动物说话教学教案
第1篇：动物说话教学教案
动物说话教学教案
教学目标：
1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作以适合在群体中的协调能力。
教学重点：
1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：
钢琴（或口风琴）、多媒体、课件、动（植）物图片
教学过程：
一、创设情境。
1、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）
2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪！汪！汪！小动物们好！” （……）
3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？
4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
５、找一找，贴一贴。（游戏中可培养学生在群体中合作、协调的能力，同时也能帮助学生认知动所栖息的环境。）
６、小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》）
二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）
2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。）
3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）
小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）
4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的.间奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。
7、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）
8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）
9、为新加入的小动物编动作演唱。
10、小木鱼也想参加我们的演唱会，谁来敲小它为我们伴奏。敲一敲，比较一下应怎样敲木鱼。
11、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。
三、教师小结。
你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发……（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）
第2篇：动物说话教案
《动物说话》教学设计
象鼻中心校：郭太芳
教学内容：人音版第一册第四课 【教学分析】
它是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，无声降E调式,一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。【教学目标】
1、能够用亲切的声音演唱歌曲，表达出对小动物的喜爱之情。
2、学习“X X | XX X | ”的节奏，认识木鱼、碰钟，为歌曲伴奏。
3、创造性地参与音乐活动，初步创编歌词的乐趣。
教学重点： 能够用亲切的声音演唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏。
教学难点：富有表现力的演唱歌曲《动物说话》与创编歌词。教学方法：创设情境法、启发法、体验感知法、合作学习法等
教具准备： 电子琴、录音机、打击乐器、动物头饰等教具辅助教学。【教学过程】：
一、组织教学：师生相互问好。
二、情景导入
1、师：今天让我们跟着欢快的音乐一起到可爱的动物王国去旅行吧！律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》。（出示）背景图
请用你喜欢的小动物的叫声问好吧！。
师：“汪汪 汪，小朋友 好！” 生：“喵喵 喵，小狗 好！” “叽叽 叽，老师 好！” ……
2、今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）
三、聆听范唱。
1.师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二、三段〉 说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。
2..再次聆听。师：我们再来听听他们是它们谁在说谁在唱？说的是什么？唱的又是什么？
〈生：小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、青蛙古儿呱〉
四、节奏训练 A练习拍手节奏
小动物们说话、唱歌的声音可真好听，我们来表扬它们一下好吗？
× ×
×× ×
B播放歌曲《动物说话》进行节奏练习拍手：×
×
×× ×
跺脚：×
×
×× ×
晃头、耸肩。（同法进行跺脚、晃头、耸肩的节奏练习）
五、学唱歌曲：
（一）学习第一段
师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词 〉
1.指明个别学生读。2.教师按节奏读一遍歌词。
小鸡 说话| 叽 叽 叽 |×
×|……
拍手动作
3.来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。
4.我们能学小鸡的动作吗？
5．合作学习
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
6.小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！
（二）、学唱第二段
1.小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎
2.学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）3.选小鸭队长。4.齐唱第二段。
（三）、学习第三段歌词
1.师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。
2.生：演唱第三段歌词
3.选青蛙队长
齐唱第三段。
（四）．完整演唱歌曲
（五）分角色表演歌曲。
六、伴奏乐器配唱
出示碰铃和木鱼，选择合适的节奏
2.每组选择乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。（佩戴动物头饰）
3、配上头饰唱边演。
七、创编活动
1.我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？ 2.学生创编歌词： 小狗
说话
汪汪
汪, 小羊
说话
咩咩
咩, 小猫
说话
喵喵
喵, 3.师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。）
4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。
八、总结
动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。让我们听着《动物说话》，学着自己喜欢的小动物走路，离开教室。
[课后反思] 喜爱动物是儿童的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力，我在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并用自己的身体表现出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生注意观察，养成细心的好习惯。通过学生互动的形式，激发学生参与教师的教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻，轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。
第3篇：《动物说话教案》
《动物说话教案》 教学目标：
1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处，表
达对小动物的爱护之情。
教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态
教学准备：各种打击乐器，头饰，多媒体课件
教学方法： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：
一、情景导入
多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。
1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢）
谈话：你喜
第4篇：动物说话教案
本课选自第一册教材，小动物是学生都很热爱的，所以，教授起来特别有趣。
从学生爱唱动物的歌，可以让学生爱护动物，更能编创有趣的歌词。
节奏是音乐的重点。
创设情境，让同学们都做上可爱的热气球，同学们很有兴致。
二年级音乐教案：动物说话
执教者：杨陆梅
【教材分析】：《动物说话》是一首以动物的叫声为主题的歌曲，带有童趣可爱的特点，很能吸引低年级同学的注意。
【学生分析】：一（5）班的学生很活泼可爱，对动物的叫声也
很喜欢，再加上情境的创设，同学们都能进入角色。
【教学理念】：从情境的创设入手，带领同学们去快乐农庄，并
在农庄里度过了愉快的一天，还参加了农庄的音乐会。【知识与技能】：节奏 | X X | X X X | 【情感态度与价值观】：热爱动物，保护动物 【教学目标】
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐
第5篇：动物说话教案
人音版小学一年级第一册第四课
《动物说话》教学设计
执教：济水东庄学校 张玉佩
设计理念：
此课选自义务教育课程标准《音乐》实验教材一年级上册。根据新课标提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特点，采用“主动吸入式”教学方法引导学生积极参与课堂活动，使他们自觉主动地学习音乐，以达到预设的满意效果。教学目标：
1.能用愉快的心情歌唱《动物说话》这首歌，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
2.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
3.学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：
1、用亲切、柔和、短促、轻快、有弹性的声音演唱歌曲《动物说话》。
2、歌曲学唱中，演唱与拍手节奏的穿插进行。教学难点：
1、探索并创编不同形式的歌表演，表现生动活泼的小动物形象。
2、歌曲学唱中，演唱与拍手节奏的穿插进行。教学准备：
多媒体课件、森林背景画、动物卡片、钢琴 教学过程：
一、组织教学、情绪铺垫。
1、手影猜动物
孔雀、小鸭、小狗、小鸟
2、创设故事情境
师：小鸟、小狗
第6篇：动物说话 教案
《动物说话》教案
教材版本：人音版小学音乐第一册第四课 授课年级： 一年级
教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特 点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识与技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：学会演唱歌曲《动物说话》
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教具准备：多媒体课件 钢琴
教学过程：
一、课前随音乐律动。师：在上课之前呀，老师想请我们全班小朋友跟
第7篇：动物说话教案
《动物说话》教案
教材分析：《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
教学目标： 1.用亲切的声音演唱《动物说话》.2.表演歌曲《动物说话》，用动作表达自己想象中的动物神态。教学重难点：1.学唱歌曲《动物说话》，能用自然、亲切的声音演唱歌曲。
2.用动作表达自己想象中的动物神态。教学过程：
一、导入
1.同学们，你们有没有去过动物园啊？动物园里面都有哪些动物呢？我请个小朋友给我们说说。
2.有没有小朋友敢上来给我们模仿一下小动物的动作，让大家猜猜看呢？（邀请学生上台表演，并且参与其中，表演完毕要给予掌声鼓励。）
3.我们
第8篇：《动物说话》教案及教学反思
《动物说话》教案及教学反思
《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学过程】
一、创设情境。
律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的
