童年窃读记优秀作文
第1篇：童年窃读记优秀作文
童年窃读记优秀作文
【第1篇】
一个星期天，妈妈大清早就起来，先是厨房的自来水哗哗响，接着又是帚帕的淘洗声。根据规律，接下来就会轮到我了，我不由自主地紧张起来。果然，妈妈来到身边，催着我起床，语言一点也不客气，唉，这强迫症什么时候会好起来呢？
我睡眼朦胧地起来，洗过脸，桌子上放着语文和数学，这两个形影不离的朋友，我都不想陪你们玩了。想看看昨天刚买的漫画书，又怕妈妈责骂，哈哈，总算想出一个办法。把漫画书夹在数学书里，妈妈就不会发现，我“津津有味”地读起来。
不知过了多久，外面忽然传来熟悉的脚步声，我立刻把漫画书放到数学书后面。妈妈在屋子里走上一圈，没发现。我暗自得意地说：“我正读书呢，口渴，去给我倒杯水吧”。妈妈好像一点没觉察的样子，走出房门。
我想，现在正是好时机，趁还没被发现，正好把漫画书放进书柜里。我哪里知道，妈妈正在门外盯着我的一举一动，漫画书还在手上，妈妈破门而入，“你真是一只披着羊皮的狼”，接下来的遭遇只有哭着给你说，我的耳朵成了“水龙头”。
【第2篇】
终于借到《哈利波特与死亡圣器》啦，我高兴得不得了，打算晚上看完前五章。
灯光下，我津津有味地看了起来，完全沉浸在哈利波特的奇妙世界里。突然，妈妈“杀”了进来 ：“快点睡觉，要不明天早上你又要赖床了！”
母命难违，我乖乖地把书放回床头，关了灯，钻进了被窝。可是此时的我怎么可能睡着呢！筹划着等妈妈睡着后再接着看，于是，我躺在床上假寐。
终于听到妈妈离开的关门声，我悄悄地偷乐。正准备开灯，忽然想到一开灯，灯光就会透过门缝射到客厅，那样我的行为就会暴露。灵机一动，我想到一个好办法——用手机的亮光看书。于是我用被子盖住头，借着手机微弱的光亮如饥似渴地看起书来。
按原计划，我将书读了五章，可窃读的后果导致我第二天早上8点才醒来，被妈妈批了一顿，还得偷偷地赶紧给手机充电。
但是，你若问我，“光明正大”地读书和“窃读”我喜欢哪一个？我会告诉你，是窃读，因为那更是一种心跳的乐趣！
【第3篇】
读书虽然好，可是如果你选错地点和时间，就算这本书再好，也不能帮你，反而会害了你。
最近我喜欢上了一本书，名字叫《宇宙未解迷》。果然，看着看着就入迷了，一天到晚都抱着那本书看。有一天上数学课，所有的题我都会做，我觉得非常无聊，于是我把数学书立起来以免让数学老师发现，然后我左看看，右看看，很好，没有人发现，我装着什么事都没有似的把那本书立在数学书后面，津津有味地看着。这时我的.心怦怦乱跳，好像要跳出来似的！
正当我看的入迷时，一声“范嘉欣”把我从浩瀚的“宇宙”拉到课堂上来。我赶紧把数学书关上，回答老师的问题。我坐下来了，想：“真烦呀！为什么老点我回答问题，怎么不是别人呀！”我继续看那本书，看了一会，我又听到了沉重的脚步声，接着是手拍桌子的声音。我抬头一看，老师一脸怒气地对着我说：“刚才点你回答问题是警告你不要再看课外书了。结果你坐下去了还看。你知不知道上课不允许看课外书呀？”我的脸红通通说：“我知道了，下次我不看了。”从那次以后我也不看那本书了。
妈妈知道了说：“喜欢读书是好的，可是你要分清时间和地点，不然什么都是空的。”妈妈的话让我受益匪浅。
第2篇：童年窃读记优秀作文
童年窃读记优秀作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的童年窃读记优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
童年是欢乐的，童年是有趣的，童年是无忌的……每个人都有童年，而我的童年是欢乐可笑的`。每当我躺在床上，就会不由自主地想起童年时夜晚窃读的故事。
一个周末的夜晚，我躺在床上又读起那本未看完的《三国演义》。我看得津津有味，如醉如痴，读着读着我仿佛一会儿变成了正在和关羽、张飞一起围战吕布的刘备，手持雌雄双股剑，骑着的卢马，杀得吕布无处可逃；一会儿又变成张飞，拿着柳条痛打督邮……正当我遨游于三国时，“快点睡觉了！”门外突然传来了妈妈的呵斥声。我继续阅读着，假装没听见。妈妈见我无动于衷，立刻走进来，像一个霸道的总裁，一把夺过我手中的《三国演义》，随手扔在了客厅的茶几上，然后强行把灯关闭，再把我推到床上，给我盖上被子后走了。我无可奈何地躺在床上，但我总翻来覆去睡不着，心里老想着“诸葛亮草船借箭”的事，这强烈的好奇心驱使着我，一定要拿回《三国演义》再看看后面的结局。我静静地等待，等着妈妈睡着，好久，我听见客厅静得出奇。我想妈妈一定睡着了，真好！我又可以看书了。我蹑手蹑脚地打着手电筒，又把那本《三国演义》悄悄拿回了自己的房间。这次，我怕妈妈发现，悄悄躲在被窝里用手电筒照着看起来。渐渐地，我忘记了周围的一切，10点、11点、12点，我看了一个又一个故事，我不知什么时候睡着了，只记得梦中我又成了常山赵子龙，手持长枪大战长坂坡，挑破了一辆又一辆战车……直到早晨妈妈喊我起床吃早饭，我方才梦醒。妈妈看到床头的书后，我又遭到一阵训斥。骂就骂呗，反正哪怕是打也阻止不了我对读书的渴望。
童年一点一点地从我身边悄悄逝去，但童年窃读的事却一直深深地印在我的脑海里，至今难以忘怀。我对自己说，把它们写下来吧，于是，我写了这篇《童年窃读记》。
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窃读记优秀作文
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的窃读记优秀作文，希望能够帮助到大家。
窃读记优秀作文1
这几天，我看一本书很入迷。晚上躺在床上睡觉都在想着书里的故事，让我睡不着。
我躺在床上辗转反侧，听着父母讲话的声音越来越小，突然冒出了一个大胆的想法——我可以不开灯在被窝里看。我随手把手电筒打开，蒙上被子把书翻开就在手电筒微弱的光线下津津有味地看起来了。我又惊张又快乐——这种窃读的滋味。
突然，在我看得入神时，门外传来了一丝不好的声音，我赶快把手电筒关上，把书本放进枕头下，盖好被子装作睡着了。这时我在想：千万不要被发现啊！我像做了小偷似的，很紧张。后来妈妈没发现我，我呢，也放好书本进入了梦乡。
还有一次，我也是看这本书，由于外面下雨了，雨声盖住了所有的声音，我看得很入神，进入了忘我的境界。突然眼前一亮，只见妈妈把灯打开站在我的面前。
我变得十分忐忑，心里像十五个吊桶打
第4篇：童年窃读记作文300字_小学生作文
童年窃读记作文300字_小学生作文
无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的童年窃读记作文300字_小学生作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
童年窃读记作文300字_小学生作文1
读书虽然好，可是如果你选错地点和时间，就算这本书再好，也不能帮你，反而会害了你。
最近我喜欢上了一本书，名字叫《宇宙未解迷》。果然，看着看着就入迷了，一天到晚都抱着那本书看。有一天上数学课，所有的题我都会做，我觉得非常无聊，于是我把数学书立起来以免让数学老师发现，然后我左看看，右看看，很好，没有人发现，我装着什么事都没有似的把那本书立在数学书后面，津津有味地看着。这时我的心怦怦乱跳，好像要跳出来似的！
正当我看的入迷时，一声“范嘉欣”把我从浩瀚的“宇宙”拉到课堂上来。我赶紧把数学书关上，回答老师的问题。我坐下来了，想：“真烦呀！为什么老点我回答问题，怎么不是别人呀！”我继续看那本书
第5篇：窃读记
《窃读记》教学设计
单元课题：我爱阅读
课标要求与教材分析：
第一单元的主题是“我爱阅读”。《窃读记》生动细致地刻画台湾作家林海音小时候窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱，“窃读”二字，情趣活现；*《小苗与大树的对话》以小女孩和学者季羡林对话的形式，提出读书的有益见解；《走遍天下书为侣》通过假定与选择，说明以书为侣，其乐无穷；*《我的“长生果”》是作家叶文玲童年读书的经历，点明读和写的关系。本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是对课程标准中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长的需要。一个语文教师若能让自己的学生爱上阅读，则功莫大焉。
学情分析： 这是本学期的第一个单元，在假期中孩子们度过许多
第6篇：窃读记
1.窃读记
学习目标
１.认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。
２.有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
３.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
教学过程
第一课时
一、激情讲述，引发兴趣
孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有过这样的经历与感受呢？
刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊，读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
二、出示学习目标
１.认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支
第7篇：窃读记
《窃读记》教学反思
《窃读记》这篇课文，作者林海音通过自语式的独白；通过细致入微的动作描写，把自己怯怯的隐藏于大人中间，匆忙而贪婪的阅读情景；读书时腿脚酸麻、饥肠辘辘的辛苦；经历的担忧、恐慌和惧怕的痛苦；体验到的惊喜、快乐与满足的幸福，窃读的百般滋味都表达得淋漓尽致。
教学这一课，我没有过多的分析，主要采用了一下教学思路： 一读，感悟作者爱书之情。在读中抓住点点滴滴，抓住重点词句，充分感受作者小时候对读书的热望——为了读书，可以放弃同龄人的快乐游戏；为了读书，可以忍受书店老板的白眼甚至蔑视的驱逐；为了读书，想尽千方百计，藏于别人身边，冒充别人的孩子，“巧借下雨天留客天”的机会；为了读书，经常忍饥挨饿，饱受站立之苦……
二赏，品析作者表达方法。整篇文章，作者笔法细腻，情感真实。尤其是独白的心境描绘，细腻的动作刻画，还有具体场景的列举，都值得学生学习借鉴。但这些表达技能，不应该老师灌输，而是在学生的评赏中悉得。
三说，述说自己相仿经历。在阅读感悟作者爱书之切的情感，品析作者细致入微的表达方法的基础上，
第8篇：窃读记
窃读记
暑假里的一个晚上，我和妈妈在看电视，爸爸在电脑前学习。时间过的很快，转眼十点多了，爸爸关了电脑，让我们都去休息。喝水、洗脚、刷牙……一会儿，全家人都静静地躺下了。
可是，我不想睡，总想再找点事做。左思右想，对了，看书。今天读了一本有趣的故事书，还没看到结尾呢。
但是问题来了，可我一开灯，爸爸、妈妈就会发现。这可怎么办？我又开始思索起来。终于想出了一个妙招：先把门关上，再开灯。
接着，我就悄悄地把门关上，然后把灯打开，拿出书津津有味地看了起来。大约过了半个小时，正准备把灯关上睡觉时，门慢慢地开了，当时我还以为是风吹的呢！转头一看，原来是妈妈。
“你怎么还不睡觉！”妈妈说完帮我关了灯、开了门，就回去了。而我想，妈妈是怎么知道的呢？肯定是来给我盖床单发现的。
因为多读书使我很快乐，但同时也有点担心被爸爸妈妈责备不好好休息。窃读的滋味真是有点矛盾。
通过这次窃读，使我明白了一个道理：多读书可以增长知识。但是我们更应该充分利用时间，提高读书的质量和效率，吸取更多的营养。这样，就不用窃读了，而是正大光明地学
