课改口号
第1篇：课改口号大全
课改口号大全
今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪
我参与，我成长，我快乐
亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景
你争我辨，快乐无限
新课堂，我主张
我们主宰，课堂精彩
挖掘你的潜能，铸造巨大的成功
张扬你的个性，描绘不凡的人生
乐着学，学着乐
艺术课堂，多彩人生
我的课堂我主宰，我的人生我把握
张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来
课堂大舞台，人人展风采
抓机遇，快参与，显风采，真英雄
给我一次机会，还你一份惊喜
勇于质疑，敢于展示
你追我赶，有识有胆
领先来自争锋，成功源于合作
进入新课堂，谱写新篇章
付出就有收获，尝试就能成功
我的课堂我主宰，我的人生我把握。
艺术课堂，多彩人生。
学习的课堂，展现的舞台。
抓机会，快参与；显风采，真英雄。
给我一次机会，还你一份惊喜。
多彩课堂，缔造希望。
付出就有收获，尝试就能成功。
宁可充实过一分，不可茫然过一世。
主动是学习之本,活跃是课堂之魂。
预习是展示之本，展示是学习之魂。
规范行为，塑造灵魂；
学会生活，学会健体；
我为人人，人人为我；
相互理解，其乐融融；
我自信，我出色；我拼搏，我成功。
优质教育、多元模式、一流人生
春风化雨 雨露滋润桃李满天下
名校育人 人才辈出英豪遍神州
快乐校园，活力无限。
明日之星，自主发展
你争我辩，争辩课堂精彩。你说我论，论说课堂真谛。
因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。 以点头、微笑、拥抱、鼓掌等作为激发快乐情绪的方式，更容易让学生成功。
不学习钻研，不可能发现疑难；不提问请教，不可能使知识广博。 把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
我的`课堂我做主，我的风采我展现。
参与就有快乐，自信就能成功。
精彩课堂满校园，灵感火花遍课堂。
我的心情，随课堂的生动而快乐；我的收获，随课堂的细节而硕大；我的视野，随教改的存在而开阔。
三天改变态度，三月改变成绩，三年改变人生。
我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
预习如发芽，展示象开花，实践全靠你我他。
预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
人生需要快乐的点缀，快乐就在精彩的课堂。
心儿在这里飞翔，精彩在这里绽放。
你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
让生命因春风而永恒，让青春因课堂而闪光。
生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
人生在这里远航，成功在这里崛起，心灵在这里放飞。
自主培养能力，探究开发潜能，合作互利双赢。
主动是学习之本，活跃是课堂之魂。
精彩课堂，由我展现；快乐人生，由我把握。
快乐学习，幸福成长
人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐
激活思维，释放潜能、自主学习，个性发展
自主自信，自强不息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作，服务奉献的品质
相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生
课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎
教改新风范 来自我的展现
放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望
精彩课堂、演绎人生
课堂大舞台，人人展风采
让生命因青春而永恒，让青春因课堂而闪光
雏鹰展翅高飞的蓝天，学生自主学习的乐园
打破常规，方显人才本色；自主探究，方为学习之本
相信自己的信心有多大，今后成功的机会就有多大
帮助他人就是帮助自己，在合作中发展，在发展中提升
我的人生，我来改；我的课堂，我主宰
学生在这里远航，成功在这里崛起，心灵在这里放飞
预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
实现孩子的理想，塑造理想的孩子
只要我们努力，没有教不会的学生。
知识的火花让激情点燃，美好的未来由勤奋创造；
激励学生成功的欲望
展示自我，执著拼搏；
教学生一天，爱学生一生；
迈出校门你就是人才学校型象；
走进学校你就是人才学校主人；
今日人才学子，明天祖国栋梁；
我
的人生，我精彩，我的人生我来定；
我的生命我珍惜，我的生活我完善；
衷心、爱心、雄心、同心、公心、良心、热心、虚心、耐心、恒心； 六品立身：明事理，知感恩，讲诚信，勤学习，重友爱；（遵法纪、顾大局、讲协作、守纪律、辨是非、知荣辱）
今天你对学生微笑了吗？课堂因互动而精彩，学生因自主而发展； 为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基，
一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
第2篇：课改宣传口号
课改宣传口号（标语）
（）走进新课程，人人有责任
（2）以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切
（3）轻负担，高质量，全面实施素质教育
（4）学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美
（5）教师是学生学习的合作者，引导者和参与者
（6）相信每个学生都有成功的潜能
（7）愿你有一颗永不泯灭的童心
（8）请蹲下来看孩子
（9）向校本教研要质量（10）迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战（11）从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观（12）以人为本，引导学生主动、探究、合作学习（13）课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者（14）逐步构建“培训、课题、资源
”三位一体的研训互动新模式（15）树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系（16）理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生（17）加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革（18）自觉更新观念
全力实施课程改革（19）全社会都应关心、支持、参与课程改革（20）探索创新
齐心协力搞课改（21）实施课程改革
提高全民素质（22）扎实推进课改
再铸教育辉煌（23）积极搭建教师专业成长的绿色平台
第3篇：课改的口号大全
课改的口号大全
课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。接下来是小编为你带来收集整理的课改口号大全，欢迎阅读！
今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪
我参与，我成长，我快乐
亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景
你争我辨，快乐无限
新课堂，我主张
我们主宰，课堂精彩
挖掘你的潜能，铸造巨大的成功
张扬你的个性，描绘不凡的人生
乐着学，学着乐
艺术课堂，多彩人生
张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来
课堂大舞台，人人展风采
抓机遇，快参与，显风采，真英雄
给我一次机会，还你一份惊喜
勇于质疑，敢于展示
你追我赶，有识有胆
领先来自争锋，成功源于合作
进入新课堂，谱写新篇章
付出就有收获，尝试就能成功
我的课堂我主宰，我的人生我把握。
艺术课堂，多彩人生。
学习的课堂，展现的舞台。
规范行为，塑造灵魂；
学会生活，学会健体；
我为人人，人人为我；
相互理解，其乐融融；
我自信，我出色；我拼搏，我成功。
优质教育、多元模式、一流人生
春风化
第4篇：课改学习小组名称与口号
课改学习小组名称与口号（参考）
依据课改要求，各学习小组成员根据当代高中生的个性和自己小组的特色，合作商定一个属于自己小组的名字、口号、目标，要求简短，朗朗上口，健康积极，励志向上。
第5篇：课改口号新课程改革的宣传口号
课改口号新课程改革的宣传口号
1、展示获得自信，合作换来共赢。
2、扎实推进课改，再铸教育辉煌。
3、知识问题化，问题层次化。
4、争创一流，超越自我。
5、走进新课程，人人有责任。
6、研而不教则空，教而不研则浅。
7、勇于质疑，敢于展示。
8、愿你有一颗永不泯灭的童心。
9、向校本教研要质量。
10、兴趣是学生最好的老师。
11、学生是课堂的主人。
12、向效率要质量，凭勤奋出成果。
13、相信每个学生都有成功的潜能。
14、先学后教，当堂训练。
15、没有差生，只有差异。
16、请蹲下来看孩子。
17、青春无畏，逐梦扬威。
18、教学过程即学生的发展过程。
19、今天的努力，明天的实力。
20、课程是教育的心脏。
21、教改新风范，来自我展现。
22、会听、勤思、敢说、善问。
23、领先来自争锋，成功源于合作。
24、理想的书籍是智慧的钥匙。
25、我与课改同成长。
26、把握一个今天，胜似两个明天。
27、参与就有快乐，自信就能成功。
28、得课堂者得教育之天下。
29、付出就有收获，尝试就能成功。
30、含泪播种的'人一定能含笑收获。
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第6篇：课改
课改 催生教学新常态
——仙源学校2014年教学工作总结
2014年，仙源学校教学工作的总目标是：巩固、扩大课堂教学改革成果，强化“激情、高效、精细”课堂建设，推进“三步·六环”模式化课堂教学，促成教学、教研滚动式发展。为了实现这一教学工作目标，学校着力做了以下几项工作：
一、为巩固、扩大课堂教学改革成果，我们引礼仪进课堂，建礼仪生态，创魅力教学；
二、为强化“激情、高效、精细”课堂建设，我们鼓励教师教学“三贴近”〔贴近学科、贴近学生、贴近生活〕，创造性用好“三步·六环”教学模式；
三、为促进“三步·六环”教学模式进课堂，我们坚持赛课与论坛，用赛课引领，借论坛推进。
过去一年的教学实践结果是，教学拉动了教研内需，教研促进了教学创新，教学与教研的滚动式发展态势基本形成。“三步·六环”教学模式进教研，进课堂，已催生出集体备课的新常态，大周课时管理的新常态，合作学习的新常态，新老教师结对帮扶的新常态，赛课评课的新常态，自主评价的新常态，等等。这些行之高效的教学管理，我们天天做，周周做，月月做，并不断赋予其新
第7篇：课改
课堂分为“预习、展示、反馈”三种课型，呈现出“立体式、大容量、快节奏”三类特点，预习课分“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”六个环节，这种模式被称为“三三六教学模式”。教室里没有教师的讲台与讲桌，三面全是黑板。课堂上学生或坐或站，讲讲说说，老师却讲得很少，这就是杜郎口中学的课堂。这个偏居鲁西北的普通农村中学，硬是靠自己的探索与实践闯出了一条课堂教学改革的“蹊径”。那么，校长崔其升是如何解读学校的课堂教学改革呢？
从老师独讲到学生人人参与
说起杜郎口中学课堂教学改革的起因，崔其升校长认为主要是由于当时学校教学质量低下，而教学质量的低下主要原因在于课堂。课堂上都是老师一个人从头至尾地讲解，学生没有话语权、表达权，只有少数优秀的学生跟得上，大部分中下水平的学生跟不上。学生跟不上老师课堂内容的进度，内在学习动力没有被激发，随着年级的升高，内在的学习动力渐渐消磨殆尽，厌学、辍学的学生越来越多。如何变教师一个人讲解为学生全员参与式课堂？这是课堂教学改革的起始思考。
崔其升说到学校的
第8篇：课改
陈家滩小学2013--2014小学新课程改革实
施方案
新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化。为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，特制订本方案。
一、指导思想：
基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。
二、具体目标：
1、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。
2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。
3、探索新课程评价机制，发挥评
