中国字作文1200字
第1篇：中国字作文1200字
中国字作文1200字
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的中国字作文1200字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中华上下五千年历史悠久，春秋战国的百家鸣唱，秦始帝皇一统八方，汉代儿女饱经沧桑，三分天下豪情激荡，晋后南北紧跟隋唐，唐诗宋词元曲吟唱，明清过后雄狮颓丧，坚船利炮碧眼豺狼，中华大地寸土不让，苦尽甘来凯歌高唱！
这五千年历史悠悠荡荡，其中有一条重要的纽带“中国字”。
一个个方方正正的中国字，蕴含的是中国人民的智慧结晶；一个个方方正正的中国字，组成的是一对对形象的词语；而这一个个方方正正的中国字和一对对形象的词语，组成的是一句句传达感情的句子。有这一个个方方正正的中国字、一对对形象的词语和一句句传达感情的句子，才成就了这五千年的历史。
从最初的陶器文字到秦朝的小篆，再从汉朝的隶书到魏晋的楷书和现在的行书，可谓是“陶甲金篆隶草楷行”，有如此多的.字体，而我们应该做的便是写好它们，用好它们，让这份传统文化传承下去。
在小升初的暑假期间，我也去练了字，在小考中我因为字太差吃了大亏。开始还认为练字只是其他人说说难而已，结果真的是“只有练过字的才知道练字是有多难”，刚开始时，书法老师要求我是又要找准每一个字的“四最点”，也就是每一个字的最高点、最左点、最右点、最下点，而且还要注意笔画的粗细变化和每个笔画的位置，那时我才知道什么叫做枯燥无味，但是当几堂课下来，我的书写的确是加强了很多，并且书法老师也说我的进步比较大，没写几张练字帖就让我抄文章，而且很快就让我从铅笔改成了圆珠笔，让我从楷书突破到行楷。
爱我中国字的方方正正，一横一竖，一撇一捺，写出中国人民的人民脊梁。从龟甲贝壳到竹筒丝帛，而后宣纸落墨，历经岁月的沧桑，容颜虽改，依旧是万世流芳，读着孔子、孟子和老庄，颂着汉大赋的文采飞扬，幕着竹林七贤的风流倜傥，吟着李白的“床前明月光”，看着苏轼笔下东去的大江，唱着元曲的粗犷豪放，品着明清的小说……我惊叹于中国字的神奇力量，无限的排列组合，谱出华丽的曲章……中国字，它记载了中国文化的源远流长，传承着中国的民族脊梁！
第2篇：最爱中国字
最爱中国字
篇1：我爱中国字 书法比赛
弘扬书法文化，爱我中华文字
为了弘扬优秀书法文化，提高学生规范、端正书写汉字的能力。3月5日下午三点，潍城区团区委在潍州外国语学校举办了“我爱中国字”全区中小学生汉字书写大赛决赛。
本次决赛共有来自全区20多所学校的近300名学生参加，他们都是经过初赛选拔之后的佼佼者，每个人都有较强的书法功底。潍坊外国语学校初中部共有17名学生进入到本次决赛中。
本次决赛共设有一等奖、二等奖、三等奖、入围奖和优秀奖5个奖项，共有36个获奖名额，竞争相当激烈。比赛采用现场书写，现场评奖的机制，杜绝了暗箱操作，实现了公平、公正、公开。经过1个小时的书写和评选后，活动现场公布了所有奖项获奖者名单，并颁发了相关的证书和奖励。最终我校学生王佳琪、毕浩宇获得本次比赛的优秀奖，张惠菁同学获得提名奖。
本次比赛的举行，让前来参赛的学生进一步感受到了汉字书法文化，也进一步认识到自己书法的不足之处，为日后提高自己的书法水平，弘扬书法文化提供了动力。
图：窦金海文：窦金海审核：陈斐
篇2：可爱的中国汉字
可爱的中国汉字！
1「 门」对「闫」说：「行啊，养小三了」
2「兴」对「六」说：「咋地，最近脱发了」
3「十」对「米」说：「嘿，玩千手观音呀」
4「口」对「四」说：「恭喜呀，是个男的」
5「太」对「大」说：「你说你，一定要练葵花宝典呀」
6「 正」对「延」说：「在哪儿拦的车呀」
7「晶」对「品」说：「你们家都没有装修喔？」
8「夫」对「天」说：「我总算盼到了出头之日！」
9「熊」对「能」说：「怎麼穷成这样啦？四个熊掌全卖了！」 10「丙」对「两」说：「你家什麼时候多了一个人，结婚了？」 11「乒」对「乓」说：「你我都一样，一等残废军人。」
12「兵」对「丘」说：「兄弟，踩上地雷了吧，两腿炸得都没了？」 13「王」对「皇」说：「当皇上有什麽好处？你看，头发都白了！」 14「口」对「回」说：「亲爱的，都怀孕这麽久了，也不说一声！」 15「也」对「她」说：「当老板罗？出门还带秘书！」
16「日」对「旦」说：「你什麼时候学会玩滑板了？」
17「果」对「裸」说：「哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！」 18「由」对「甲」说：「你什麼时候学会倒立了？」
19「巾」对「币」说：「戴上 博士帽就身价百倍了！」
20「口」对「囚」说：「你中央有人也照样进去！」
笑过之后，你会发现每一条都有道理。
篇3：我爱你中国汉字
《我爱你，中国汉字》教案
教学目标
1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。
教学重点
了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
教学准备
课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品，本课课件。教学时间 2课时，本节第一课时。
教学过程
一、谈话导入，读好课题 1.有关汉字，你们知道些什么？ 2.板书课题：我爱你，中国的汉字。3.齐读课题。从课题中，你感受到了什么？ 4.带着感受再读课题。
二、初读课文，了解大意 1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。3.初读课文后，你从文章中知道了些什么？
三、细读课文，感受情感 1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。
学习第一段：(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感？(2)作者把汉字比作什么？(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜爱)(3)?这时我真不忍心将它们框在方格里……?用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢？
学习第二段：(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷)(2)?‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落?，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。你还从哪些字中联想到什么？(3)?而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。?在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？试着读出这样的感情。(4)从段尾的反问句中你感受到了什么？(一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。)带着自己的感受读句子。
学习第三段：(1)联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。(2)你怎样理解?汉字是有色彩、有声音、有气味的字?。(3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。
学习四、五段：(1)课文最后两段写了些什么？(作者对中国汉字的赞美)(2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力?。在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者?无限钟情于汉字?的感情。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。
四、再读课文，深化感情(1)读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？(2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？(3)带着自己的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字！
(4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵！
附：板书设计
独特风韵
我爱你，中国汉字 变化无穷
富有灵性
《我爱你，中国汉字》教案
方城县古庄店乡第一中心小学 周廷丽
第3篇：我爱你中国字
《我爱你，中国的汉字》说课稿
一、说教材
《我爱你，中国的汉字》是人教版语文五年级上册第五单元综合性实践活动第二板块的最后一篇课文。课文讲述了世界上独一无二的方块字——汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导学生热爱祖国的语言文字，传承祖国的文化。这篇课文通过写自己对汉字的感受，抒发了作者的爱国之情。全文共四个自然段，第一自然段写“我”写字时常常动情。第二自然段写不同的汉字带给“我”不同的感受，它们是一群可爱的精灵。第三自然段写内涵丰富的汉字是诗的摇篮。第四自然段抒发自己的情感，认为汉字将会被世界珍爱。
根据本课特点和学生的实际，确定以下教学目标：
１、理解重点语句，体会作者对汉字和祖国的喜爱之情，发挥想像，积累文中好词佳句。
２、继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，激发爱国情感。学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。重点：有感情地朗读课文、积累语言。
难点：通过学习理解课文内容，体会作者的感情。
二、说学情
对于五年级
第4篇：最爱中国字
最爱中国字
1、一棒一条痕是什么意思？比喻做事踏实
2、羚羊挂角是用来形容什么的？诗文玄妙超脱 羚羊夜宿，脚不着地，以避祸患。旧时多比喻诗的意境超脱。
3、祸患，旧时多比喻诗的意境超脱。
4、美字的本义是什么？ 带着头饰站立的人 美字的甲骨文其实是站立的人，头戴羽毛头饰的形状，后来简写时误作‚羊、大‛两个字。
5、在秦朝，男子佩戴的什么物品被称为[首饰]？ 帽子
6、[蔽伤之忧]中。主人公是因何事而忧伤？ 优点被隐藏，受到中伤。指优点被抹煞及受到陷害的忧虑。
7、霏霏之音 最初指的是一种不祥的征兆，是什么征兆？ 国家灭亡
8、五风十雨是什么意思？ 形容风调雨顺
9、溜须讲的是一个人拍马屁的故事，请问他是怎么溜的须？ 擦胡子
10、买春一词最早出现于唐代。请问买春中的春指什么？酒
11、雕虫小技中的虫指什么？ 一种字体
12、宋朝时，小明请女友到餐馆吃饭，请问他在菜单中点不到下列那道菜？ 佛跳墙
13、新官上任三把火中的新官指的是谁？诸葛亮
14、固若金汤中的汤指什么？护城河
15、敖包相会中的敖包是什么？石锥
16、请问
第5篇：探究探究中国字小学生作文
探究探究中国字小学生作文
大家好，我是一名普通的6年级小女孩，不过你知道么！你发现中国字都跟吃有关么？
俗话说：“民以食为天！”中国的`词、句，都是跟吃有关，比如说吃亏，那就是把亏吃进去了。就连熟人和生人也是，熟人就比如是烤熟的肉，经常吃。生人就是不熟，不喜欢吃。
记得文天祥的过零丁洋么，里面的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句古文流传千古，可以用一个词来说——脍炙人口。脍月字旁，人体器官，也表示吃的意思，炙，其实上面的部首也是月字旁，也就是把肉放在火上烤着，很可口。也就是现在人说的，朗朗上口！
如果碰到哪个美女，那就惨了！那就不是什么沉鱼落雁了，而成了秀色可餐！让人垂涎三尺啊！
中国的语言真的很有意思，不信你找找看，还有哪些词语？
第6篇：美丽的中国字作文
美丽的中国字作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的美丽的中国字作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美丽的中国字作文1
泱泱华夏，五千年灿烂星河里，汉字是那颗最耀眼的明星，照亮你我，唤醒沉睡的灵魂。
汉字之美，在于源起的绚丽多彩。纵观历史的长河，合颉的丰功伟绩不是心血来潮，而是千百万华夏人民共同愿望之总体现。一横，一勾，书不尽造字的艰苦与不易；一提，一捺，写不尽历史巨变的沧桑与轮回。汉字的起源不仅标志着华夏文明的快速发展，更体现着中国人民的顽强不屈与坚韧不拔。
汉字之美，在于发展的历史波澜壮阔。如果没有汉字，哪有“城春草木深”的愤慨与无奈，如果没有汉字，哪有“夕阳西下几时回”的孤寂与惆怅，如果没有汉字，哪有“无韵之离骚”的辉煌与功勋？汉字源远流长的发展历史，见证了华夏民族的兴衰成败，更见证了唐宋元明清的历史变革与时光流转，轮回不息的时光易逝。每一个方方正正
第7篇：写漂漂亮亮中国字
写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人
大家好，今天跟大家聊一聊书法！
大家都知道，书法是中华民族古老文化的象征，它在世界艺术之林，都有着较深远的影响。而毛笔在华夏文明中有着浓重的一笔，一直为世界所瞩目。书法、国画等国粹，折射着中华民族自强不息、不屈不饶的民族精神。作为炎黄子孙，我们有义务和责任将它继承下去，让书法在网络时代焕发新的魅力。
书法是我国独特的一种传统艺术，学习书法对开发智能、陶冶情操、培养优良品质、弘扬民族文化、提高全民素质都具有十分重要的作用。中国的文字塑造了中国华民族的性格。它的文明影响一代代的中国人，我们的血脉中流传着遥远祖先的血液，通过汉字我们读懂了我们祖先。他们也通过汉字将他们远古的文明传递给我们。
远古结绳记事，后来黄帝让仓颉造书，这书就是现在所说的字，中华民族从此有了文字，让她的文明渊远流传。到西汉汉字走向了审美化的道路，逐渐文字不再仅仅是一种记载传播信息的工具，我们惊叹蔡邕的文笔才华，也惊叹他再石碑上所为后人留下的一手好字。汉字有了生命，和我们的生命融合。在我们祖先的手中
第8篇：趣味中国字教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
趣味中国字教案篇一
人员安排：
主 持 人：袁海燕
裁 判 员：王翠兰 童志祥 吴宗庆 袁永圻
在经历了一个严寒的冬季之后，万物苏醒,春风吹拂大地,各项活动也纷纷展开。为此，北濠桥东村北园社区劳动保障站特举行老年人趣味运动会,借此来丰富社区退休人员的业余生活，增强社区退休人员的锻炼意识，进一步普及全民健身意识，融洽邻里关系，定于4月22日举行老年人趣味运动会，以此来增强退休人员之间的相互了解。
比赛项目及规则：
1、打保龄球
人员安排：裁判1名，工作4名。
比赛器具：纯净水若干瓶,球2只。
规则：在规定的区域内,每人推一只球,以球击倒的纯净水若瓶最多为胜。
2、双人夹汽球跑
人员安排：裁判1名，工作人员4名。
比赛器具：汽球10只，秒表1只。
规则：在规定的区域内，两人背靠背夹只汽球，以球不落地，且不能踩线，以
第9篇：一个中国字教学设计
一个中国字教学设计
教学目标：
1、认识14个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、在语境中识字，在读中感受浓浓的父女情，体味亲情的幸福和快乐。教学重难点：
认识14个生字，感悟课文内容，体味中国汉字的魅力。课前准备：字词卡片，信封，课件（ppt）教学过程：
一、创设情境，激发兴趣：
师：同学们闭上眼睛想一想，比如你今天过生日，最想收到一份什么样的礼物？
生：蛋糕……
师：一个叫笑笑的小朋友，她的爸爸在很远很选的国外工作，在爸爸生日那天收到了一份特殊的礼物你想知道是什么吗？这节课我们就来学习《一个中国字》（板书课题）
二、边读、边认、边感悟：
师：下面打开书51页，听老师读课文，边听边标出自然段，想读和同学可以小声的跟老师读。
生：6个自然段
师：你们也想像老师这样读课文吗？下面请同学们自读课文画出生字词，不认识的字怎么办？
生：看拼音，问老师，问同学……
师：都认识了吗？（认识）请看大屏幕（生字）生全体读，分组读，同桌考，开火车读
师：在这些要求会认的字当中有两个字的读音是一样的，发现了吗？谁能说说你怎么样区分
