在路上,从未行走散文
第1篇：在路上,从未行走散文
在路上,从未行走散文
行走在艳阳天，不带任何包袱，不带任何情感，只是一人上路，不打青春的招牌，不做岁月的奴隶。
太阳在头顶张扬，大汗淋漓的骑车行走在路上。许久，不曾这样的痛快。骑车在路上，边走边欣赏，我想在哪里停下，就在任何地方停下，不用受任何人的拘束。偶尔遇到美丽的风景，可以拿出手机顺手拍下我心中的家园。
不急须行走，路上遇到正在放牛的孩子，遇上正在钓鱼的老翁，遇到了在小溪边玩耍的幼童。在路上，从未行走。开始羡慕小鹏的旅行，做一个潇洒的背包客。骑车行走，即使我不认识路，即使我身上没有钱，但我有一腔向前的勇气和不怕热的`决心。在路上，我遇上美丽的即使古村，我骑车一人在之中游荡，因为天热的缘故，人真的很少。但是给力我一个充分的理由去接触他的每一个角落，感受他的每一分能量在我的身上蔓延开来。古村是美丽的，美到了心坎上，遇见再不叫你忘记。
骑在巷道里，路很狭窄，但心很宽广。
遇见小溪，便停下去邂逅那清凉的河水，挽起一手，洗去一脸的疲惫和炎热，便添了几分凉爽。不走寻常路，一个人在不认识的路上走走停停，不知方向的行走，没有方向，却心很坦然，很踏实。
有幸遇见木桥，站在木桥边，那边就是我回家的方向。已经好多年没有见到这种木桥，忽然变得很兴奋。以前很怕一个人过，但是这一次，我想尝试，我不想再一次错过这次的相遇。我以为我会忐忑不安的，但是我很淡定的一步一步，缺少了几分惊喜，也没了以前的那几分恐惧。
桥不长不短，却走完的我那些过往。我终于明白，曾经终究是曾经，站在桥的另一边，我挥手像曾经的不愉快告别，向河水大喊，曾经的那一切都随着河水流走。在路上，从未行走。
第2篇：行走在教育的路上
行走在教育的路上
——《我的教育行走》读后感
今年寒假期间，我精心拜读了著名教育家李镇西老师的大作《我的教育行走》----李镇西30年文化行走散文集，这本书基本上就是作者旅行所见，有感而成为文字，作者既是一个读了万卷书的人，又行了万里路，所以很自然的在行走中抒情达意，把自己对美丽景色的熏陶转化为文字，与大家同分享共沉淀，给读者以启智，给人以激励。
这本书是李镇西先生30年教育教学思想感悟的精华，作为一个教育的行走者和思想者，李镇西始终坚持在实践中不断地思考，将优秀的教育理论精髓融会贯通。他呼吁给教育以生命，给教育以民主，给教育以尊严。他呼唤教育者应当以身作则，踏踏实实做教育，坚持对高尚人格的不懈追求，主动追求并无限接近真教育。只有教师的思维方式、观念、心态改变了，才能从容应对教育教学中遇到的各种实际问题。作为一名普通的教师，考试制度我们无法改变，教育评价我们也无法改变，教材和学生都无法选择，但是教学过程的方法技巧、如何走进学生心灵却是可以改变或选择的。
通过读书，你会发现李老师的个人魅力越来越影响着你，越来越激励着你，使人不知不觉的又爱上教育。于是，我也到网上搜集下载有关李镇西老师的文章、课件、视频等等，不知不觉的成为李老师的粉丝，虽然不能和李老师面对面的交流，但丝毫没有削减我向李老师学习的信心和决心。因为在这个躁动的社会里，已经很难找到几个真正值得我们学习的教育家了。
近段时期，教育上刮起了一股浮躁之风，但就在这股浮躁之风中，仍有很多老师依然不为这股风气左右，依然是沉浸在“静心教书，潜心育人”的境界里，无论外界如何喧嚣，他们总是守着自己朴实的心，实践交流着自己在教育中的点点滴滴。慢慢地，我也被他们感染了，并且逐渐融入到他们当中去了。
我们都是普普通通的一线老师，在学校里都是默默无闻的，在校长和同事眼中可能也都很一般的，但是我们都有自己的理想，我们都有自己的激情。虽然这些理想可能一辈子都很难再实现，但是我们依然把自己的理想和追求藏在心里，依然在日常工作中兢兢业业，恪尽着自己的职守，依然坚持写着自己的教育感悟，教育故事，依然努力的转化着后进生，依然认真的上课备课，依然精心的批阅作业试卷，依然坚持在自己的班主任岗位上，依然永远守住自己心中那颗朴素的教育之心，这也是我们教育生命蓬勃发展、教育思想活跃成长的重要源泉和奥秘。
读完这本书后，真应了一位教育专家对李镇西先生的评价：“李镇西老师是个自我教育家，其大智慧表现为，自爱是自我教育之端，自明是自我教育之要，自立则是自我教育之本。”读他的成长之路，感受他的朴实文字，也为他这些平凡踏实的努力而感动，中国需要更多李镇西式的好校长好老师。
学习本来应该是一件十分幸福的事情，可是如果完全原搬照抄，就会失去自己，迷失自我。所以，我们在学习名师的同时，最主要的还是要形成自己的教育思想、教育理念。照此坚持下去，相信，你就是下一个“李镇西”。
本书实是教师培训进修、提升自我修养的首选之书！不信，你也找来读一读。
行 走 在 教 育 的 路 上
——《我的教育行走》读后感
侯 镇 一 中
张 明 富
第3篇：行走在读书的路上
行走在读书的路上
说起读书，我个人认为我读书最为专心的是念师范的四年时光。那时候真的可以说是日日与书相伴，夜夜枕书而眠，四年里阅读了大量自己感兴趣的书籍。学生时代的我不但会读书，而且喜欢把自己的读书感受写下来，写着写着就写了100多本。毕业了，整理物品的时候才发现自己最多的就是书和读书笔记。同学帮我搬东西的时候都劝我把这些“没用”的东西扔掉算了，可是我却一本都不舍得扔。结婚了、搬家了，许多东西都被丢弃了，但这些我喜欢的书和读书笔记随着我搬了一次又一次的家，从未遗弃。
喜欢读书，在工作以后，我才发现仅凭个人兴趣爱好所读的书远远不够我工作之所需，必须阅读一些教育教学方面的书籍，只有这样，他们才能够帮助我解决一个又一个的问题。现在“小学语文教学”“班主任之友”已经成为我的案头书籍，随手翻阅，偶得一法，在我的工作中就会大有用处。阅读自己感兴趣的书籍，可以陶冶我的情操；阅读专业书籍，可以增强我的业务能力。每每沉醉在读书之中时，我都会倍感幸福。
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之
第4篇：行走在教研路上（优秀）
行走在教研路上 临朐东城营子小学 相玉红
尽管天气非常闷热，但我还是圆满完成了各项研修任务。并在研修组中得分最高。通过研修，使自己教育教学观念得到进一步更新，教学理念也得到不断的提升。
一、学习新的教育理念，提升自己的职业能力
走向校本的双对接远程研修之前，提前学习、领会远程研修精神，我认真学习和研读学习内容和学习理念，从研究教师的备课到研究课堂的生成。在整个学习过程中，我坚持做到了：坚持集中到学校学习，集中研修与反思自己的教学相结合、注重研修过程和研修结果相结合、注重研修的数量和质量相结合。特别是一点一点的看视频，讨论，发贴子，写作业，结合自己的教学实际。积极主动参与远程学习，认真观看视频，自觉反思自己的课堂教学，努力提升自己的专业素养；积极发表评论、撰写研修感悟等。
二、排除一切干扰，用心，专心学习。
为了让研修得到实效，光有激情是远远不够的，从登陆平台、观看视频到提交作业、发表评论，一点一点都认认真真，一点不马虎，在完成自己的学习的同时，帮助其他老师上传图片等，手把手的教，一次不行两次，两次不
