《复习4》的教案设计
第1篇：《复习4》教案设计
《复习4》教案设计
教学目标：
1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写，小学语文第一册《复习4》教学设计。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学时间：3课时
第一课时
课时目标：
1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写，小学一年级语文教案《小学语文第一册《复习4》教学设计》。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
教学过程：
（一）第一题：描描读读。
1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。
2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
4、扩展活动，做游戏“找朋友”。
一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的.舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。
第2篇：复习4教案设计
复习4教案设计
复习4教案设计
一、教学目标：
1、复习声母、韵母、整体认读音节；
2、通过多种形式，使学生更熟练、准确地拼读音节。
二、教学重点：复习声母，拼读音节。
三、课前准备：声母练习题、拼音条、物品、幻灯、青蛙（组织教学用）
四、教学过程：
课间：《半半歌》、《落叶》、《大小多少》、《门》、《小猫拉车》、《过山车》
（一）课前热身（3m）（10:20-）
1、师：今天爸爸妈妈从百忙之中抽出时间来看我们小朋友上课，开不开心呀？让我们一起用热烈的掌声欢迎我们的爸爸妈妈！
上课之前，我们一起来做拼音操热热身吧！
出示：
点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。动动手，动动脚，我们来背声母表：
b p m f……
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：
a o e……
站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表：
zhi chi shi ri……
（二）复习声母（我会连）（8m）
1、师：刚刚同学们很熟练地背出了23个声母。这23个声母很团结，它们在一起排列起来能排成一个图形，现在请同学们翻到语文书第40页，试着连一连，已经连好的小朋友坐端正。
（投影练习）
2、师：这个小朋友连对了没有？（出示幻灯片）
3、声母填空题练习
师：在课本上连对了，那离开课本能不能写出来呢？现在请同学们拿出老师在课间发的练习题，用声母把空格补充完整。
4、（投影练习）齐读。
（三）复习韵母、整体认读音节（4m）
师：声母能熟练地背出来，韵母可以吗？我们一起开火车来背一背吧。
师：韵母能背得那么熟练，整体认读音节肯定也可以。我们也开火车来背一背吧。
（四）认识动物，拼读音节（读读连连）（10m）
1、拼读音节
师：你发现这是什么了吗？（海豚）
师：海豚是一种非常有灵性的动物，相信大部分孩子都很喜欢。接下来，老师要为大家介绍更多的动物朋友，不过，它们给你们提了个小小的要求，只有你们拼读出它们的.名字，它们才会和你们见面、做朋友。
（出示幻灯片）待会拼读的小朋友如果读对了，请你跟他读，如果读错了，请你举手教他读。
2、连线
师：请同学们翻到语文书第40页，看图用尺子连线，连好的小朋友坐端正。
（投影评议）
3、写出喜欢的动物名字。
师：除了刚才的动物外，你还喜欢哪些小动物？
师：怎么拼出这些动物的音节？
师：大家都有自己喜欢的动物，现在就请你拿出刚刚的练习纸，把它的名字写在词语格里，看谁写得又快又好。
4、指名介绍自己喜欢的小动物。
师相机拿学生的拼音条上来。
师：请你来拼一拼你喜欢的动物，你能说一说为什么喜欢它吗？
5、看图说话。
师：除了这些动物，老师这里还有很多有趣的动物。谁能看图说一句话？
一种动物能说，两种动物在一起能说吗？
（五）课间休息（3m）（10:45—）
师：上了大半节课，小朋友们肯定有点累了。我们来玩玩拼音游戏吧。
请同学们看大屏幕，自己拼读音节，然后做出相应的动作。注意，不要把音节读出声。
出示gǔ zhǎng jǔ shǒu chàng gē yóu yǒng wēi xiào
（幻灯“你真棒” ）
（六）拼读互动（读读画画）（10m）
1、自己读
师：上周，当老师宣布秋游的消息时，小朋友们也是像刚才玩游戏那样高兴。是呀，马上要秋游了，你想带些什么呢？请你看大屏幕，自己拼一拼这些音节。
2、指名读
师：请同学们看老师手上的拼音条，如果你能读得又快又准，那么老实就把这张拼音条送给你。
如果同学读对了，请你跟他读，如果读错了，请你举手教他读。
（师出示拼音条，并递给读对的孩子）
3、互动读
师：刚刚你们读的物品，老师请我们的爸爸妈妈带来了，请回头看。现在，请拿着拼音条的孩子快速地到阿姨叔叔面前找出对应的物品。
请同学门一起大声地读出来。
4、下面，请同学们用铅笔把你要带的东西涂出来。
5、我们这次不拼读，直接把词语读出来。（例：手绢 手绢）
（七）课堂小结，作业布置
今天，我们一起复习了声母、韵母和整体认读音节，认识了许多可爱的动物朋友和家中的生活物品。小朋友今天的表现很棒，这和你们的努力是分不开的。同时，我们也要感谢我们的爸爸妈妈。现在，请同学们转过身，一起对我们的爸爸妈妈说“谢谢爸爸妈妈！”
（幻灯：家庭作业：1、熟读 “复习四”；2、完成练习册的“复习”。）
第3篇：《复习4》的教案设计
《复习4》的教案设计
《复习4》的教案设计
教学 目标：
1 、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
2 、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。
3 、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
4 、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。
教学准备：
1 、动物卡片及相应的音节卡片 2 、词语 卡片 3 、课件
课时安排： 2 课时
第一课时
预备完成四道题目 ： 我会连 读读连连
我会讲 读读画画
我会连
今天我们这里来了不少的拼音宝宝，要来和我们交朋友呢！你看，声母宝宝已经来了！
1 、拿出自己的拼音卡片自由读。
2 、开火车读。
3 、齐背声母。
小朋友，这 23 个声母很团结，他们在一起本事可大了。看！你连连后就出现一个什么图形？
1 、自己连
2 、找规律（一个圆点就是一个声母；按照声母表的'顺序来连连）
3 给第一个发现海豚的小朋友表扬。
读读连连
小朋友，小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。来，我们看看有谁？
1 、指名拼读。
2 、游戏：老
第4篇：教案设计4
平行四边形及其性质
（第一课时）
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．使学生掌握平行四边形的概念，理解两条平行线间的距离的概念．
2．掌握平行四边形的性质定理1、2．
3．并能运用这些知识进行有关的证明或计算．
（二）能力训练点
1．知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来处理，渗透转化思想．
2．通过推导平行四边形的性质定理的过程，培养学生的推导、论证能力和逻辑思维能力．
（三）德育渗透点
通过要求学生书写规范，培养学生科学严谨的学风．
二、学法引导
阅读、思考、讲解、分析、转化
三、重点·难点·疑点及解决办法
1．教学重点：平行四边形性质定理的应用
2．教学难点：正确理解两条平行线间的距离的概念和运用性质定理2的推论；在计算或证明中综合应用本节前一章的知识．
3．疑点及解决办法：关于性质定理2的推论；两点的距离，点到直线的距离，两平行直线中间的距离的区别与联系，注重对概念的教学，使学生深刻理解上述概念，搞清它们之间的关系；平行四边形的高有关问题．
四、课时安排
2课时
五、教具学具准备
教具（做两个全等的三角形）
第5篇：古代文学4复习
名词解释
1、语文课程与教学论 语文课程与教学论是一般课程与教学论的基本原理在语文课程与教学论中的具体体现。（2分）是研究语文课程与教学现象、揭示语文课程与教学规律、指导语文课程与教学实践的应用理论学科（2分）。
2、语文教学设计
语文教学设计就是平常说的备课，具体指，为了达到预期的教学目标，运用系统观点的方法遵循教学的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。（2分）这个系统规划包括整个程序和具体环节。语文教学设计是语文教师创造性劳动，也是一名语文教师应具备的基本能力。（2分）
3、语文课程目标 语文课程目标根据语文课程标准，从语文课程的角度出发和学生的身心需要，（2分）规定语文课程人才培养的个体规格和质量要求。（2分
1、简述语文课程基本理念的内容。（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的语文课程
2、确定语文课程三维目标的依据是什么？（1）从全面提高学生语文素养的理念出发（2）从语文课程的性质和特点出发（3）从现代
第6篇：4《火烧云》教案设计
4* 火烧云 教案设计
设计说明
从学生的生活实际出发，结合本文平实的语言风格，瑰丽的想象，引导学生在文中看画，借图画品文。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此教学中应该让学生在积极主动的思维活动中，主动进行探究性学习，注重情感体验，发展感受和理解的能力，受到情感熏陶，享受健康的审美情趣。
教学中重在通过读读、想想、说说等方式开启学生的思维，让他们在品读语言文字的过程中感受到“文中有画”的美妙，并通过读悟课文中想象的部分，来习得景物描写的重要一节，即从“看山是山”到“看山非山”，学习用自己独特的眼光来解读景物和描绘景物。课前准备
1.教师准备：(1)制作多媒体课件。(2)搜集火烧云的资料和图片。
2.学生准备：(1)课前自学生字词，熟读课文，找出描写火烧云颜色及形状变化的语句。(2)搜集火烧云的资料和图片。课时安排
1课时。教学过程
一、观片激趣，谈话导入
1.(播放课件：火烧云)谈话导入：晚饭过后，火烧云上来了，多美的火烧云啊！今天就让我们一起跟随现代女
