《普通逻辑学》综合练习题及其答案
第1篇：《普通逻辑学》综合练习题及其答案
《普通逻辑学》综合练习题及其答案
导语：由于普通逻辑学这门学科具有很强的理论性，抽象性，学生学习有相当的难度。部分学生可能会认为这门课程难读、难学，那么，“法律逻辑学”果真就是一道难以逾越的屏障吗?不是，我们不仅可以逾越这道屏障，而且还可以取得较好的学习效果。下面是小编给大家整理的《普通逻辑学》综合练习题及其答案，希望能给你带来帮助!
一、填空
1．任何逻辑形式都是由 和 两个部分组成的。逻辑形式的不同是由 的不同决定的。
常项、变项、常项
2．对概念进行限制和概括的逻辑根据是 。
概念外延之间的反变关系
3． 概念不能限制和划分。
单独概念
4．主项与谓项周延的性质判断的逻辑形式是 ；主项与谓项均不周延的性质判断的逻辑形式是 。[E、I]
5.性质判断的主项S和谓项P在外延上可能
有 、 、 、 、 五种关系。
全同关系、真包含于关系、真包含关系、交叉关系、全异关系
6．一个性质判断的谓项不周延，则这个判断的质是 ；一个性质判断主项周延，则这个判断的量是 。[肯定、全称]
7．根据有关推理规则， 判断不能换位， 判断不能换质位。[O、I]
8．将“有的律师不是共产党员”换质，其结论是 ，再将所得结论换位为 。其推理的逻辑形式可用公式表示为 。 有的律师是非共产党员、有的非共产党员是律师、S O P→S I P → P I S
9．如果SEP取值为真，则SIP取值为 ，SOP取值为 ，SAP取值为 。[假、真、假]
10．根据性质判断对当关系，如果SEP假，则SAP 、SIP 。 [真假不定、真]
11．某有效三段论的大前提为MOP，小前提应为 ，结论应为 。[MAS 、SOP]
12．违反三段论“中项在前提中必须至少周延一次”的规则，会犯 的逻辑错误。[中项不周延]
13．一个充分条件假言判断，只有当前件 而后件 时，它才是假的。在其它情况下，它都是真的。[真、假]
14．一个必要条件假言判断，只有当前件 而后件 时，它才是假的。在其他情况下，它都是真的。[假、真]
15．“只有勤奋的人，才能在事业上有所成就”。这一判断的负判断是 ，与负该判断等值的判断是 。
并非“只有勤奋的人，才能在事业上有所成就”、不勤奋的人，在事业上也能有所成就
16．当“p ←→ q”为假时，”pvq为 。[真]
17．“并非如果你来，他就不来。”与该负判断等值的判断是 。[ 你来且他也来]
18 .“并非只有由外国人当经理，才能把企业搞好。”与该负判断等值的判断是 。[不由外国人当经理也能把企业搞好]
19．根据模态对当关系，由“甲队必然能获冠军”真，可推出“甲队可能获冠军” 、
“某甲必然不能获冠军” 。[真、假]
20．根据模态对当关系，由“小张必然考上大学”真，可推出 假， 真， 假。
小张必然不考上大学、小张可能考上大学、小张可能不考上大学
21.根据不盾律，可由一个判断真，推出与其具有 关系或 关系的判断假。[矛盾、反对]
22．如果对具有矛盾关系的两个判断同时以否定，则违反 的要求。[排中律]
23．任何论证都是由 、 、和 三部分组成的。 论题、论据、论证方式
24．反驳是由 、 和 三部分组成的。 被反驳的论题、用以反驳的论据、用以反驳的论证方式
25．间接反驳是通过论证另一个与对方论题 或 的反论题的真实性，然后根据 律，从而间接确定对方论题的虚假性的反驳方法。
相矛盾、相反对、不矛盾律
二、单项选择题
1．“历史上先后产生的国家有奴隶制国家、封建制国家、资产阶级国家、无产阶级国家，无论何种类型的国家都是阶级专政的工具”。这几个判断对“国家”这个概念是（ ）来说明的。
①仅从内涵方面 ②仅从外廷方面 ③先从内涵，再从外延方面 ④先从外延，再从内涵方面 （④）
2．“民不畏死，奈何以死惧之”中的`“民”这个概念是（ ） ①集合概念 ②非集合概念 ③普通概念 ④负概念 （②）
3．“物理学就是研究物理的科学”作为定义，犯了（ ）的逻辑错误。
①定义过宽 ②定义过窄 ③同语反复 ④ 循环定义 （③）
4．“圆是平面上的一个点对一个中心保持相等距离运动所形成的封闭的曲线”作为定义，属于
①语词定义 ②发生定义 ③功用定义 ④关系定义（②）
5．逻辑形式之间的区别取决于( )
①逻辑常项 ②语言表达形式 ③变项 ④思维的内容（①）
6．“电大学生”与“共产党员学生”这两个概念的外延之间是（ ）。
①交叉关系 ②真包含于关系 ③真包含关系 ④全异关系（①）
7．“国营企业”与“企业”这两个概念的外延之间是（ ）。 ①交叉关系 ②真包含于关系 ③真包含关系 ④全异关系（②）
8．下列各组概念依据箭头所示的推演关系，属于正确限制的有（ ）。
①概念→判断→推理 ②推理→演绎推理→归纳推理 ③思维形式→推理→归纳推理 ④回溯推理→类比推理→推理
9．在“中国人是勤劳勇敢的”这一判断中，“中国人”是（ ）。
①集合概念 ②非集合概念 ③否定概念 ④普遍概念
10．概念与语词的关系是（ ）。
①所有语词都表达概念 ② 所有语词都不表达概念
③所有概念都要通过语词来表达 ④有的概念不通过语词来表达
③
11．如果c概念是a与b两个的属概念，并且所有a不是b，a与b的外延之和等于c的外延，则a与b之间的关系是（ ）。
①交叉关系 ②反对关系 ③矛盾关系 ④真包含于关系
12．在“有的逻辑学家是心理学家”这一判断中，主项与谓项这两个概念在外延上具有（ ）。
①全同关系 ②全异关系 ③真包含关系 ④交叉关系
第2篇：《法律逻辑学》练习题及答案
1、“没有哪一个大国的衰落是由一种原因造成的”，该语句表达性质命题中的(全称否定)命题；从逻辑结构方面看，其逻辑常项是(所有„„不是„„)；从词项周延情况看，其主项和谓项是(都周延的)。
2、“甲班至少一半的同学是共青团员”，这个命题的主项是(同学)，量项是(有的)，它属于性质命题中的(特称肯定)命题。
3、x与y有M关系，若y与x一定没有M关系，则M是(反对称)关系。
4、根据对当关系，若命题“所有否定命题的谓项是不周延的”为真，则与之具有相同逻辑变项的命题(有的否定命题的谓项不是不周延的)必假。
5、“这块金属是能导电的”与“这块金属是不能导电的”之间具有(矛盾)关系。“李某是小学生”与“李某是中学生”之间具有(反对)关系。
6、若“任何一项监管制度都不是完美的”为真，则“监管制度”与“完美的”之间具有(全异)关系。
7、“有的杀人犯不是成年人”换质后可推出其隐含的命题为(有的杀人犯是未成年人)。
8、“所有犯罪都是非法行为”换位后可推出的命题为(有些非法行为是犯罪)。
二、单项选择题
1、在性质命题中，逻辑形式相同是指(④)相同。①主项和谓项②主项和量项③谓项和联项④量项和联项
2、性质命题主项与谓项的周延情况，取决于它的(①)。①逻辑常项②逻辑变项③语言形式④客观实际
3、若“所有P是S”和“有的S不是P”均真，则S与P之间具有(③)关系。①全同②交叉③S真包含P④S真包含于P4、若“这本书是小说书”假，则(③)。①“这本书是日文词典”真②“这本书是英文词典”真③“这本书不是小说书”真④“这本书是地理书”假
5、当SEP假而SOP真时，则S与P之间的外延关系可能是(③)。①全同关系或交叉关系②真包含关系或真包含于关系
_
③真包含关系或交叉关系④真包含于关系或交叉关系
6、根据性质命题的相关知识，从SAP出发能推
出(④)。①SAP②SEP③SIP④SOP7、下列命题中，主项和谓项不都周延的有(①)。①占空气五分之一的氧气不是不必要的②没有一个人是十全十美的③没有任何问题是可以解决得天衣无缝的 ④微生物并不都微小
8、几位教官谈论甲班的军训射击成绩。张教官：“这次军训时间太短，这个班没有谁的射击成绩会是优秀。”孙教官：“不会吧，有几个人以前训练过，他们的射击成绩会是优秀。”周教官：“我看班长就能打出优秀成绩。”若三位教官中只有一人说对，则可推出(①)。①全班所有人的射击成绩都不是优秀②班里有人的射击成绩是优秀③班长的射击成绩是优秀④班长的射击成绩不是优秀
三、多项选择题
1、下列概念间的关系中，属于反对称关系的有(②③)。①同一关系②属种关系③种属关系④交叉关系⑤全异关系
2、若SAP假且SOP真，则S与P具有(③④⑤)关系。①全同②真包含于③真包含④交叉⑤全异
3、对“小李是转业军人”和“小李不是转业军人”这两个性质命题，下述说法错误的有(①②④⑤)。①
不能同真，可以同假②不能同假，可以同真③不能同真，不能同假④必然同真，必然同假⑤可以同真，可以同假
4、以“所有基本粒子都有内部结构”为前提，不能推出(③⑤)。①基本粒子不是没有内部结构的②有内部结构的不都是基本粒子③基本粒子不是有内部结构的④有内部结构的通常是基本粒子 ⑤没有内部结构的是基本粒子
5、若概念S与概念P之间具有从属关系，则(②③④)。①SAP真②SAP真假不定 ③SEP假④SIP真⑤SOP真
6、下列命题中，主项、谓项不都周延的有(①③④⑤)。①并不是人人都有这样的机会②没有哪一个犯罪分子能侥幸逃脱③几乎所有同学都通过了这次考试④甲班1／3以上的同学报考了研究生⑤经营者提
供欺诈性服务的都应给予消费者双倍赔偿
7、下述对特称量项“有的”的解释中，错误的(①②④⑤)。①仅仅有一个②至多有一个③至少有一个④不只有一个⑤有且只有一个
8、若“这个单位已发现有育龄职工违纪超生”为真，则下述三个断定中，不能确定其真假的是(①②)。a．这个单位没有育龄职工不违纪超生b．这个单位有的育龄职工未违纪超生c．这个单位所有的育龄职工都未违纪超生①a②b③a和c④b和c⑤a、b和c
第3篇：普通逻辑学 原理
《普通逻辑原理》教案
开设目的、要求与主要参考数目
开设本课程的主要目的是使大学生比较系统地掌握普通逻辑的基础知识、基本原理、和基本方法，通过自觉的逻辑思维训练形成较自觉的逻辑思维习惯，使思维过程更加规范、有序、严谨和合乎逻辑，从而，提高思维的效率，达到准确性和敏捷性的共同提高，同时也可用逻辑基本规律分析和解决实际问题，这一能力的形成也将为学好其它课程奠定良好基础。
该课程的主要特点是严谨、规范，不同于其它文科课程。而事实上这就是一门自然科学。因此，不可能通过简单的背诵来解决问题。而必须从根本上学懂，就是要理解了，消化了。所以，要求我们在学习中：
1、坚持到课。（到课情况与平时成绩挂钩）
2、人到、心到。
3、学练结合，理论与现实结合4、知难而进，力求最好。（柏拉图：需求决定成功。任小萍：没有选择的选择）主要参考数目：
1、《普通逻辑原理》，吴家国，高等教育出版社；
2、《普通逻辑》，编写组，上海人民出版社；
3、《普通逻辑教学导引》，吴家国，上海人民出版社；
4、《形式逻辑》，金岳霖，人民出版社；
5、《逻辑
第4篇：普通逻辑学期末考试
普通逻辑学期末考试说明
四川电大责任教师 韦克难
普通逻辑学为省开课，期末考试改为开卷。如果不学懂，肯定不能考试合格。考试题型包括：①单项选择题，②多项选择题，③分析题，④图示下列各组概念间的关系，⑤下列议论是否违反普通逻辑基本规律?如违反，请指出其违反哪条规则，犯什么逻辑错误，⑥真值表方法判定题，⑦论证与反驳题。
复习重点
1、什么是逻辑常项和逻辑变项？
2、什么是概念的内涵与外延？
3、如何区分集合概念与非集合概念，正概念与负概念、单独概念与普遍概念？
4、概念的外延之间有哪几种？用欧拉图如何表示？
5、矛盾关系与反对关系的区别是怎样的？
6、定义、划分、概括与限制的逻辑规则是什么？违反这些规则会犯什么逻辑错误？
7、判断的两个逻辑特征是什么？
8、简单判断的种类、组成及其逻辑形式。
9、性质判断主谓的周延性情况
10、A、E、I、O四种性质判断之间的对当关系
11、推理的种类、推理的正确性和有效性
12、各种性质判断直接推理的有效式与推理规则和逻辑形式
13、三段论的构成、三段论的规则？能够指出违反三段论规则的逻辑
第5篇：普通逻辑学学习心得.doc
普通逻辑学学习心得
----浅谈推理练习题的解题步骤
逻辑学被称为思维的体操，这样的比喻是有道理的。逻辑学确实可以训练人的思维使之具有严密性，从而提高人的逻辑思维能力。但是这种能力的获得不是靠死记硬背来实现的，而是通过做大量的逻辑习题来取得的，从这个意义上说学习普通逻辑学与学习数学有共同之处，因此学习逻辑学的重要途径就是做练习题。
普通逻辑练习题根据内容的不同可分为六部分：序言部分练习题、概论部分练习题、判断部分练习题、推理部分练习题、规律部分练习题以及论证部分练习题。通过练习使我们学生达到使用的概念明确、做出的判断恰当、推理合乎逻辑、论证有说服力的目的。虽然这几个部分的练习内容不同。要实现的目的也不同，但是在做这些题时一个共同之处就是要准确理解题中所涉及的概念。
在做类似要区分一个逻辑结构式的常项和变项的类型题的时候，首先必须掌握什么是常项。什么是变项。然后再确定题中哪个部分是常项、哪个部分是变项。我们知道常项是逻辑结构式中保持不变并决定其性质的项。变项是逻辑结构式中可变的项，即可被具体概念或判
