拼图教案
第1篇：拼图教案
拼图教案
中班科学教育活动《拼小树》幼儿能在老师的引导下拼出小树的造型，但在此次活动中幼儿的思维受到了极大的限制。如何让幼儿利用日常生活中感兴趣的几何图形来拼出自己喜欢的造型呢？科学教育活动《拼图形》就是在这个基础上的延伸，旨在通过选择不同的几何图形，来提高幼儿的拼图技能，丰富幼儿的想象力。
【活动目标】
1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。
【活动准备】
1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。
【活动过程】
一、观察图形，引起幼儿的兴趣
1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。）
二、选择几何图形拼造型
1、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿（转载自本网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。（此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）
3、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。）
三、记录表达
1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。
2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。
（评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。）
【活动延伸】
将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。
反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。您可以访问本网（www.daodoc.com）查看更多与本文《中班科学教育活动：拼图形》相关的文章。
用几何图形进行拼图教学计划
教会幼儿用几何图形表现物体,表现自我,能促进幼儿智力和能力的发展,有利于良好的非智力因素和道德品质的培养我们在中班开展了此项教学活动,分三个阶段进行 第一阶段:认识几何图形
1、通过实物或图片让幼儿观察几何图形的外形特征,认识边、角间的关系;
2、用讲故事的形式.让幼儿听后画几何图形,使他们能画出图形的基本特征:
3、观察用几何图形拼成的形象 通过这一阶段活动,使幼儿对常见的几何图形有比较清晰的印象.初步激发孩子们拼、画几何图形的兴趣 第二阶段:学习用几何图形组成单个物体!、i于幼儿用不同颜色、不同规格的几何图形卡片拼图在摆弄中,使其知道不同的图形组合在一起，lf以表示出某一物体的形象由于各种图形的有机组合.能形象地表现出物体的基本特征,这样做容易引起孩r的兴趣他们轻松愉快地从颜色和形状的搭配中.表现出自己的意愿.并通过不断矫正,使图形形状、大小比例、摆放位置趋于恰当、合理,从而表现出物体的形象同时.孩子们从摆弄中吸收了大量的拼图表象.为添画和用几何图形作画储存了素材二
2、为各种几何图形添画让幼JL在绘有大小、形状、角度不同的图形卜作画.添画出不同形......(本文共计1页)阅读本文]
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第2篇：拼图教案
拼图教案
拼图教案
活动目标：
1、学习20以内计数。
2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重难点：
能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。
活动准备：
幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。
活动过程：
一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。
引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢？有哪些动物来了？它们分别在干什么？
二、数数有几块。
1、数拼图。
2、练习拍手从1数到20。
三、学习拼20块拼图。
1、提出活动的'要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”
2、讨论：应该怎么拼？先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。
3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。
4、互相检查拼图，交流各自的经验。
四、讲述拼图的内容。
请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。
第3篇：拼图教案
幼一能力开发课程（拼图高手）开课方案
课时：共4个课时。
对象：幼一（3--5岁儿童）第一课时内容： 小熊拼图 教具准备：
目的：训练宝宝对身体部位的认识，锻炼手眼协调能力，培养宝宝逻辑思维能力。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。
3.歌曲《头发肩膀膝盖脚》。4.展示拼图。5.宝宝自由拼图。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。
第二课时内容：果树拼拼拼 教具准备：
目的：训练宝宝的手眼协调能力，锻炼手部的精细动作，同时培养宝宝空间意识和对美感的把握。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。3.歌曲《小木匠》。4.展示活动。5.宝宝自由活动。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。
第三课时内容：蘑菇丁拼拼拼 教具准备：
目的：锻炼宝宝手眼协调的能力．提高宝宝手指的灵活性，培养对事物的整体感觉，开发宝宝的独立创造能力和逻辑思维能力。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。
3.歌曲《
》。4.展示拼图。5.宝宝自由拼图。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。
第四课时内容：蘑菇丁拼拼拼 教具准
第4篇：我会拼图教案
我会拼图教案
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的我会拼图教案，欢迎大家分享。
我会拼图教案1
教材简析
本课有一幅图，图上一位小学生正在用纸片拼图。他手拿剪刀剪纸片，一只可爱的小花猫正好奇地望着他。他面前的桌子上有三张长方形彩纸，十几张大小不同的圆形和半圆形纸片，还有胶水、彩笔等拼图用具。图中还展示了这位小学生的三件拼图作品：大熊猫、小白兔和猪头，都是用圆形和半圆形拼制而成的，可供学生模仿，也可以启发学生想像和创作。
图下是供学生口语交际时重点讨论的问题：一是请学生回答自己用纸片拼成了什么，二是说说自己是怎样拼成的。
教学重点
看懂图意，拼组图形。说说自己拼成了什么，是怎样拼成的。
课前准备
教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。
教学时间
一课时
教学过程
一、导入激趣
同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片
第5篇：积木拼图教案
积木拼图教案
小平田明德小学 活动名称 搭积木 活动目标
1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、培养孩子玩的兴趣，初步形成合作意识。
3、积极鼓励孩子参与操作活动，体验撘积木的快乐。
活动准备
各种形状的积木。
活动过程
一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师：小朋友，地面上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子？
2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导孩子说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）
3、根据孩子的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？
2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录
第6篇：《智力拼图》教案
科技制作活动三年级上册第10课教案
智力拼图
太平洋小学 陈倩
活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。
活动重点：学生用8根火柴梗拼图。活动难点：学生用八巧板拼图。
活动准备：火柴梗 八巧板 双面胶 纸板 记录纸 活动过程：
一、激发学生兴趣
1、课件：出示几种创意拼图。拓展学生视野，激发创作意识。
师：同学们，你们都玩儿过拼图游戏吧，今天我们的好朋友MICKEY先生给我们带来了几幅很特别的拼图，我们一起来看看吧！
（电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图）
师：看完这些拼图你有什么感想呀？（生答）
师：你们想成为这样的拼图高手吗？今天这节课我们就一起来过关闯将磨练本领，争取也能成为这样的拼图达人！
二、闯关活动
第一关：用8根火柴梗拼图
1、师：同学们，你们有信心闯关成功吗？（生答）
师：好，我们的MICKEY先生已经化身为一个魔法师了，看看他的魔法盒里给我们带来了什么！【电脑出示魔法盒，点击飞出一幅幅火柴拼图】
a、师：学生给拼图取名字。
同学们，这些有趣的图形是用什么拼成的呀
第7篇：立方体拼图教案
二年级数学上册第7课《立方体拼图》
教学目标：
1、让学生在游戏情境中，通过拼摆立方体的操作活动和计算立方体的个数，培养学生三维空间的认知能力和有序思考能力。
2、通过观察、表达、操作、验证等方式，体会观察立体图形的方法，做到有序观察。并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。
3、在拼摆立方体过程中体会到成功、喜悦，激发学习兴趣，培养学生良好的学习心理和学习习惯。
教学重点：有序的操作、语言表达能力的训练；并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。
教学难点：立体组合图形中遮住的部分；会用多种方法计算组合图形中立方体的总个数。教具：课件、小立方体若干
教学过程：
一、情境引入
创设虚拟情境并（出示多个立方体实物）
问：看到这些东西想玩吗？用它们可以玩什么？ 这节课，我们就来玩用“立方体拼图”（板书课题）
二、观察立体图，初步感知观察方法 实物操作
1、玩玩拼拼——初步建立空间感知
（1）拼一拼、玩一玩：用4个小立方体拼出你喜欢的图形。（2）展示作品并说一说你是怎么拼的。
（3）在学生说摆当中逐渐形成从无序到
