班主任素质评比论文
第1篇：班主任素质评比论文
班主任素质评比论文
我想这班主任第一要紧的素质是要有一颗爱心、一颗责任心，没有这一点，就什么也谈不上了。前苏联捷尔任斯基曾说过：“没有爱就没有教育”，列宁也说过：“没有人的感情，就从来没有，也不会有对于真理的追求。”以下内容是小编为您精心整理的班主任素质评比论文，欢迎参考！
班主任素质评比论文
班主任大概是世界上最小的主任，无品无级，算不得什么行政职务，无权更无钱，每个月领着十来块钱的所谓“补贴”，干着比科 任老师多得多的工作。在今天治理教育“乱”收费的情况下，班主任甚至无权决定班上是否买一把扫帚或者一张毛巾。
班主任也可能是世界上最大的主任，且不说你在管理一群孩子的同时也捎带着“管”了多少有钱有势的家长，保不定哪天你的学生（说不定还是位曾经调皮捣蛋的学生）就成了国家重要领导人甚至联合国高官——他可是你曾经的下属哦！呵呵。不管是国家元首还是普通公民，大概都得受了许多老师的影响，这其中相当大的部分来自班主任——我们常常能够给予自己的学生终生的影响，这种影响可能深入其灵魂甚至影响其命运。因此，我们不做班主任则已，既然做了，就应当努力把这个“主任”当好。
要当好一个中小学班主任，需要具备些什么样的素质呢？
查了一下资料，发现对这个问题感兴趣的人很多，观点自然也不少，“仁者见仁，智者见智”，终于觉得自己学习的能力和概括的本事不济，于是想到了自己动动脑筋。
我想这班主任第一要紧的素质是要有一颗爱心、一颗责任心，没有这一点，就什么也谈不上了。前苏联捷尔任斯基曾说过：“没有爱就没有教育”，列宁也说过：“没有人的感情，就从来没有，也不会有对于真理的追求。”我们无论是要教会学生做人还是要教会学生知识（这种说法是传统的观点，以今天建构主义的观点看来是大可以商榷的），首先需要的是老师有一颗爱心，“亲其师”方能“信其道”。同时，班主任还要有一种对于学生严格要求、永不言弃的责任心。唯有如此，才能做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”
其二、班主任还要有能够正确践行党的教育方针、把握先进教育理念的能力。班主任是党的教育方针和学校办学理念的最终执行者，是先进办学理念的终极实践者。这就需要班主任教师比其他任何教师都关心学生的“教育”与“发展”，关心学生的思想与健康，因而不但要关心学生如何学习，亦更要关心学生如何做人；（班主任 ）不但要关心学生的今天，更要关心学生的未来。我们需要站在国家、民族、社会的高度而不仅仅是站在一个普通人的高度去思考教育教学问题。这就需要班主任教师坚持学习，与时俱进，不断提高自身素质，跟踪教育动态，把握教育发展方向。
其三、崇高的师德修养和较强的专业能力。“学高为师，身正为范。”“其身正，不令而行；其身不正，有令不行。”一个班主任教师的师德修养和教育教学能力，不仅决定着这个老师在学生心目中的威信和地位，而且影响着这个老师的人格魅力。而一个人的人格往往比他的知识更具有力量。在学校里，我们常常发现，一个班主任教师所任学科在这个年级里的位次，与这个班级在这个年级里的位次大致相当——这反映了教师教学能力对班级工作的影响。
其四、组织领导能力和人际交往协调能力。“麻雀虽小，五脏俱全。”一个班级就是一个小社会，而这个“社会”是需要进行组织与管理的。有人说，一个社会组织化水平的高低往往成为这个社会文明程度的标志。班主任老师的组织领导能力，往往决定了这个班级学生自我管理、自我教育的能力。班主任老师还常常是各种矛盾的交汇点，要协调好学生、家长、科任教师之间，甚至班级、学校、社会的.之间的各种关系，需要教师有良好的人际交往能力和协调能力。
其五、良好的心理素质和广博的知识基础。一个老师要能够教好书，这是做老师的人的立身之本、立业之基。但是，仅仅能够教好书，对于一个班主任是远远不够。班主任老师要以自己良好的心理素质，指导、感染学生，消除学生成长中的困惑，给学生的心灵一片阳光。同时，广博的知识、多方面的能力，有利于激发学生的好奇心和求知欲，而广泛的好奇心和强烈的求知欲是学生全面发展的必要条件。
其六、较高的教育艺术和指导家庭教育的能力。一个班主任，是应该比其他教师多“两刷子”的，别人解决不了的难题、别人教不了的“刺儿头”、不爱学习的“后进生”，科任教师往往把他们交给班主任，班主任教师要没有“金刚钻”怎么能揽这“瓷器活儿”？同时，班主任老师不但要能够意识到教育的许多问题，其实并不是因为学校教育本身，因此，我们要有干预家庭和社会的能力，特别是需要有指导学生家长对其子女进行教育的能力。从而最大限度地整合家庭、学校、社会的教育力量，追求教育的最佳效果。
最后，班主任老师还要有专业化的意识。班主任不是谁都可以做，更不是谁都可以做好的。追求班主任专业化的过程，就是不断提高自己专业素质和能力水平的过程，就是不断完善自己的工作、成就自己的事业的过程。只有当我们自己的能力使自己成为了“不可替代”者的时候，我们才能实现自己的人生价值。
小主任，大舞台。要做好这小小的班主任，需要我们有不一般的素质，不一般的能力。
第2篇：南通市班主任论文评比
关于举行2014年南通市班主任优秀论文评比的通知
各县（市）区教育局教科室、市直有关学校：
为深入贯彻落实党的十八届三中全会和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，牢固树立“立德树人”的教育理念，不断探究新形势下班主任工作面临的新情况、新问题，提高班主任工作的科学性、针对性和实效性，推进学校德育理论和实践的创新，进一步加强班主任队伍建设，经研究，南通市教育局基础教育处与南通市教育学会班主任工作专业委员会将举行2014年南通市班主任优秀论文评比活动。现将有关事项通知如下：
一、参评对象
南通市教育学会班主任工作专业委员会会员以及全市各级各类学校班主任老师、学校分管德育工作的领导。
二、参评形式
1.以班主任工作中亲历的对学生进行思想道德教育的某项活动或典型事例为基本素材，主题突出，内容详实，措施具体，创意新颖，体现了班主任在学生思想道德教育过程中的探索与追求，对同行有一定的启发作用。
2.为充分挖掘一线班主任的优秀教育资源，发挥中小学教师行动研究的特长与优势，鼓励一线班主任教师结合自身班级教育实践，将原创的教育经验、教育感悟和教育心得，以论文的形式呈现，以期进一步激发班主任的教育热情、教育理性和教育智慧。
三、内容要求
1．结合实际，说说学校德育理论和实践创新的价值；谈谈学校德育理论和实践创新的内涵；想想学校德育理论和实践创新的方法；写写自己德育理论和实践创新的历程、收获和感悟。
2．参赛论文题目自拟，具体内容自定，要求主题鲜明、观点新颖、论证充分，给人启迪。
四、报送要求
1．凡未在大市级以上报刊或学会上发表、获奖、交流的相关论文均可报送。
2．报送论文每篇字数在2500字以上，凡少于2500字的论文不能参加等级奖的评审。
3．参赛论文杜绝抄袭，一经发现，即取消参赛资格。（评审过程中将组织专业人员在相关报刊杂志和网络上比对核查。）
4．文稿格式要求：在文稿左上角注明“2014年南通市班主任优秀论文评比”字样（黑体三号），用A4纸打印，论文标题一律为三号黑体，正文为小四号宋体。
5．各县（市）区征集论文及收缴办法仍与去年相同，由当地教育局教科室执行委员统一负责，集中报送南通市教育学会班主任工作委员会秘书处，联系电话***，市直学校直接报送。同时要登记造册（单位、姓名、论文题目），以Excel文件形式送交电子文本于南通市教育科学研究中心（ntjyswjq@ 163.com）6．报送论文截止时间：2014年 9月 30日
五、评比办法
本次论文评审将由县（市）区教科室、基教科初审；南通市教育学会班主任工作专业委员会聘请有关专家复审；南通市教育学会终审。分别评出一、二、三等奖。其中一等奖论文送南通市教育教学论文评审委员会评审，经由评审委员会认定的一、二、三等奖分别视同省、市、县级报刊发表，可作为作者申报职称，参评教坛新秀、骨干教师、学科带头人和评优评先等的依据材料
南通市教育局基础教育处
南通市教育学会班主任工作专业委员会
2014年5月28日
第3篇：论文评比
全国高师数学教育研究会小教培养工作委员会
关于举办第十四届论文评比的通知
根据工委每年举办一次教师论文评比的规定，为了展示和交流各师范院校初等教育专业教师在数学、信息技术教育研究方面所取得的新成果，关注当前基础教育课程改革的理论热点与实践难点，不断提高工委活动的学术水平，决定举办小教工委第十四届论文评比。欢迎各校数学、信息技术教师踊跃参加。
一、论文的参考选题
对于参评论文的选题，工委不提统一的要求，不作明确的限定，由论文作者自行选定。这里，列出一些当前师范院校数学、信息技术学科教育研究中值得关注的课题，供大家在确定论文题目时参考：
●关注、跟踪基础教育课程改革
●基础教育课程改革与师范院校数学、信息技术课程建设研究
●师范院校数学、信息技术有效教学研究
●师范院校数学、信息技术教学评价研究
●师范生数学、信息技术基本功的训练与考核
●高师课程与小学教师知能结构相关性研究
●信息技术实际应用（校园网建设、应用软件的开发、课件的制作等）的研究
二、论文要求
1． 创造性：立意新颖，有独到见解，这是首要的标准。
2． 科
第4篇：小学班主任素质教育工作论文
班主任协助科任教师素质教育工作 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。全面推进素质教育，就必须充分发挥中小学教师的主力军作用。在教育工作中，有些任课教师片面认为自己的任务是传授知识，只要把所传授的知识讲清楚讲明白就是完成了课堂教学任务，而管理是班主任的事，与自己无关，导致课堂教学存在比较严重的有教无管的现象。素质教育最根本的一条是建设高素质的教师队伍。教师职业的本质是育人，教师的劳动是培养人的劳动，具体的说是引导青年学生走上正确的人生道路，向他们“传道”、“授业”、“解惑”，因此，在教育过程中，教师发挥着主导作用。
一、任课教师要时刻以身作则，坚持原则。
热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守。这是一个教师必备的条件。所以任课教师必须重视以
