
板书设计
第八课 我们爱祖国 课文一
祖国 星期 敬礼 星 这么 升 时候
教学反思
第3篇：我们爱祖国教学设计
我们爱祖国【教学目标】
1、知识与技能
（1）学习并掌握本课的生字新词。
（2）理解诗歌的意思，体会诗歌中含义深刻的句子以及诗歌表达的思想感情。（3）有感情地朗读诗歌，体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句，背诵喜欢的诗节。
2、过程与方法
激发学生学习的主动性，以读为主，引导学生展开丰富的想象。联系生活实际说一说，理解诗歌的内容，体会诗歌流露出来的思想感情。
3、情感、态度与价值观
激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱。【教学重难点】
重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。
难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。【教学准备】
教师：多媒体课件
课文录音
学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。【课时安排】
1课时。【教学过程】
一、情景导入，激发兴趣
1、课件配乐播放祖国的大好河山、悠久
第4篇：《我们爱祖国》教学设计
《我们爱祖国》教学设计
《我们爱祖国》教学设计
教学目标
1. 学会本课的生字，并能正确书写。
2. 能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。
3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。
一、谈话激趣，引入课题
你知道什么是“祖国”吗？你爱自己的祖国吗？齐读课题。
二、初读诗歌，整体感知
1. 自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。
2. 这首诗是围绕哪两句诗在写？（什么是祖国？什么是对祖国的爱？）读一读，找一找。
三、品读诗句，体会情感
1. 学习1～4节。
（1）读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个”？
（2）读2～4节，边读边想：你最喜欢哪几句诗？读到这几句诗时，你想起了些什么？
（3）练习朗读1～4节，同学互相评议，并相机引导背诵。
2. 学习5～8节。
（1）读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万个”和第1节有什么不同？
（2）读6～7节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么。
（3）练习朗读。相互引导背诵。
四、配乐朗诵，强化感悟
1. 配乐朗诵全诗。
2.
第5篇：《我们爱祖国》教学设计
1、阅读《我们爱祖国》，认识我、国、子、朵、坡五个字。
2、学习韵母o，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的o。
3、继续学习四声
4、培养小朋友对祖国的热爱之情。
教学准备：带o及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。
教学过程：
一、识字
1、看图：有哪些动物
师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。
2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。
（1）让学生利用学前的识字基础试读。
（2）把自己认识的字画出来，指名读一读。
（3）会读的同学领读。
（4）自己练读
（5）指名读
3、在会读儿歌的基础上，认识五个字
（1）在儿歌中认字
（2）认词语
（3）读生字卡
（4）生字宝宝找家（游戏）
二、学习韵母01、读准音
（1）老师先将窝、坡、我三个字的音节写上，o用红笔。
（2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。
（3）认读（如果学生读不准，师示范读音）。
（4）学生练习发音（公鸡高唱o、o、o，唱出太阳爬山坡）。
（5）练读四声
（6）跟老师说一说：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。
2、认清形
指导学生看书中小
