一年级语文看菊花教案
第1篇：看菊花一年级语文教案
看菊花一年级语文教案
一、创设情境，导入课文
1、老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗?
2、活动：(四人小组一盆菊花)你拿的是什么颜色?你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。
3、(生站原地)真漂亮啊!今天我们继续学习第8课<看菊花>(板书课题：看菊花)
4、我们一起闻一闻――香吗?(香)我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗?(滑)是不是还有一点绒绒的感觉?退远一点看一看，像什么?(喷头、刷子)
5、欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀?(公园)
二、学习第一自然段
1、有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可开心了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。
2、如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你开心吗?(开心)
3、那你们一定能读好课文的第一自然段。谁来试试?(指名读)
4、集体评价
三、学习第二自然段
1、这位小朋友还拍了许多照片回来，我们一起来看看。
理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”
1、这张照片挺好看的，你们看。好多种颜色啊!你看到了哪些颜色?(课件：许多菊花)
2、是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽!瞧，(课件：深浅不一的黄菊花)有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊!
3、我还看到许多不同的红呢，你看到了吗?(淡红，深红、白中透红。桔红，紫红……)
4、菊花的颜色可真神奇啊!你愿意夸夸它们吗?(菊花真美啊!……)(板书：美)
5、小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。(课件出示句子)
6、我们一起美美地读读它们。
(出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。)
(评价：你们读得真美!)
理解“一朵朵，一丛丛，一片片”
1、公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花?
2、(课件：近镜头“七八朵菊花”)一朵，两朵，三朵，……
(课件：稍远“四五丛菊花”)啊!那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……
(课件：远“一片片菊花”)啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊?(多)(板书：多)
3、老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!
4、我们换个方式再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)
哪排小朋友愿意来数一数。
理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”
1、天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。
2、老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗?
3、站起来，做一朵美丽的菊花(手在下巴下做花状)
4、课间操<花仙子之歌>
5、啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗?(不怕)
6、我看到了***菊花抬起了头，***菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢?(要勇敢，不怕冷……)
7、你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”
8、看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来看菊花(师范读：公园里的菊花好看极了，……它们正迎着深秋的寒风开放呢。)
9、谁愿意学着老师的样子来读读这句话。(指名读)老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个勇敢，坚强的孩子。
理解“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”
1、来看菊花的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你们会说些什么呢?
2、你们舍得走吗?(不舍得)大家和你们一样，都舍不得离去。
四、学习第三自然段
1、人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢?你们听―――(放第三自然段的录音)
2、爸爸为什么喜欢菊花呀?(别的花都谢了，只有菊花不怕冷。)(板书：不怕冷)
3、学学爸爸的语气，把第三自然段读给你同桌听
4、指名读，注意“一点儿”儿化
五、学习第四自然段
1、快要离开公园了，我们再回头看一看这美丽的菊花吧!(课件)
2、师描述：菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用，对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。它还是我们南通的`市花呢!
3、让我们再一起夸夸这美丽的菊花，一起读读课文的第四自然段。
六、拓展
1、我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片，还读了他写的文章，我们自己也欣赏了教室里的菊花，如果是你，还想写点菊花的什么呢?(形状，味道)
2、看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细，你们真了不起!
3、老师这里还有两张照片，大家一起来看一看，(破坏绿化)你想对照片里的小朋友说些什么?
4、是呀，正是因为有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样美丽，我们的祖国才更加迷人，我们的地球更加充满生机。
七、指导书写
有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真，想来考考大家。
(一朵花的背后写着“听”)
(听)a、它是谁?有没有见过?(tīnɡ)
b、找朋友(听说，听话，打听，)
c、你打算记住这个字?
D、写的时候要注意什么?
E、师板演
F、生描红，临写两个
八、作业
1、今天我们一起看了美丽的菊花，你还有问题想问问菊花吗?还想为菊花做些什么呢?
2、看来我们小朋友对菊花非常感兴趣，不如课后我们自己去找问题答案，比比哪位小朋友对菊花了解得最多。
板书：
8、看菊花
美
多
不怕冷
课文：
星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的,白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。“
听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。
第2篇：一年级语文看菊花教案
一年级语文看菊花教案
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文看菊花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文看菊花教案1
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教学准备：
课件、录音带。
教学过程：
一，复习：
师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告诉老师，说今天想让我们班的小朋友去公园看菊花，原因是这学期开学后你们都非常认真学习。你们想不想去公园看菊花呀？那好，我们今天就跟着课文8的小作者一起去公园看菊花（板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍）
你们瞧，老师还准备了一些秋游用的东西。可班上这么多小朋友，该送给谁呢？嗯？谁可以回答出礼物后面的问题就把礼物送给他。
学生认读生字和分段读课文。
一．谈话导入，激发兴趣。
1.导入新课：
放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。
师：哎呀，出发的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小作者一起到公园看菊花去。（课件：乘坐列车）（板书：看菊花）
二．学习全文。
（一）学习第一段。
1.过渡：看~~~~菊花公园到了？（放课件：出示：公园大门）小朋友们的心情怎么样？文中的‘我’的心情又是怎么样的？（板书：我）
能不能用愉快的心情朗读第一自然段？（教师指导朗读，师生共评）
（二）第二自然段。
师：现在天气已经开始变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗？
师：走，我们进公园瞧瞧去！（放课件第二自然段）
小朋友们在公园里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么样？
（学生自由说看到的景色.心情）
1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗？（指名读第二句：黄的、白的、淡绿的.....）（点名读，师生共评后全班再齐读。）
2.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多？（用‘朵’数第一幅图）
师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊花，怎么数呀？（用‘丛’数第二幅图）
师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯？？？我应该用什么来数呢？谁来帮帮我？
师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，谢谢小朋友的帮助。
.师：菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。
（指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高）
3、师：公园的菊花真是五颜六色，你们喜欢吗？看到这么美的菊花开心吗？
那好，带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句
（指导用喜悦的语气读第一句）（板书：好看极了）
小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了，但你们为什么喜欢菊花呀？（引导学生说出菊花外表美丽）（板书：外表美）
（三）学习第三自然段：
1.分小组读课文第三自然段。把体现爸爸喜爱菊花的句子画出来，并读一读。
小朋友们那么喜爱菊花，小作者的爸爸喜欢菊花吗？（引导学生用喜欢的语气读爸爸的话）
2.师：现在的天气已经渐渐变凉了，小朋友们，你们知道其它的花都去哪儿了吗？生：谢了！枯萎了！躲起来了....
师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了？
（引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢。）（板书：不怕冷）
师：谁来扮做一朵‘迎着深秋的寒风’开放的菊花？
师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花坚强吗？
师：小朋友们觉得菊花坚强，那爸爸觉得菊花坚强吗？所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读出赞美之情。（指导读这句，读出喜爱.赞美的语气）
师：请第一小组扮演爸爸说这句话，其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。
（四）学习第四自然段：
1、谁想读最后一个自然段？
2、师：最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了？（板书：更好看）
师：为什么觉得菊花更好看了呀？
三、小结：
师：看着又美又不怕冷的菊花，老师真不移动脚步，真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去？那周围的人们想不想离去？（板书：人们舍不得）
师：那么我们慢慢地看，慢慢地走。
（齐读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。课件出示句子）（指导用缓慢的语气朗读）
3、师：菊花那么美，大家都喜欢它，都舍不得离去，那么用我们最后几分钟时间再次有感情地朗读第二第三自然段，。让我们一边读一边欣赏美丽的菊花吧。
（在音乐声中有感情的朗读课文第二.三自然段）
四：作业：
师：看了这么美的菊花，真要谢谢秋姑娘，那么请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来，或者用文字描绘出来，看看谁心中的菊花是最美丽的。
（外表美）好看极了
我
看菊花（不怕冷）更好看了喜爱
人们舍不得
课文内容
看菊花
星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红红的、一朵朵，一丛丛，一片片，他们正迎着深秋的寒风开放着呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花都谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。”
听了爸爸的话，我觉得菊花更好看
一年级语文看菊花教案2
【教学设想】
1、教材简析：
本文讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事，插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子，以和“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。这篇课文让我们感受到了菊花不畏严寒、竞相开放的品质。
2、课程规范一年级语文课堂教学的目标：
⑴课堂，回归小朋友的世界：
课堂，是小朋友的。新课程的理念之一，就是要把本该属于小朋友的课堂，还给小朋友。课堂这一硕大无比的空间，让小朋友占有后，他们就能享受到学习的乐趣，他们就能在自由的空间里浮想联翩，小朋友们的能量也就得到了释放，个性也得到了张扬。我们教师就应该以这样的新理念指导课堂教学。
⑵教学，焕发生命的活力：
课堂教学是同学生命活力焕发、生命价值不时体现的生活过程。同学是一个充溢情感、活力、个性的生命群体，教师要让同学们作为一个个有思想、有见地的活生生的人，在课堂上站立起来。而这一切，都得依靠交往实现。我们教师应该创设一种全新的课堂教学过程：让同学在师生、生生互动交往的过程中，表示自我，向书本挑战，向教师挑战，使他们的潜能得到充沛的发挥。
⑶ 评价，着眼同学的全面发展：
在新课程理念的熏陶下，我们应该认识到，教学评价应该抛弃“应试教育”所沿用的只重视分数的单一性评价。评价，应该着眼同学的全面发展，应该让同学在评价中感受到学习的快乐，发现自身的潜能，激励自身，获得发展过程必不可少的内部动力。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二、三自然段。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不只是因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。
【教学重难点】
1、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的品质。
2、能正确、美观地书写生字。
【教学过程】
一、导入新课
1、回忆生活往事：小朋友们，星期天你们都干些什么呀？
2、指导看图：
⑴（出示第一幅画）
秋天到了，一个阳光明媚的星期天，小红一家人到公园去干什么呀？
⑵（板书课题）
谁能读准“菊”这个字？我们一齐来读读课题。
⑶你们在什么地方见过菊花？你看到的菊花是什么样子的？
（相机出示第三幅画）
⑷小红一家在公园里见到的菊花也很美。我们就和小红一起去欣赏欣赏。
二、初读课文
1、范读课文。
2、同学练读课文。要求：
⑴借助拼音，自读课文，要求读准字音，读通句子。
⑵画出文中的生字、词，认真读一读，不看拼音再读一读。
⑶标好自然段的序号。
3、检查自学效果：
⑴（出示词语）
比比谁不用看拼音就能把词语读准。
⑵指名分自然段读，相机正音。
指导读通长句：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
⑶你喜欢课文中描写菊花的哪一句话？请划出来，仔细读一读，再读给同桌听。
三、创设情境，读中感悟
1、第一自然段：
⑴哪些小朋友的爸爸妈妈带你们去看过菊花？
⑵瞧你说的那高兴劲儿，把你的快乐和大家分享一下。
（出示第一自然段）
我们高高兴兴地读好它。
①个别读。
②练习说话：
（什么时候），爸爸妈妈带我去（什么地方）看菊花。
③齐读。
2、第二自然段：
过渡：要到公园去看菊花了，多高兴啊！赶紧坐上汽车动身吧！嘟嘟──嘀嘀──。
⑴（出示第三幅画）
公园到了，呀，看到菊花，我真想说──
①看图说一句话。
听了你们的感叹，老师也忍不住想说：公园里的菊花好看极了。你也想这样说说吗？
②菊花怎样好看，你能用自身的话说说吗？
③课文中哪句话具体写出了菊花的好看？请你找出来读给大家听听。
多么好看的菊花，我们再来欣赏一下。师范读。
④看图用自身的话练说。
（师相机板书）
颜色多
A、菊花衣着五彩的衣裳，有──
（同学发挥想象，说说菊花还有哪些颜色）
B、它们穿得那么漂亮，好象在──
（同学发挥想象回答）
⑤练习朗读。
⑵师：参与比美的菊花可真多呀，我们来数一数。
①（出示“朵”字）
用“朵”来数。
呀！一朵朵的菊花数也数不清。怎么办呢？
②（出示“丛”字）
送你这个“丛”字，谁愿意上来数。
一丛一丛也数不过来，那我们只能用“片”字来数了。
（出示）
片
谁上来数？
③是啊，菊花“一朵朵，一丛丛，一片片”（范读，声音渐渐变高），数都数不过来呢！我们一齐来数。
（师相机板书）
开得盛
⑶远远望去，菊花又多又美，走近看一看，是怎样的？
（出示第二幅画，展示课前请同学带来的盆花）
①用“朵”数数。
②上台一丛一丛数。
③上台一片一片数。
④齐读。
⑷看图或欣赏盆花，选择自身最喜欢的一朵菊花，说说它的颜色和形状，给它起个好听的名字。
⑸这儿怎么只有菊花，其他的花呢？谁来扮一朵“迎着深秋的寒风”开放的菊花呢？
（师：寒风阵阵“呼──呼──）
真好！小朋友们生动地扮演出了一朵朵，一丛丛，一片片菊花正迎着深秋寒风竞相开放的情景！我们一齐来读读这句话。
⑹理解“谢”的意思：
先个别，后全班扮演菊花，以肢体语言（如身体站直、昂首挺胸、伸展双臂等），表示菊花的不怕寒冷。同学坚持刚才的肢体动作齐读这句话。
⑺听你们朗读，老师不由得想起了一首诗：
（投影出示）
秋菊
秋菊能傲霜，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何。
我们再来夸夸秋菊不怕冷的精神吧！
（师板书）
不怕冷
⑻眼前一片片这么好看，这么不怕严寒的菊花，大家都喜爱它。
（师板书）
大家喜爱它
人们──
⑼指导背诵。
3、第3、4自然段：
⑴指名朗读。
⑵朗读比较：
菊花好看极了。
菊花更好看了。
①这两句话的意思有什么不同？
②为什么会觉得菊花更好看了呢？
A、菊花好看，引读第2自然段中的有关句子。
B、菊花不但好看，而且不怕冷，引读第2、3自然段中有关句子。
⑶你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？你能不看书把这段话说出来吗？
4、把第2、3自然段连起来背一背。
四、总结全文
“我”看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，知道菊花不畏严寒，所以觉得菊花更好看了。我们小朋友也要像菊花一样不怕寒冷，做个坚强的人。星期天，我们再去公园看看美丽的菊花姑娘，和她说说悄悄话，好吗？
一年级语文看菊花教案3
一、创设情境，导入课文
1、老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗?
2、活动：(四人小组一盆菊花)你拿的是什么颜色?你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。
3、(生站原地)真漂亮啊!今天我们继续学习第8课<看菊花>(板书课题：看菊花)
4、我们一起闻一闻――香吗?(香)我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗?(滑)是不是还有一点绒绒的感觉?退远一点看一看，像什么?(喷头、刷子)
5、欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀?(公园)
二、学习第一自然段
1、有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可开心了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。
2、如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你开心吗?(开心)
3、那你们一定能读好课文的第一自然段。谁来试试?(指名读)
4、集体评价
三、学习第二自然段
1、这位小朋友还拍了许多照片回来，我们一起来看看。
理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”
1、这张照片挺好看的，你们看。好多种颜色啊!你看到了哪些颜色?(课件：许多菊花)
2、是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽!瞧，(课件：深浅不一的黄菊花)有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊!
3、我还看到许多不同的红呢，你看到了吗?(淡红，深红、白中透红。桔红，紫红……)
4、菊花的颜色可真神奇啊!你愿意夸夸它们吗?(菊花真美啊!……)(板书：美)
5、小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。(课件出示句子)
6、我们一起美美地读读它们。
(出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。)
(评价：你们读得真美!)
理解“一朵朵，一丛丛，一片片”
1、公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花?
2、(课件：近镜头“七八朵菊花”)一朵，两朵，三朵，……
(课件：稍远“四五丛菊花”)啊!那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……
(课件：远“一片片菊花”)啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊?(多)(板书：多)
3、老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!
4、我们换个方式再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)
哪排小朋友愿意来数一数。
理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”
1、天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。
2、老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗?
3、站起来，做一朵美丽的菊花(手在下巴下做花状)
4、课间操<花仙子之歌>
5、啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗?(不怕)
6、我看到了***菊花抬起了头，***菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢?(要勇敢，不怕冷……)
7、你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”
8、看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来看菊花(师范读：公园里的菊花好看极了，……它们正迎着深秋的寒风开放呢。)
9、谁愿意学着老师的样子来读读这句话。(指名读)老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个勇敢，坚强的孩子。
理解“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”
1、来看菊花的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你们会说些什么呢?
2、你们舍得走吗?(不舍得)大家和你们一样，都舍不得离去。
四、学习第三自然段
1、人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢?你们听―――(放第三自然段的录音)
2、爸爸为什么喜欢菊花呀?(别的花都谢了，只有菊花不怕冷。)(板书：不怕冷)
3、学学爸爸的语气，把第三自然段读给你同桌听
4、指名读，注意“一点儿”儿化
五、学习第四自然段
1、快要离开公园了，我们再回头看一看这美丽的菊花吧!(课件)
2、师描述：菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用，对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。它还是我们南通的市花呢!
3、让我们再一起夸夸这美丽的'菊花，一起读读课文的第四自然段。
六、拓展
1、我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片，还读了他写的文章，我们自己也欣赏了教室里的菊花，如果是你，还想写点菊花的什么呢?(形状，味道)
2、看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细，你们真了不起!
3、老师这里还有两张照片，大家一起来看一看，(破坏绿化)你想对照片里的小朋友说些什么?
4、是呀，正是因为有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样美丽，我们的祖国才更加迷人，我们的地球更加充满生机。
七、指导书写
有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真，想来考考大家。
(一朵花的背后写着“听”)
(听)a、它是谁?有没有见过?(tīnɡ)
b、找朋友(听说，听话，打听，)
c、你打算记住这个字?
D、写的时候要注意什么?
E、师板演
F、生描红，临写两个
八、作业
1、今天我们一起看了美丽的菊花，你还有问题想问问菊花吗?还想为菊花做些什么呢?
2、看来我们小朋友对菊花非常感兴趣，不如课后我们自己去找问题答案，比比哪位小朋友对菊花了解得最多。
板书：
8、看菊花
美
多
不怕冷
课文：
星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的,白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。“
听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。
一年级语文看菊花教案4
教材分析：
《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文，记叙了一家人在假日去公园看菊花的情况，着重描写了满园菊花五彩纷呈，争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高贵品质。教学中，重点在于带领学生进入课文、营造情境，让学生自己去看看五颜六色的菊花，感受菊花的颜色美、气质美。
学情分析：
一年级的孩子刚入学不久，还没有完全形成认真听、认真看、认真写的习惯，如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。这个年龄段的孩子是用形象、声音、色彩来进行思考的，有声有色的教学手段，可以调动学生的视觉和听觉感官，在学生头脑中形成清晰的印象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高教学效率。
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解菊花有哪些特点，通过学习，知道人们喜爱菊花，不仅因为菊花好看，更因为菊花不畏寒冷，体会菊花勇敢、坚强的精神。
3. 正确拼读本课的8个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个新偏旁，理解词语 一朵朵，一丛丛，一片片
教学重点：
了解人们为什么喜爱菊花。
教学难点：
1. 理解词语 一朵朵，一丛丛，一片片
2. 感受菊花勇敢、坚强的精神
教具准备：
多媒体课件
教学课时：
二课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1. 师：上课前，我们来猜一个谜语。
瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。 (菊花)
师：小朋友猜猜老师这个谜语的谜底是什么吗?(菊花) 你见过菊花吗?你见过的菊花是什么样子的?
2.有个小女孩上周末刚跟爸爸妈妈一起去公园观赏了菊花，写下了一篇美丽的文章。今天我们追随着小女孩的脚步，一起去公园看菊花。(板书课题，齐读课题)
“看”字源识字
二、检查朗读
1.师：想要看到更多更美的菊花，必须要赢得门票。老师这里有三种票，一种个人票，一种双人票，一种团体票。
个别读，开火车读，小老师读，同桌读，全班读
2.师：小朋友的生字词掌握得不错，课文读得怎么样呢?请大家一起来当小老师，一起来听小朋友读课文。(指名读课文，请学生来纠正读错的音)评价：声音响亮，不拖不唱，字字准确，感情丰富。
三、学习课文，朗读感悟
(一) 学习第一自然段
1. 师：小朋友去公园看菊花都什么时候去啊?(生答)
请大家自由读第一自然段，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花? (分问题回答，再指导学生说一句完整的话)
课件出示第一自然段文字，标出关键词：星期天，早晨，爸爸妈妈，我，公园 让学生根据这些词语说清时间、地点、人物、事情。
练习：什么时候，谁去哪里干什么?
2. 师：星期天，如果你的爸爸妈妈带你起看菊花，你是什么心情?现在马上就能看到菊花了，你又是什么心情?能把这种心情读出来吗?
(指名朗读第一自然段)
3. 师：让我们一起高兴地读一读第一自然段
四、指导写字
也，开，不独体字
公，点，上下结构，学习四点底的写法
第二课时
一、复习导入
二、学习课文
(一)学习第二自然段
1. 师：来到公园，你都看到了什么样的菊花?
(课件出示图片)
说说你都看到了什么颜色的菊花?
除了这些，你还见过哪些颜色的菊花?说明菊花的颜色非常多。(板书：颜色多) 可以用什么词语形容菊花的颜色多呢?(五颜六色，五彩缤纷)
看到这么多颜色的菊花，你最想说什么?
(课件出示句子：公园里的菊花好看极了。)谁来读一读这句话?把你此刻的感受读出来。
2. 师：菊花不仅颜色多，数量也多，小朋友来数数菊花吧!
(课件出示图片)
我们用一朵一朵来数(师生同数)。啊，那边还有，数不过来了，我们换个词来数吧。(一朵朵)
我们一丛一丛地数(师生同数)啊，还有那么多啊，一丛一丛也数不过来了，再换一个词。
我们一片一片地来数，一片，两片，三片?菊花多不多啊?公园简直成了花的世界，花的海洋了!(板书：数量多)
让我们从课文中的找一找这三个词再来读一读，读的时候注意“一”的读音不一样。“一片片”中的“一”读第二声。
师小结：菊花开得太多了，一朵又一朵，一丛又一丛，一片又一片。向四处铺开，真是好看极了。让我们再来体会一下菊花的美吧。(生齐读第二自然段)
3. 师：深秋的寒风吹在小朋友脸上，什么感觉?(生答)
是呀，现在天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，可是菊花却不怕冷，我们来看看这些菊花吧。请大家找一找，第二自然段中哪句话告诉我们菊花不怕冷。(指名读) (课件出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。)
请小朋友做一做菊花“迎”着寒风的动作?(生动作：抬头挺胸)
让我们来欣赏一下，迎着寒风开放的菊花吧!(课件出示各式各样的菊花，欣赏菊花的人群。)
4. 师：老师看到小朋友都看迷了，如果现在让你离开，你舍得走吗?(不舍得) 是呀，人们也舍不得走。菊花开得太多了，都看不过来了。
(课件出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)指名读。
师指导：要用缓慢的语气读，表现出人们舍不得的心情。师示范读，再指名读。
5. 师：美丽的菊花，勇敢坚强的菊花，人们看不够啊，开得太多了，人们舍不得走啊。让我们再美美地读一读第二自然段吧。(齐读第二自然段)
(三)第三—四自然段
1. 师：看到这样美，这样勇敢的菊花，爸爸是怎么说的?(指名读第三自然段)
2.师：听了爸爸的话，有什么感受?(指名读第四自然段)
3.师：听了爸爸的话，为什么觉得菊花更好看了呢?(生答)
师：其它花“谢”了，动画理解“谢”，菊花却“开”，对比。
师：菊花不仅长得好看，更可贵的是它不怕冷，在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候，菊花却迎着寒风，昂首怒放，它是多么坚强勇敢呀，所以人们都很喜欢它。
4.师：看完菊花，你有什么想说的吗?
(课件出示句子：因为__________，所以我喜欢菊花。
我喜欢菊花，是因为____________。 二选一)
5.师：菊花带给了我们美的感受，它的坚强勇敢值得我们去学习。让我们再去看一次菊花吧。(生齐读课文)
三、学写生字
1.出示生字：许，听，放
师：谁来读一读? “听”的后鼻音一定要读准。谁来说说这三个字的结构有什么共同点?(左右结构)
2. 师：我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的?谁已经用火眼金睛看出来了?(生用手比画横折提)
师：小朋友真棒，已经会写了。跟老师一起来写。(师写，生书空)
师边写边说：向右上横着行笔，再向下直着行笔，再提上去。这个笔画加上一点，就是今天我们要认识的新偏旁----言字旁。
师：写左右结构的字要注意什么?(左窄右宽)
师：现在，伸出小手指和老师写一写“许”字，(师范写，强调：点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写直，是悬针竖。)
师：开始写“许”这个字吧，请注意“三个一”。还记得吗?(眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。)
生描红、临写“许”，师巡视指导。
3.师：还有两个字，“放”，小朋友们要注意什么呢?(左右等宽)
和老师书空这个字的笔顺。
师：“听”跟“许”一样，左窄右宽，口字旁，写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。和老师书空这个字的笔顺。 师：大家也来写写这两个字吧。
生描红、临写“放”跟“听”。 师巡视指导。
一年级语文看菊花教案5
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教学准备：
课件、录音带。
教学过程：
一，复习：
师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告诉老师，说今天想让我们班的小朋友去公园看菊花，原因是这学期开学后你们都非常认真学习。你们想不想去公园看菊花呀？那好，我们今天就跟着课文8的小作者一起去公园看菊花（板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍）
你们瞧，老师还准备了一些秋游用的东西。可班上这么多小朋友，该送给谁呢？嗯？谁可以回答出礼物后面的问题就把礼物送给他。
学生认读生字和分段读课文。
一．谈话导入，激发兴趣。
1.导入新课：
放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。
师：哎呀，出发的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小作者一起到公园看菊花去。（课件：乘坐列车）（板书：看菊花）
二．学习全文。
（一）学习第一段。
1.过渡：看~~~~菊花公园到了？（放课件：出示：公园大门）小朋友们的心情怎么样？文中的‘我’的心情又是怎么样的？（板书：我）
能不能用愉快的心情朗读第一自然段？（教师指导朗读，师生共评）
（二）第二自然段。
师：现在天气已经开始变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗？
师：走，我们进公园瞧瞧去！（放课件第二自然段）
小朋友们在公园里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么样？
（学生自由说看到的景色.心情）
1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗？（指名读第二句：黄的、白的、淡绿的.....）（点名读，师生共评后全班再齐读。）
2.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多？（用‘朵’数第一幅图）
师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊花，怎么数呀？（用‘丛’数第二幅图）
师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯？？？我应该用什么来数呢？谁来帮帮我？
师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，谢谢小朋友的帮助。
.师：菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。
（指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高）
3、师：公园的菊花真是五颜六色，你们喜欢吗？看到这么美的菊花开心吗？
那好，带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句
（指导用喜悦的语气读第一句）（板书：好看极了）
小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了，但你们为什么喜欢菊花呀？（引导学生说出菊花外表美丽）（板书：外表美）
（三）学习第三自然段：
1.分小组读课文第三自然段。把体现爸爸喜爱菊花的句子画出来，并读一读。
小朋友们那么喜爱菊花，小作者的爸爸喜欢菊花吗？（引导学生用喜欢的语气读爸爸的话）
2.师：现在的天气已经渐渐变凉了，小朋友们，你们知道其它的花都去哪儿了吗？生：谢了！枯萎了！躲起来了....
师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了？
（引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢。）（板书：不怕冷）
师：谁来扮做一朵‘迎着深秋的寒风’开放的菊花？
师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花坚强吗？
师：小朋友们觉得菊花坚强，那爸爸觉得菊花坚强吗？所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读出赞美之情。（指导读这句，读出喜爱.赞美的语气）
师：请第一小组扮演爸爸说这句话，其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。
（四）学习第四自然段：
1、谁想读最后一个自然段？
2、师：最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了？（板书：更好看）
师：为什么觉得菊花更好看了呀？
三、小结：
师：看着又美又不怕冷的菊花，老师真不移动脚步，真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去？那周围的人们想不想离去？（板书：人们舍不得）
师：那么我们慢慢地看，慢慢地走。
（齐读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。课件出示句子）（指导用缓慢的语气朗读）
3、师：菊花那么美，大家都喜欢它，都舍不得离去，那么用我们最后几分钟时间再次有感情地朗读第二第三自然段，。让我们一边读一边欣赏美丽的菊花吧。
（在音乐声中有感情的朗读课文第二.三自然段）
四：作业：
师：看了这么美的菊花，真要谢谢秋姑娘，那么请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来，或者用文字描绘出来，看看谁心中的菊花是最美丽的。
（外表美）好看极了
我
看菊花（不怕冷）更好看了喜爱
人们舍不得
课文内容
看菊花
星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红红的、一朵朵，一丛丛，一片片，他们正迎着深秋的寒风开放着呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花都谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。”
听了爸爸的话，我觉得菊花更好看
第3篇：语文教案--《看菊花》
设计说明：
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。有所感悟和思考。本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从而让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学设计：
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教学准备：
1.课件。
2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：
一．谈话导入，激发兴趣。
1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？
2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一
第4篇：一年级语文说课稿看菊花
一年级语文说课稿看菊花
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的一年级语文说课稿看菊花，欢迎阅读与收藏。
一年级语文说课稿看菊花1
一、教材分析与处理
《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。知识目标：认识17个生字，会写9个，学会4个偏旁部首;理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。能力目标：感情朗读课文，感受秋天之美。情感目标：激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。根据以上目标，将课文分为两课时，第二课时重难点确定为：理解课文内容，体会菊
第5篇：一年级语文《看菊花》说课稿
一年级语文《看菊花》说课稿
作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的一年级语文《看菊花》说课稿，欢迎大家分享。
《看菊花》说课稿1
一、说教材
《看菊花》是义务教育苏教版国标本一年级上册第三单元中的一篇阅读课文，课文主要讲了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质，是一篇适合一年级学生阅读的好教材。
二、说教学目标
根据教材特点和一年级学生的认知水平，我初定以下教学目标：
1、认识17个生字，会写8个生字，认识新笔画：横折钩。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的能力，感受秋天之美。
3、理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。
其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。
课文中的第二、三自然段主要写了人们看菊花后舍不得离去，以及人们喜爱菊花的主要原因，这是课文的重点。由于学生没有生活经验，对课文中对菊花不
第6篇：一年级上语文教案看菊花苏教版
教学目标：
1.能 正确流利有感情的朗读课文，会背诵第二自然段。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。二类字只识不写，认识一种新的笔画，理解有生字组成的词语。
3.理解课文的内容，了解人们喜爱菊花，不但是因为他好看，更是因为它不怕寒冷的高贵品质。
教学重点：
学会本课的8个生字，理解生字组成的词语意思和课文内容 教学难点：
理解最后爸爸说的话，人们喜爱菊花不但是因为好看，更重要的是菊花不怕寒冷的精神。
教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一 谈话导入
师：小朋友，今天老师给大家带来了一个好消息，想知道吗？（想）
公园里的菊花开啦！你听了这个好消息想干什么呢？我猜，一定是非常想去看菊花吧！是吗？（是）
（揭示课题：）那今天我们就一起去看菊花。随机出示：看菊花 指导朗读，读出高兴的心情。看菊花（注意一个看字是生字）。二 读准字音
师：有一个小朋友他和我们一样在星期天也和爸爸妈妈去公园看到了美丽的菊花，它看到的菊花是什么样子的呢？请小朋友们打开课文，自由的读一读。边读边划出生字和自然段，借助拼音自己读一读课文
第7篇：《看菊花》教案（苏教版一年级）
《看菊花》教案（苏教版一年级）
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《看菊花》教案（苏教版一年级），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，今天就让我们一起跟着文中的小朋友去看菊花(读题)。我们就能看到美丽的菊花了，心情怎么样啊?
(生：高兴)那我们一起高高兴兴地再来读一下
在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们(出示词语：深秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿)
2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那我们一起去看菊花吧!(点击课件)
二、学
第8篇：《看菊花》教案（一年级上册）
《看菊花》教案（一年级上册）
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《看菊花》教案（一年级上册），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学要求
精读课文，拓展知识，激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学时间
第二课时
教学过程
一、复习巩固
二、感悟课文，指导朗读
1、学习第二自然段
（1）过渡
（2）（出示第三幅图）公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的.菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——
（3）你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——……
（4）这么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？
（5）参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。
①（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。
②怎么办呢？（出示“丛”字）送你这个“丛“字，谁愿意上来数？
③一丛一丛也数不过来，
