北师大版小学数学下册教案（全册）七、加与减 (北师大版一年级下册)
第1篇：北师大版小学数学下册教案（全册）七、加与减（三） (北师大版一年级下册)
教学内容：1、100以内的连加运算。
2、100以内的连减运算。
3、100以内的加减混合运算。
教学要求：1、使学生掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法，培养学生的估算意识。
2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。
3、培养学生解决简单的实际问题的意识和能力。
4、使学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点：正确掌握100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间：5课时。
第一课时套圈游戏
教学目标：1、使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法。
2、能正确的进行计算。
3、培养学生检察验算的好习惯。
教学重点：1、正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
2、能正确进行计算。
教学难点：正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
教具准备：图片、投影片
教学过程：xkb1.com
一、 学前准备年：
1、口算练习：24+949+730+2254+45
53+409+2816+83+4+5
2+7+98+4+77+8+95+7+6
2、笔算练习：
24355336
+29+44+44+28
----------------
二、 探究新知：
1、 出示主题图，理解口述题意。
淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能赢？
第一次 第二次 第三次
淘气 24 29 44
笑笑 23 30 41
2、 小组讨论，说一说你是怎样估算的？
3、 全班交流。
4、 计算淘气的总分
24+29+44=97
先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：
（1） 24
+29（1）先把前两个数抄写来，相同数位要对齐，再进行计算，得数是53，
53在53的下面对齐数位写出44，53与44相加，先算各位，在算十位。结
+44果是97。
----
97
（2） 24（2）也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。先算各
29位上的4+9+4=17，再算十位上的2+2+4，再加上个位上进上来的
+441得10。和起来是97。
----
97
5、 计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、30、41，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？
列式：23+30+41=94
结论：淘气97分，小小94分，淘气的分比小小高，所以淘气赢了。
三、 课堂作业
1、 计算下面各题
24+16+27=41+27+32=9+36+57=
2、 列式计算；
这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表：
金牌 银牌 铜牌
1996年 16 22 12
2000年 28 16 15
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（2）1996年获奖牌多少块？
16+22+12=50
（3）2000年获奖牌多少块？
28+16+15=59
（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？
（5）你还可以提出哪些问题？
四、 课堂小结：今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。
五、
板书设计：套圈游戏
第一次 第二次 第三次
淘气 24 29 44
笑笑 23 30 41
淘气总分：24+29+44=97
笑笑总分：23+30=41=94
第二课时连加运算
教学目标：1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法，竖式的书写格式，并正确熟练地进行计算。
2、提高学生的计算水平。
3、培养学生计算认真、仔细的良好习惯。
教学重点：正确掌握计算方法。熟练的进行计算。
教学难点：正确掌握计算方法。熟练的进行计算。
教学用具：图片、投影片
教学过程：xkb1.com
一、 基本训练
1、口算：（1）9+6+33+4+55+4+2
2+8+92+7+62+7+5
（2）20+5+427+2+3022+20+3
3+18+915+20+654+8+10
2、计算：
28+7+56=
同学之间互相说一说笔算的方法。一位同学板演，其他同学作在本上。
2835
+7+56
-------
35 91
让同学说一说笔算过程
（1） 先把前两个树相加，28+7得35。
（2） 再用结果35同第三个数相加，35加56得91。
也可以这样计算：
28
7
+56
----
91
计算过程：（1）先把个位上的三个数相加，得21。
（2）再把十位数相加，最后要加上个位进上来的20。
3、说一说两种笔算写法有什么不同？
二、 课堂作业：
1、 计算下面个题：
56+27+10=28+56+3=25+27+26=
35+30+17=7+50+34=18+4+19=
2、 连线：
764437808255
27+4+660+15+753+17+10
25+8+1126+25+2524+16+15
3、 列式计算：
（1） 车上有17人，到站后上来3人，现在车上有多少人？
（2） 车上有17人，到站后上来3人，又上来9人，现在车上一共有多少人？
四、课堂小结：这节课我们练习的是100以内的连加，我们先把前两个数相加，这加第三个数，在计算过程中要认真、仔细。
板书设计：加法运算
2835
+7+56
-------
36 91
第三课时
教学内容：100以内的连减运算。
教学目标：1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点：能正确掌握笔算连减式题。
教学难点：正确计算100以内的连减式题。
教具准备：主题图、投影片、小黑板
教学过程：
一、 学前准备：xkb1.com
1、 口算下面各题。
44+618-1124+17
27-920-996-16
18-9-720-5-1016-4-9
2、 笔算下面各题：
277784100
+36-39-26-82
----------------
二、 探究新知：
1、 出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？
2、 独立探索，解决问题。
（1） 列式：92-44-26=22（人）92减44是什么意思？再减26是什么意思？
（2） 9248
-44-26
--------
48 22
（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？
92-70=22
三、 巩固练习：
1、算一算89-36-27=100-54-38=
、
285567164
-25-17-34-12
----------------
（）（）（）（）
-18-25-17-7
----------------
（）（）（）（）
4、 用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28=96-39-45=100-91-9=
5、 看统计表回答问题。
（1） 哪个班订的报刊最少？
（2） 二班订了多少份儿童报？
（3） 三班订了多少份小画报/
（4） 四班的小画报有多少本/小故事有多少本/
三、 课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
板书设计：
列式：92-44-26=22（人）
（1） 9248
-44-26
--------
49 22
（3）列式：44+26=70
92-70=22
第四课时
教学内容：100以内连减运算的练习。
教学目标：1、熟练地掌握100以内连减运算，正确地进行计算。
2、 提高学生的计算水平。
重点难点：使学生正确地进行计算。
教具准备：投影片、小黑板
教学过程：
一、基本练习
1、口算18-8-9=20-8-7=20-5-5=
17-6-10=13-6-7=19-6-3=
28-8-12=37-20-5=59-50-3=
39-30-4=28-6-20=38-6-20=
3、 计算
57-18-26=
指两名板演，并说一说计算过程。
二、课堂作业设计：
1、 用自己喜欢的方式做下面各题。
57-7-36=98-54-21=28-7-9=
29-6-17=60-35-17=73-25-17=
2、 连线；
3212330
47-9-668-17-2138-20-17
52-18-3227-19-673-25-27
3、 在○里填上＞、＜或=。
38-9-6○3966-23-27○16
47-17-25○278-24-32○22
4、 列式计算
（1） 车上有42人，到站后下去13人，现在车上有多少人？
（2） 车上有42人，到站后前门下去7人，后门下去6人，现在车上有多少人？
四、 课堂小节：
今天这节课我们学习的是100以内的连减运算，同学们在做题时可以按顺序进行计算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减，计算时要认真、仔细。
第五课时
教学内容：100以内加减混合运算。
教学目标：1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
重点难点：能正确熟练的进行100以内加减混合运算。
教具准备：主题图、投影片
教学过程：
一、学前准备：
1、口算：8+9+1=2+4-3=9+6-5=
18-4+2=20-7-9=14-7+5=
16+3-9=7+6-4=15+3-8=
2、计算下面各题。
5597302658100
+38-29+19-17+41-73
------------------------
二、探究新知：
1、 出示主题图：车上原有56人。到站后上车的有19人，又下车27人。
想一想：现在车上的人比56多还是少？
小组讨论，指名列式计算：
56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人）
5629567556-8=48（人）
-27+19+19–27
------------
29487548
2、 练一练：
85-49+27=56+42-69=
用自己喜欢的方式进行计算。
四、 课堂作业：
1、 计算下面各题。
68+25-39=92-47+36=
2、 看谁算的又对又快。
48+32-16=39-13+47=
96-34-35=87-32+45=
56+21+21=93-69+25=
五、 课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。
六、 板书设计：
100以内加减混合运算
56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人）
5629567556-8=48（人）
-27+19+19–27
------------
29487548
练习八
教学目标：1、巩固连加连减的计算方法，提高综合计算能力。
2、学会看懂图表，能灵活运用计算方法和解决生活中的实际问题。
重点：巩固计算方法。
教学过程：
一、基本练习
1、口算：
2+7+82+4+98+9-103+9+6
7+8-46+7+127-7+1028+8-30
6+17+2036+7-2096-6-9054-8-30
2、计算题
89-47+36
抽学生板演
请说出笔算过程
二、练习
1、独立完成第一题
2、指导完成第二题
三、本课小结
100以内的加减混合计算要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。
今天我当家
教学目标：体会数学和日常生活的密切联系。
能运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
重点：熟练的进行计算，提高计算水平。
教学过程：
一、谈话引入
二、看图购物
1、出示主题图
2、引导学生看图
哥哥先到了肉类区，有鸡鸭鱼肉。同学们，想一想，哥哥用30元钱买哪些商品？先估计一下，再算一算。
3、来到了蔬菜水果区，用20元钱又能买什么呢？
独立思考并进行交流
4、提问
爷爷有100元钱又能买些什么呢？
小组合作进行计算
三、拓展练习
1、出示图2
最后，明明用了多少钱？妹妹用了多少钱？爷爷呢？他们可能买了哪些东西呢？小组讨论。
2、回家后，明明给全家做了一顿饺子，从图上你获得了哪些数学信息？
3、根据数学信息你能提出哪些数学问题？
4、小组交流，解答。
四、本课小结
第2篇：北师大版小学数学下册教案（全册）三、加与减（一） (北师大版一年级下册)
单元教学目标：
1、 在实际情景中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。
2、 探索并掌握100以内不进位，不退位加减法的计算方法，并能正确的计算。
3、 初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识。
教学时间：10课时
第一课时：小兔请客
教学目标：
1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
教学重点：体会加减法的意义。
教学难点：会正确计算整十数的加减法。
教学过程：
一、情境创设。
1、教师童话引入课题。创设加减法情境。
2、看课文插图。请学生说说图意。
二、新知学习。
（一）体会加减法的意义。
师：你能提出哪些数学问题呢？
学生回答……
生1：一共有多少个？
学生列式计算。说说你是怎么想？
小组交流。全班交流。
3、再看图。
请学生提出数学问题？
生：还剩下多少个果子？
生列式计算。
说说你是怎么想的。
（二）认识加减法各部分的名称。
教师指导学生认识各部分的名称。
加数+加数=和被减数-减数=差
三、巩固新知
1、练一练
学生独立观察图意。
自己列式计算。
全班核对。说说你是怎么想的。
2、学生计算。请学生板演。
有选择的让学生说说自己是怎么想的。
3、数学游戏：谁先到家。
让学生理解题意后。分组选择小动物。
如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。
依次类推。
在老师的口令下学生自己进行速算。
其他也如此。
四、课堂总结。xkb1.com
你今天有什么收获
第二课时：采松果
教学目标：
⒈让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。
⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。
⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
教学重点：
使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。
教学难点：
初步理解用加减法计算的算理。
教学过程：
㈠创设情境，引入新课
⒈师：小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松果。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松果”你想向小松鼠提什么问题呢？
学生提问，（学生提的问题已经学过就口答解决。）
⒉师：老师和你们想的一样，“一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？
㈡合作探究，学习新知
⒈师；请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程。想一想怎么算？同桌说说。
⒉交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道“一共采了多少个松果？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
师问：你是怎样想的？xkb1.com
⒊小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松果只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。
⒋师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？
学生自己说，同桌互说，指名说。
师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题）
5师：你还能提什么问题？
生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？
同桌的同学交流演示。
指名学生列式：25-4=21
师问：你是怎么想的？
指名学生说一说。
㈢从生活中体验
⒈师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。
摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。请同学列式。
小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根？
2练一练：
师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。
第三题学生口算
拓展练习：
⒊想想填填的第4题：
第三课时：巩固练习
教学目标：使学生能比较熟练的掌握整十数和两位数加一位数的不进位和不退位的加减法。
教学过程：
一、谈话引入
1、回忆整十数和两位数加一位数的不进位和不退位的加减法的计算方法。
二、练习过程：
1、指名板演。其他学生自己计算。
30+5010+4060+2070+2050+4090+10
90-7080-5070-6050-4080-6050-10
说说是怎么想的？
2、计算。
24+536-45+8325+4
52+32+5799-85+6135-2
指名说说是怎么想的？
核对答案。
3、看图列式。
22M6M27M
5M？M
？M
让学生仔细观察，同桌讨论。
独立列出算式，计算。
4、这样的算式你能写几个？
34+□=3□4□-4=4□
小组讨论，自己填写。
核对。我写了几个？同意吗？
5、选问题，再解答？
东东做了26朵小红花，小芳做了3朵小红花。
问题：一共做了几朵小红花？
东比小芳朵多多少朵？
小芳比东东少多少朵？
三、小结
这节课你有什么收获？什么地方觉得学得有点难？
第四课时：青蛙吃害虫
教学目标：
1、 在具体情景中，进一步体会加减法的意义。
2、 探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学重点：
探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学过程：
一、 创设情景，引入新课
讲述青蛙吃害虫的故事，出示主题图。
揭示课题并板书
二、 创设情景，提出问题，列出算式
1、 看了图，你能提出哪些数学问题
2、 解决问题xkb1.com
两只青蛙共吃了多少只害虫？
大青蛙比小青蛙少吃多少只？
列出算式计算
三、 动手操作，探索算法
1、 用计数器拨一拨56+30
先拨什么，再拨什么，结果是多少？
2、 由拨珠过程想一想，56+30是怎么算的？
3、 出习题，讲算理：23+4046+50
4、 用计数器拨一拨56-50，想一想，先拨什么，再拨什么，得多少？
5、 想一想计算过程
6、 出算式，讲清算理：74-4062-50
四、 巩固练习
看图说图意，再列式计算
第（1）（2）（3）（4）题
五、 小结
今天学习了什么？
第五课时：练习二
教学目标：
1、 使学生进一步熟练的掌握整十数加减整十数，两位数加减一位树和两位数加减整十数的计算方法。
2、 进一步加深对加减法意义的理解。
教学重点：能正确熟练的进行计算
教学过程：
一、练一练
1、口算第一题
独立完成，开火车交流订正
2、你能算出温差是多少吗？（第二题）
什么是温差？北京的最高温度是多少？最低温度是多少？上海呢？
独立进行计算
3、比大小
二、买玩具
1、创设情景：今天，小明的妈妈来到商店里，只见商店里摆满了各种各样的玩具，你们说说，它们各是多少钱？
2、请选择你喜欢的两种玩具，请你算一算需要多少钱，填在书本上。
3、现在，小明的妈妈有50元钱，请你帮他看看能买哪两种玩具？
三、数学游戏：信鸽送信
把卡片式子放入66、39、32的信箱
完成后交流校对
四、看图列式
1、第六题：你从图上知道哪些数学信息？独立完成后，你还能提出哪些数学问题？
2、第七题：分组提问并列式解答
五、小结
通过本节课的练习和复习，我们巩固了所学的加减法计算，提高了计算能力，体会到生活中处处都有数学问题，所以我们每个小朋友都要做个有心人，学会用数学知识去解决生活中的实际问题。
第六、七课时：拔萝卜
教学目标：
1、 在具体情景下进一步体会加减法的意义。
2、 探索并掌握两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。
教学重点：探索并掌握两位数加减两位数的计算发法
教学难点：1、引导学生尝试自己的方法，体现算法多样化并掌握计算发法。
2、能熟练的计算两位数加减两位数（不进位，不退位）
第六课时
一、创设情景，引入新课
1、讲述小兔拔萝卜的故事
2、出示主题图：板书课题拔萝卜
二、分析情景，提出问题
1、你从图中知道了什么？能提出哪些数学问题？
2、解决问题
一共有多少个萝卜？
小黑兔比小白兔多拔几个？
小白兔比小黑兔少拔几个？
如何列式计算？
三、探索算法
1、提问：36+23=？你想用什么方法来计算？
2、小组内交流算法：
方法一：摆小棒计算
方法二：在计数器上拨珠计算
方法三：先算30+20=506+3=950+9=59
方法四：先算36+20=56再算56+3=59
方法五：先算23+6=29再算29+30=59
方法六：列竖式计算
3、、竖式计算：
36
+23
---
59
说说在进行竖式计算时需要注意些什么？给小伙伴们提个醒
小结算法：笔算加法，相同数位对齐，从个位加起。
4、口算或竖式计算：43+25
四、试一试。
1、36-23=？你能自己算出来吗？试试看
2、交流方法
五、练一练，巩固竖式计算方法
独立完成练一练第一题
六、 小结；今天，大家通过自己思考并和同伴交流，知道了计算两位数加减两位数的多种计算方法。
第七课时
一、复习并巩固竖式计算
1、出示：24+3576-42
请用竖式计算
2、说说竖式计算中要注意什么？
二、判断正误：森林医生
1、讲啄木鸟的故事
2、请找出每个树林中竖式计算的错误原因并改正。
3、交流，讲评。
三、看图列式
1、你能说说这道题的意思吗？
2、独立列式解答
3、你从这道题中知道了什么新知识？
四、口算
1、请用口算或竖式计算，完成第二题
交流校对，并选几道说说口算方法
五、看图提问解答
1、你获得了哪些数学信息？
2、你能用获得的信息解决书上的两个问题吗？
3、你还能提出哪些数学问题？谁会解决？
六、小结；通过复习和练习，大家更加熟练的掌握了两位数的计算方法，并学会用竖式了用竖式进行计算，希望大家能运用所学的知识去解决生活中的数学问题，做到学有所用。
第八课时：回收废品
教学目标：
1、 在具体情景中理解比多比少的问题。
2、 在学具的操作中，能正确列式并进行计算。
教学重点：在具体情景中理解比多比少的问题，并能正确列出算式计算。
教学过程：
一、导入
在语文课中我们讨论了我们身边的垃圾是怎么来的，也讨论了垃圾的危害，同学们也想了很多处理垃圾的方法，今天我们要上的就是回收废品，请同学们打开书本去
小林、小红、小青三位小朋友是怎么做？
二、看图提出问题、解决问题
1、从图上你得到了哪些数学信息？
小林收集了23个塑料瓶和26个塑料袋
小红收集的塑料瓶比小林多6个
小青收集的塑料袋比小林少4个
2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题
小红收集了多少个塑料瓶？
小青收集了多少个塑料袋？
3、解决问题
列出算式计算
（1）23+6=
研究算法
（2）26-4=
说说算法
三、巩固算法
1、第一、二题先分清谁多谁少然后再列式计算
2、独立完成第3题，后校对，并选几道说说算法
3、第四题是一道开放题，每位学生可以提出自己感兴趣的问题，然后列式计算，也可以把问题出给同伴做。
练习三
教学目标：
1、复习巩固100以内（不进位，不退位）的计算方法，进一步体会加减法的含义。
2、进一步培养根据情景提出问题，解决问题的意识和能力。
3、提高加减法计算的能力。
教学重难点：灵活、熟练、准确的计算。
课时安排：2课时
第一课时
一、引导学生回顾与反思
1、出示口算题
30+507+6058-6
20+4355-2384-40
2、抽生说说每题的计算方法
3、出题：32+3699-34
独立计算，请生板演，并说说应注意什么？
二、组织竞争练习
1、比一比，练一练
2、提出比赛规则
3、组织进行口算
1题独立计算“开火车”校对，统计全对的人数。
2题独立运用竖式计算
4题观察图画，用自己的话说说题意，独立完成。
5题观察图画，互相交流规律，在书上接着画。
6题在孔雀羽毛上写出得数是37的算式，小组合作。
8题独立完成
4、统计每组得分，评选优秀小组。
三、通过数学故事，培养学生的分析能力
1、看图讲故事
2、被墨水遮住的地方可能是什么数呢？你是怎么想的？
3、交流汇报。
四、简介“数学万花筒”的小知识
五、小结
第二课时
一、口算练习
1、出示口算练习
2、抽学生说说计算的过程
二、看图列式
1、第三题
你从图上知道了什么？独立列式解答
2、第九题
讲叙申奥成功的故事，出事申奥投票结果
算算北京比多伦多多几票？
三、巩固练习
1、第七题
看图说题意：一套衣服是什么意思？
请估计100元可以怎样买？
请列式计算，每套衣服应付多少元？
2、第十题
出示图，请学生说说哪些商品，各是什么价格？
请学生读题，列式计算
你还能提出哪些数学问题？
解决提出的问题
四、数学游戏
1、出示神奇的算式
2、请计算第一组第三题，再观察这三题有什么规律？
3、说说发现的规律
4、请按照规律将第一组后五题填出，交流
5、说说这些算式的神奇之处
6、计算第二组前三题，找出规律，再接着把算式填完。
7、第二组算式又有什么神奇之处呢？
8、你还能发现这两组之间的联系吗？
五、小结
通过练习，同学们进一步了解到生活中存在许多数学问题。我们要学好数学，并运用数学知识帮助我们解决生活中的问题。
我和小树一起长
教学目标：
1． 善于联系生活实际提出数学问题，并能正确解答。
2． 倡导植树造林的环保意识。
教学重点：
学会提数学问题。
教学难点：
学会提数学问题，解决问题。
教学过程：
一、 导入
为了保护我们地球这美好的家园，一年级小朋友开展了植树造林的活动。
二、 新课
1． 出示主题图
2． 学生自由观察，并提出相关的数学问题。
3． 小组汇报交流
4． 指名汇报
5． 你还能提出什么数学问题？
小组间进行交流。
三、 应用教学
1． 出示主题图
2． 引导学生仔细观察，提出问题
3． 小组讨论
4． 汇报交流
5． 你还能提出什么数学问题？
6． 解答疑问：
淘气在飞机上看到的凉亭是什么形状？
第3篇：北师大版小学数学下册教案（全册）加与减（二）图书馆 (北师大版一年级下册)
课题 教时 五、1（28）
学习
目标 1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。
2、培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。新课标第一网
学习
重点 探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
过程与方法
教师活动
一、创设情境，激发学生兴趣。
1、出示：“买书”的主题图。
请学生观察图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。
对于学生提出的问题，教师应给予鼓励
二、自主学习，探索算理。
1、尝试解决问题。
先对“汪汪乐园和海底世界一共多少本？”进行讨论。要求这个问题，需要哪些条件，并列式：28+4=2、探索算理。
竖式计算：（可能会有部分学生已经有所认识，可以让他们说说，自己所认识的竖式算法）
在用竖式计算时，要注意哪些问题？
3、比较讨论算法的简便性。
一、二两种方法，比较直观，需借助实物，所以三、四、五的计算方
第4篇：北师大版一年级数学下册教案 三加与减
北师大版一年级数学下册教案 三加与减
（一）采松果
采松果 〖教学目标〗
1．在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。
2．探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。
3．初步体会加法的交换律。
4．经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。〖教学设计〗
（一）创设情境，激发兴趣
师：今天，老师给大家带来了一段优美的动画，请你认真看，然后编一个好听的故事讲给大家听。（播放多媒体动画，最后定格为教材主题图画面。）
生：在茂密的森林里，松鼠妈妈正在教小松鼠学本领。你看，小松鼠跳跃、爬树、翻跟斗，学得多认真啊！松鼠妈妈说：“你不是最喜欢吃松果吗？咱们去采松果好不好？”“好啊，咱们比比看谁采得多。”小松鼠边说边向树上爬去。最后，松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠只采了4个松果。
（教室里响起热烈的掌声，该生高兴地笑了。）
师：这么好听的故事，听完后你知道了什么？从中发现了哪些数学信息？
生1：我知道小松鼠是个爱劳动的好孩子。
生2：我知道了松鼠妈妈采的松果多，
第5篇：北师大版小学数学下册教案（全册）三、加与减（一）小兔请客 (北师大版一年级下册)
课题 三、加与减（一）小兔请客 教时 三、1（9）
学习
目标 1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。培养学生观察能力和计算能力。
3、使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。
学习
重点 体会加减法的意义。
会正确计算整十数的加减法。
过程与方法
教师活动
一、情境创设。
1、教师童话引入课题。创设加减法情境。
2、看课文插图。请学生说说图意。
二、新知学习。
（一）体会加减法的意义。
师：你能提出哪些数学问题呢？
3、再看图。
请学生提出数学问题？
（二）认识加减法各部分的名称。
教师指导学生认识各部分的名称。
加数+加数=和被减数-减数=差
三、巩固新知
1、练一练
3、数学游戏：找孩子。
让学生理解题意后帮鸡妈妈找孩子。
四、根据情境提数学问题p21第4题。
总结：本节课你有哪些收获？ 学生活动
学生回答……
生1：一共有多少个？
学生列式计算。说说你是怎么想？
小组交流。全班交流。
生：还剩下多少个果子？
生列式计算。
说说你是怎么想的。
学生独立观察图意。
自己列式计算。
全班核对。说说
第6篇：北师大版小学数学下册教案（全册）第五单元：加与减（二）3 (北师大版一年级下册)
第十二课时：练习七
教学内容：教科书第64-66页的部分题目。
教学目标：
1、知识目标：巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。
2、能力目标：培养学生仔细检查的好习惯。
3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。
教学重点：巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。
教学难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
教学关键：培养学生对数学的学习兴趣。
教具、学具的准备：电脑多媒体。
教学过程：
（一）、复习相关计算。
（教科书第63页的第4题、教科书第64页的第1题。）
做对一题得一颗 ，你可以得到几颗 。
请学生抢答，进行口算。谁对就可以得到一颗 。
对于竖式计算，学生在书中独立完成，小组互检，正确了就可以得到一颗
（二）、实际应用。
1、森林医生。（教科书第64页的第2题）
请学生独立在书中“就诊”，并找出病因，及时给予治疗。
集体反馈时，让学生指出病因，并说说要如何纠正，今后要如何避免出现这种的错误。
2、口算比赛。（教科书第64
