长河落日一路花香初二作文
第1篇：长河落日一路花香初二作文
长河落日一路花香初二作文
漫漫长河，袅袅青烟；古道西风，灼灼落日。你站在天际，俯瞰人间万物苍生。
风声呼啸，仿佛你张狂不羁，玩弄世事于鼓掌的傲然的笑。
你创造生命。从上古的蓝藻到白垩纪的恐龙，从远古的猿猴到古代类人猿，再到石器时代初步成型的人类。你无时无刻不在让世间诞生新的生命，无时无刻不在使生命拥有更高深的智慧和思维。你，是生命的颂歌。
你消逝生命。从上古蓝藻的败谢到火山喷发灭亡的恐龙，丛原古板块分裂的猿类哀鸣到类人猿中异种的厮杀，再到人类世界必然的死亡。你无时无刻不在创造生命，却也无时无刻不在毁灭生命。你，是索命的修罗。
你创造文明。从古代埃及的传说到古巴比伦的空中花园，从古希腊的不灭神话到古罗马帝国的强盛，再到古代中国唐尧虞舜的英明。胡夫金字塔中人类智慧凝集的神秘，复活岛上长久矗立的石像，麦穗田中苏格拉底不倦的教诲，迦太基土地上屋大维创造帝国的勇气，诸子百家四书五经中源远流长的经典……文明的创造，不过一念之间，却是如此的宏大壮美。
你湮灭文明。从古巴比伦的消失到罗马帝国的覆灭，从古希腊的思想之争到古代中国的王朝更迭。悲悯诗歌中蕴藏的鲜血，空落宫殿中吟诵的哀歌，疮痍土地上累累白骨的凄凉。巴特农神庙，圆明园，几千几百年创造的人类文明奇迹，也不过轻易焚烧泯灭在一把由欲望控制的，恶作剧般的.烈火中。文明的湮灭，也不过弹指之间，却是如此的心伤凄美。
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
你发泄不满的方式是战争。从罗马帝国的征战到日耳曼的夺权，从拜占庭帝国的兴起到奥斯曼土耳其的扩张。从亚历山大十字军东征到条顿骑士团占领普鲁士，从奥地利王位继承战到普西法对奥匈帝国的挑战。从英国击败西班牙无敌舰队成为日不落帝国，到英法百年战争。从中国的王朝更迭到沙皇俄国的领土扩张。从日本的日出之国到普鲁士的王朝战争。从拿破仑的四处征战到波兰的八次瓜分，从德意志第三帝国的建立到美国独立战争……冷热兵器的时代，你长剑撒开处，万丈营火猎猎，十里沉浸在悲歌中的枯骨，大片大片的鲜血染红了美丽的山河，天地间一片悲凉。著名的战役，辉煌的胜利背后，哭泣的是百姓，心酸的是国家。你挂上不可一世的笑容，仰望如血旌旗上坠落的残阳。
……
你，转瞬即逝；你，不可改变。无论是生命文明还是战争，你只能让我们更清晰的铭记历史的错误，更积极的反省自身的问题所在。衔殇阅史，以史为鉴。你，是生命唱不完的颂歌，也是生命做不完的凄诗；你，是文明的创世纪，也是文明谱写不完的悲歌！
历史的长河缓缓流淌，你傲立世界之巅，看着过去的一切所作所为，你笑了，仿若女神的温婉明媚，好似王者的孤傲阴霾。潇洒转身，踏步离去，再无回头。不再留恋过去，不再沉溺辉煌，不再对过去的历史念念不忘。过去了，便回不来了，一切也只是过往云烟，只留下一个凄然决绝的背影，在长河落日圆的天际，缓缓拉出一道狭长的影……
大漠孤烟，星空浩瀚。
长河落日，一路花香……
第2篇：作文一路花香初二
作文一路花香初二
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的作文一路花香初二，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
长河，烟；古道西风，燃夕阳。你站在天空，俯瞰地球上的一切。
风呼啸而过，仿佛你傲慢不羁，玩弄世界，鼓掌叫好。
你创造了生命。从古蓝藻到白垩纪恐龙，从古猿到古类人猿，再到石器时代初步形成的人类。你总是在世界上孕育新的生命，你总是在赋予生命更深的智慧和思考。你是生命的赞歌。
你失去了你的生命。从古蓝藻的消亡，到火山爆发导致的恐龙灭绝，从元古盘分割的猿类的丧亡，猿类之间不同物种的杀戮，人类世界不可避免的死亡。你一直在创造生命，但你一直在摧毁它。你，是死去的修罗。
你创造了文明。从古埃及的传说到巴比伦的空中花园，从古希腊的神仙神话到古罗马的繁荣，再到古代中国的唐尧和虞舜的智慧。胡夫金字塔中凝聚的人类智慧之谜，长期屹立在岛上的石像复活，苏格拉底在麦田里孜孜不倦的教诲，屋大维在迦太基土地上创建帝国的勇气，百家四书五经中经久不衰的经典.然而，文明的创造是如此宏伟壮观。
你消灭了文明。从巴比伦的消失到罗马帝国的覆灭，从古希腊的意识形态之争到中国古代朝代的更替。悲悯诗中的血泪，空宫中吟诵的哀歌，满目疮痍的土地上无数白骨的荒芜。圆明园的帕台农神庙，人类几千年创造的文明奇迹，在欲望控制的恶作剧之火中，很容易被焚毁。文明的湮灭只是昙花一现，却又是那么的悲凉美好。
“山河残破风飘，人生历练跌宕雨打平”。
你发泄不满的方式就是战争。从罗马帝国到日耳曼夺权，从拜占庭帝国的崛起到奥斯曼土耳其的扩张。从亚历山大十字军到条顿骑士团占领普鲁士，从奥地利继位战争到普什法对奥匈帝国的挑战。从英国打败西班牙无敌舰队到成为永不落山的帝国，再到英法百年战争。从中国的王朝更迭到沙皇俄国的`领土扩张。从日本的日出之国到普鲁士的王朝战争。从拿破仑四战到波兰八师，从德国第三帝国的建立到美国独立战争.寒热兵器时代，你挥剑，营火猎食，悲歌十里浸尸骨。大片大片的血把美丽的山川染成红色，让天地悲凉。著名的战役和辉煌的胜利背后，哭的是人民，难过的是国家。你强作笑颜，仰望落在血标上的夕阳。
……
你，转瞬即逝；你无法改变。无论是生活文明还是战争，你只能让我们更清晰地记住历史错误，更积极地反思自己的问题。以史为鉴。你是一首无尽的生命颂歌，是一首生命无法完结的悲歌。你是文明的起源，也是文明书写的无尽悲歌！
历史的长河缓缓流淌。你骄傲地站在世界之巅，看着自己过去所做的一切。你笑起来，仿佛女神温柔明亮，仿佛国王孤傲阴郁。潇洒的转身，走开，再也不回头。不再留恋过去，不再沉迷于荣耀，不再忘记过去的历史。过去之后，我再也回不来了。一切都只是过眼云烟，只留下一个悲伤而果断的身影。在长河落日圆的天空中，一个狭长的影子缓缓拉出.
沙漠寂寞，星空辽阔。
长河夕阳，一路鲜花.
第3篇：长河落日
长河落日
为了欣赏夕阳的美景，我兴致勃勃地登上了楼顶，向遥远的西方眺望：万里平原，绿树环抱，长河悠悠，阳光灿烂。天空是湛蓝的，没有一丝云彩。渐渐地，趁你不在意的时候，太阳已经走到了天边，与树、与水挨得很近。我知道太阳就要落山了，便目不转睛地盯着他，只见太阳的颜色由金灿灿的便成了红彤彤的，好似一团熊熊燃烧的火，里面有无数的火焰在跳跃。
不一会儿，西边的天空被烧成一片绯红，与高处蓝色的云彩，相互映衬，显得分外妖娆，不禁令人生出“夕阳无限好，晚霞更有情”的感慨！
明珠中英文学校六年级:莫小蝶
第4篇：一路花香
《一路花香》教学设计方案
(2011-04-28 19:52:27)标签： 分类： 教学案例
小学 语文 教学设计 苏教版 一路花香 教育
学习者分析
1、学生已经在课前预习了课文，2、本班学生注意力较差，不能坚持上完一节完整的课。教学目标
情感态度与价值观
1.凭借具体的语言材料，理解故事内容及寓意，帮助学生学会正确看待自己和别人，树立正确的人生观。2.能够口述自己受到的教育 过程与方法
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.读通读准课文，理清叙述条理。知识与技能
1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2.帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重点、难点
1.理解故事中所蕴含的深刻寓意 2.体会借事述理的特点 教学资源:课件等
二、导入新课
一、叩问心灵，感受本真的花香
1、板书课题，指名读题。
（预设评价：你的朗读带着茉莉的清香；你的朗读中有玫瑰的芬芳„„）
2、预习过了课文，想说些什么？
（学生可谈获得的美丽感受，也可对课题质疑，师相机作简要梳理）
3、这是一则寓言故事，从这“一
第5篇：一路花香
2、《但愿人长久》教学反思
在教学《但愿人长久》这课时，我抓住课文的主线：思念——埋怨— 宽慰—写诗来展开教学。讲到“埋怨”这个环节时，我和学生进行了对话，不说擦出了智慧的火花，但我们在整个谈话过程中都体验到了融洽的学习氛围。现在我想重温一下当时的一些情景。
3、《古诗两首》课后反思
我想诗词不应该重意轻韵，我主张诗词教学要激发学生的诵读兴 趣，领略古诗词的情韵。
在教学《望洞庭》《峨嵋山月歌》时，我充分发挥了图文对照的作用，帮助学生感悟诗句的意韵。
开课，通过学生背诵李白的诗，以及教师背诵《陋室铭》引发学生对两个诗人的作品的兴趣。然后两首诗整体朗读，了解两首诗的共同之处。“秋、月、水、山”四个词两首诗中都有。这四个词给你们什么感受？“宁静和谐”
4、《秋天》课后反思
激情四射的去上课，一直在心中告诉自己，自己的地位必须摆正，做好导读，千万不要插手太多，让孩子自己去体会美德意境，一个不留神，还是讲多了，过了。在第一节的时候，用了比较多的时间把秋天和夏天做比较，主抓红日，空气等意象。谈得有些过了，让学生反
第6篇：一路花香
《一路花香》教学设计
【教学内容】
《义务教育教科书•语文》（苏教版）六年制四年级上册第四单元第15课。【教材简析】
《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。这是一则寓言故事，前两篇是神话故事，苏教版教材的编排特点：本课与前两篇课文，有着很大的不同：一是体裁。本篇文章是寓言；二是主题，前两篇表现的是人追求美好、向往光明的精神，后一篇是告诉人们要正确认识自己的价值，树立正确的人生观。【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.通过学习课文，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。3.学会正确看待自己，树立正确的人生价 【教学重难点】
理解故事中所蕴含的的深刻寓意，体会借事述理的特点。【教学评价】
1.在检查学生的预习环节，通过查看预习案、自由读、小组检查读以及 指名读等多种方式了解学生识、写生字及正确、流利读诗情况。（检测目标1）
2.在精读感悟环节，采取读、标、思、议、读等学习方式，加之资料引入、音乐渲染等方式深化学生对课文的理解，理解故事中所蕴含的的深刻寓意，体会借事
第7篇：一路花香
一路花香
教学目标：
1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重难点：
理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会其中的道理。教学过程：
一、揭题导入。
1、板书：花，看到这个字你能想到哪些成语？（百花盛开、五彩缤纷、花团锦簇）（花真多呀，颜色真鲜艳啊，真美啊）
2、这节课，让我们一起学习一篇跟花有关的课文，完成板书：一路花香 谁来美美地读好它？能读得再美，再香一点吗？（老师不光闻到了香味，还看到了它的美呢）一起来美美地读一读。
二、检查预习。
1、通过预习，你知道课文讲了哪几个角色吗？板书：好水罐、破水罐、挑 水工。这是一则寓言故事，所以在这里破水罐和好水罐也是文中的一个角色。
2、这个水罐的罐是什么旁？（缶字旁）缶在这里有两种解释，出示解释，作为罐的部首，缶在这里该选哪种解释？水罐是一种器皿。
细心的同学在预习的时候肯定发现了，课文中还有一个字跟它长得很像，板书： “浇灌
第8篇：一路花香
一路花香
教学要求：
1、学会本课生字新词,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。理解寓言寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。
教学重点、难点:读懂故事的寓意，体会其中的道理。教学准备: 课件和鲜花
第一课时
教学目标 :
1、学会本课生字新词,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、较流利地朗读课文,初步感知课文内容。
教学重点、难点: 能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。
教学过程:
一、激趣导入 1（课件出示：“一路花香”的图片）
师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花）
师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情舒畅„„）师：我这也有一些鲜花（出示鲜花），谁想来闻一闻？（请学生依次上来）说说你闻到了什么？（花的清香）
说到“花香”，我们又会想到哪些词呢?老师也送给大家一组关于“花香”的词语。2 师：如果一路上都飘着这样的
第9篇：一路花香
《一路花香》教学设计
教学目标：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重、难点：
理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
一、揭题课题
春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。板书：一路花香 生读课题
1.读着这个课题，你们仿佛感受到了什么？ 带着这种美好的感受，再读一遍题目。2.读了这个题目你有什么疑问吗？
归纳：这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？让我们通过今天的学习，一起从课文中寻找答案。
二、整体感知
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，在这，老师提几点朗读要求。
1、出示朗读要求：
（1）读准字音，读通句子，把课文读流利；（2）在书上圈圈划划，解决自己提出的问题；（3）思考：这
