用好课本 充实内容--话题作文内容充实、材料丰富考点例析(教师中心稿)
第1篇：用好课本 充实内容--话题作文内容充实、材料丰富考点例析(教师中心稿)
【方法概述】
“内容充实，材料丰富”是高考作文基础等级和发展等级的重要方面。怎样写出内容充实、材料丰富的作文就成为高考考生较大的难点。“用好课本，充实内容”不失为一种充实话题作文内容的实用方法。这种方法一般是根据话题内容的要求，选用、仿用、变用课本中的有关词句、典故、人物、事例，以此揭示话题主旨和自己的见解。这样的作文往往因为其有真正的厚度而获得好评。
了解了这样一个充实文章内容的方法，我们来看一次作文训练。
【训练题目】
阅读下面的材料，按要求作文：
“鱼对水说：”你看不见我的眼泪，因为我在水里；水说：我能感觉你的眼泪，因为你在我心里。“这则手机短信原本是用来表达爱情的；但是，用它来描述文化与生活的关系，不也很贴切吗？在生活中，我们也许很难清晰的阐述”文化“的内涵，也很难清晰的界定文化的领域，但它却实实在在的存在于我们的生活中，无论过去、现在或将来。
试以”文化与生活的关系"为题写一篇话题作文。文体自选，立意自定，题目自拟，不少于800字。
【方法分析】
这个话题要求学生学会用理性思维的方法辩证地分析文化与生活的关系。文化与生活到底有什么关系？首先必须弄清什么是文化，据现代汉语词典解释：①人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。②考古学用语，指同一历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具，同样的制造技术等，是同一文化的特征，如仰韶文化、龙山文化。③指运用文字的能力及一般知识：学习文化、文化水平。从以上的解释中我们可以看出文化与我们课本材料的联系：语言文字是一种文化、书法艺术是一种文化，文学作品是一种文化，历史古迹是一种文化，音乐舞蹈是一种文化，民风民俗是一种文化，社会心理是一种文化，科学知识更是一种文化……，再来思考每种文化形态与生活的关系，我们就很容易发现原来他们的关系就是：生活是文化的源泉，文化产生于生活；文化离不开生活，生活更需要文化。下面就举我们非常熟悉的文学作品的例子来说明文化与生活的关系。
【方法示例】
爱文化，也爱生活
双峰六中110班 毛永银
曾在杂志上看到这样一则故事：女主人公从小就产生了当作家的梦，发表了很多文章。但，不幸的是，她生活在农村。于是，她就拼命奋斗，终于有一天她实现了自己的梦想--住进了南方的一个大城市。而正当她满怀激情地想大力创作一番时，她蓦然发现：此时已经才思枯竭。于是她放弃了大城市的优越生活，回到了家乡。文章的末尾，作者这样写道：我不得不放弃这条看似平坦的道路，因为我的激情离不开纯朴的家乡。看到这个结尾，我的心猛的一颤：是啊，特定的文化是需要特定的生活的，或者说特定的生活孕育出特定的文化。
魏晋南北朝时那“不为五斗米折腰”的陶渊明辞官归隐，仅仅是因为厌恶官场的黑暗生活吗？不，还因为他是一位文人，他的创作只能属于自然。仔细体会他的诗吧，若不是那恬静的田园生活，又怎能留下“心远地自偏”的悠然，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情和“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”的欢快？
被誉“诗史”的唐代大诗人杜甫的诗歌，浓缩了唐朝由盛到衰的历史。杜甫一生颠沛流离，却始终关注百姓，曾发出了“朱门洒肉臭，路有冻死骨”的感叹。“国家不幸诗人幸”，杜甫用不幸的一生树立起一座唐代诗歌的丰碑。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山……吾庐独破受冻死亦足。”更映照出诗人宽广的心怀。
江南水乡的美景，孕育了孙犁《荷花淀》清新的风格；黄土高原的雄浑铸就了赵树理《小二黑结婚》的质朴。莫泊桑不去体会下层劳苦人民的生活，于勒这一形象也不会那样生动；巴尔扎克没有对资本主义的清醒的认识，葛朗台的形象就不会如此传神……
所有的一切，都说明文化与生活象鱼与水一样，是息息相关的。生活为文化提供了源泉，而文化又时刻改变着生活、丰富着生活。我们热爱传统，是因为它有灿烂辉煌的文化；我们拥抱现实，是因为我们在创造更加辉煌的文化。
生活，召唤文化；文化，需要生活。我，爱生活，也爱文化。
【文章简评】
这篇学生习作较好地阐述了文艺作品和生活的关系，即文艺作品源于生活又高于生活，特定的文艺作品产生于特定的生活环境。作者选取的材料却是我们非常熟悉的田园诗人陶渊明、唐代现实主义诗人杜甫、荷花淀派代表作家孙犁、短篇小说巨匠莫泊桑、批判现实主义作家巴尔扎克等，这些例子基本上都来自课本。例子一经作者引用就成了她自己的语言，或具体引用，或概括引用，各尽其妙，各得其宜，使整篇文章内容充实、材料丰富、观点鲜明、意境深远，是一篇较好的考场作文。
【方法总结】
1、平时要注重书本知识的积累。对课文中出现的文化文学常识进行整理归类，对典故、名人轶事、古典诗文进行熟记、背诵，对某些文笔流畅的语句进行记忆，对一些特殊文章的结构进行理解。
2、经常有意识地仿写课文中的一些意义隽永的句子、段落；改写、扩写、缩写课文中的某些情节；改编课文中某些典故中的故事。
3、找准课本知识与话题的结合点，分清文体，恰当使用。
第2篇：作文要内容充实
作文要内容充实
内容充实、具体是历年中考作文的重要标准之一。
“内容充实”就是要求记叙文中的记叙要要素完整，人物事件具体实在。具体来说，就是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。如何使文章“内容充实”呢？
（1）注意素材积累
“巧妇难为无米之炊”，要充实写作内容，必须做生活的有心人，处处留心、广泛积累。材料可以从生活、课本、报刊中去挖掘。首先，平时要注重书本知识的积累。对课文中出现的文化文学常识进行整理归类，对典故、名人逸事、古典诗文进行熟记、背诵，对某些文笔流畅的语句进行记忆，对一些特殊文章的结构进行理解。其次，我们平时应多观察，多留意，从大自然中捕捉写作素材。要从社会中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料，特别是大家关注的刚刚发生的热点。
（2）运用排比句式，充实文章气势
排比可以使文章内容丰富，在语言上高人一筹。比如，既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌；既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星末端柔和地散发光和热。
（3）细节描绘，充实内容
细节是相对整体的人物和完整的事件而言的。细节描写是对表现人物和情节有特殊作用的细小动作、转瞬即逝的神情、微妙的心理变化、具体细小的物件、局部的环境、故事里的小环节等细枝未节的细腻描绘，是在描写人物形象、故事情节和环境中的最小的“构成单位”。
（4）要具体地写出事情的全过程
朱自清的《背影》写父亲送儿子，临别前买橘子的镜头感人，原因是作者把买橘子的过程写具体了：“卖东西的在那边月台的栅栏外，父亲穿过铁道须跳下去又爬上去，相当费劲。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子„„”这些动作描写，细腻而又简练，栩栩如生地表现了父亲爱儿子的深厚感情。
（5）要从多方面描写事物
多方面描写事物，能显示事物的整体面貌。例 如，课文《春》写春草，就从小草的情态、质地、色泽、长势等各个方面去描绘，充分展示了小草的勃勃生机。
（6）要写出人物感情变化的过程 例如，《最后一课》按照韩麦尔思想感情的发展逐层展开，抱起层层波澜，表现了韩麦尔（包括小弗郎士等人）对祖国和祖国语言深沉的爱。
（7）恰当引用名句，充实文章内涵 “言之无文，行而不远”，好的文章离不开好的文采。要有好的文采，在文中引用古典诗词是一种便捷的手段。善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美从而达到四两拨千斤的效果。例如，“会当凌绝顶，一览众山小”是我们在攀登中留下脚印后的欣喜；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是我们历经磨难后的自信豪迈；“问渠那得清如许，为有源头活水来”是我们不断“充电”后的收获；“几处早莺争暖树”谁家新燕啄春泥是我们在自然中行走观赏到的和谐„„
清欢一刻
斜风、细雨、三月三。任凭窗外新绿满丛，我在桌前岿然不动。揉揉酸痛的脖子，甩甩发僵的手腕。妈妈终于答应我，和奶奶做荠菜煮鸡蛋。
“三月三，荠菜赛灵丹。”每年这时，奶奶便用荠菜煮鸡蛋，据说吃了清热解毒，平安吉祥。每年奶奶看着大伙吃得干干净净才要安心一年，我有幸随奶奶一探田野的清欢。荠菜花不用寻，田野里，油菜花间，处处便是。碧绿的茎叶，繁星点点般的碎白小花，一下子绿了我干涸的眼，新了枯萎的心。奶奶小心翼翼地蹲在田垄边，一株一株地拔起。为什么要拔呢？奶奶说，这样荠菜花原有的清香才不会散失。
细细地摘取黄叶，掸去泥土。奶奶静静地洗着荠菜，只到根茎若白玉，叶绿若翡翠。奶奶不说话，认真望着手中的荠菜，厨房里只有水声，绿绿的菜叶飘荡，奶奶的银发闪烁，这一刻，有一股暖暖的、清清的东西流入心底，排名的困惑、作业的忧虑，竟被平息下来„„ 奶奶就这样守在灶前，一步步放下荠菜、生姜、鸡蛋和满满一锅的水。只待水变得透绿，简直可染一匹春天的布织！奶奶轻轻敲碎蛋壳，将鸡蛋再煮一会儿，蛋清也染成了绿色，浸入了芬芳。这一刻，奶奶的动作那么轻，那么缓，像是对待世间最心爱的宝物。
一锅蒸腾腾的荠菜煮鸡蛋。轻咬一口鸡蛋，竟有田野的味道。奶奶在荠菜水里撮上几勺糖，这样，荠菜水也就了很好的饮品——喝一口，有田野的青涩，自然的清甜。每次抱起锅儿“咕噜咕噜”喝个不停时，奶奶总会笑着看着我：“慢点，我的乖孙。”一脸的满足。这一刻，有一股暖流游走于每一个神经，有一种清清的愉悦跳跃在每一个细胞„„
一锅绿油油的荠菜水，几个热乎乎的煮鸡蛋，才下舌尖，暖流阵阵激起；又上心间，清欢点点浸润。
田野里，荠菜花沐风浅笑，有冷雨，还有阳光的陪伴；考场上，我奋笔疾书，有挫折，有困惑，还有奶奶的笑意。
朦胧间，绿意葱茏的荠菜花浮在眼前，一抚内心狂乱。恍惚间，奶奶采的仿佛不是荠菜，而是一捧清泉一掬阳光，滋润到我的心底，拂去阵阵尘埃。
“春在溪头荠菜花”，此时已从溪头，流到了奶奶执着睿智的手头，住在了我永铭清欢的心头！
父亲的馈赠
爱，无声，照亮了天空；爱，无言，滋润了心田。多想留住一段时光，留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水，一生用之不竭。
——题记
做一座山
小时候，常常和父亲一起背靠着背，坐在草地上，感受那细细的风从身边溜过，望着天空，就像面对着自己的心。靠在父亲的背上，总是有一种安心的感觉。
父亲有些僵硬的面庞上，偶尔露出的一丝笑容却是那样温暖。他沉稳得像座山，为整个家庭遮风挡雨，从来没有想过有一天，自己也会垮掉，也会再也承担不起。
男人，就应该有责任，有担当，像一座山一样。父亲对我这样说。
昔年那直挺的腰杆，已有些许弯曲，茂密的黑发，也如落叶般飘下。我不想承认，那座山已经开始动摇了。
爸老了。
爸，现在轮到我做你的山了。我这样告诉自己。
做一座桥
老家是江南水乡，有无数的河，无数的桥。
小时候，父亲常常拉着我的手，穿梭在小巷之中，踏在桥上，听着如音乐般悦耳动人的流水声。脚下是那坚实的石板桥，站在桥上，不由得生出满心感激之情。
父亲只是一个普通的工人，话不多，但是言出必行，性子懒，但做什么都追求完美。记忆中，父亲是不大求人的，但有事找父亲帮忙的，父亲却从来未拒绝过。
男人就应当像一座桥，帮别人跨过难关。父亲这样对我说。从此，我学会了在别人迷茫的时候，伸出自己的双手。
做一只鹰
父亲过第十六个父亲节时，我在考场中。
临行前，父亲那双像砂纸一般粗糙的手，贴上了我的脸。父亲说，男人，就应当像鹰一样，为了自己的梦想而搏击翱翔。我点了点头，攥紧了拳。今天，就是雏鹰展翅高飞之时。
漫漫人生，我们舍弃的如牛毛，得到的有几多？但即便一无所有，父亲给我的启示，给我的馈赠，也终将伴我走过一生。
好想说，爸，我爱你！还有，节日快乐！
小街真美丽
总向往那种车水马龙、人来人往的都市生活。而对小街的那种宁静和陈旧多了几分厌恶。老实说，一段时间里，连做梦都想成为都市人。
去年暑假，我随爸爸到北京旅游，这一次，我对大都市生活有了切身的感受： 都市的车太多太多，在马路上行走的车辆如同蜗牛挪动，车尾不断喷出的尾气让我窒息，那不绝于耳的喇叭声让人寝食难安。
都市的节奏太快，快得让人总无法适应。
都市的人太小气，偶尔碰他一个，赶紧说对不起、对不起。他还给你白眼。„„
说实话，我已经深深喜欢上了故乡小街那种宁静、那种祥和，那条曾经伴我走过十几个春秋的小街。
小街是美丽的，美在自然。
你能想像，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是怎样的撩人心魄的美丽！我喜欢摸它盘虬卧龙的树干，聆听着树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。每一棵树都是最亲密的朋友。春去冬来，我在树下树上捉迷藏，或在树下玩老鹰的抓小鸡的游戏，或拿着一本书，搬上一把竹椅，在树荫下静静地看书。偶尔有小鸟在枝头跳跃，树、人、鸟也便融为一体了。
小街是美丽的，美在和谐。
总爱听那穿街走巷的小贩悠长的叫卖声，就连彼此间的讨价还价都充满着质朴和温馨；总爱看小孩背着书包，一路地谈笑风生；总爱看那端坐在阳光下的老人，含着笑，享受着温情的光辉。这时，我常常会感动地坐在他（她）身旁，静静地说些话，在树叶婆娑的身影中感受这一份温馨。
是的，小街总是少了一些典雅，小街里的人说话粗犷，但句句舒心、句句真切；小街里笑语喧天，但声声悦耳、声声爽朗。
小街里也不吵闹。什么李家媳妇虐待老人呀、张家男人和女人干仗呀，他们便咧咧嘿嘿地骂上几句，尽心地把事情摆平。
小街更多的是祥和：一家有难万家当，一家有乐万家享。张家缺什么、李家差什么，乡亲会毫不吝啬地拿出自己的分给乡邻。谁家有喜事，个个满脸堆笑，人人喜气洋洋。
小街是美丽的，美在古朴。夜幕是美丽的，火似的红霞把整个小街染成了一片血色。青色的石板路，古色古香的店铺，一片静寂。在河边漫步，走过小街，穿过小桥，或凝视宁静的水面，或仰看天际点点繁星，或倾听屋里传出的隐隐欢声笑语，放纵自己的遐思，尽情地享受小镇的这片宁静，也真是别有一番情趣！
夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人间。
生活因你而温暖
生活中，你一直是简简单单朴实无华，但这并不妨碍你给我带来无尽的感动。平凡的生活因为有你而变得春光无限，温暖如春。
你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。你总是笑呵呵地说“姑娘，你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便了。不然同学们会笑话的。”然后，你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。穿着你挑的衣服，镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你慈爱的目光中，感受着来自你的温暖与爱意。
你是否记得那一天你刚同别人说的那一句话？或许你早已忘记。因为你总是眷顾着女儿却忘了自己。但是它深深地留在我的脑海里，那样清晰。
那天，你才忙完了农田里的活，回到家里。本想休息一下，可是一眼看到了木盆里装满了我换下的衣裳，你摇摇头叹了一回气，却还是搬来了那个小木凳在木 盆边坐下来。这时，邻居刘姨来找你聊天，看你 刚忙完了农活。并说“我天天洗衣服都洗烦了！”可你却笑呵呵地说：“哎，有什么勤快不勤快的，当妈的不给他们洗衣服，你说还叫谁洗？” 你这句话虽然简简单单，却就在那个晚上，一下子融入我的心里。让我感动，让我温暖。如同冬天里晒着暖暖的阳光喝着暖暖的奶茶。
我总是喜欢在周末一回到家就向你抱怨在学校里的各咱各样的委屈。努力了却考差了；没说话却被老师批评了；前桌太小气后桌太霸道„„而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上，笑呵呵地听我絮絮叨叨气愤不平地向你诉说我的委屈。然后你会询问很多细节，和我一起分析。你说，这次考差了，妈相信你下次一定会考好；你说，同桌和你说话呀，老师批评你只当与同桌同甘共苦了„„你的话就像一把大蒲扇，一下子就拨散了我心中的乌云，让阳光洒进我的心间，那样舒畅，那样温暖。
待到晚饭的时候，你总会笑眯眯地端出香喷喷的饭菜，那些都是我最爱吃的。饭间，不停地给我夹菜，并心疼地说：“多吃点呀，学校里艰苦„„” 就这样，我的生活因为有你而变得如温暖的春天。在这春天，我这棵小树苗才会蓬勃地成长。满分关键突破六：流畅
我爱夏天的雨
在所有景色中，我最喜欢的要数雨了。你有可能会觉得奇怪，因为一提到雨，你也许就会想到阴沉沉的天空，也许会想到可怕的雷声，也许还会想到被淋湿的人们。而我喜欢雨，是因为我喜欢下雨时的那份痛快。暑假的一天，我看到了一场最大的、让我感到最痛快的雨。下午两点左右，一道霹雳响雷划过长空，紧接着，狂风呼啸而过，乌云滚滚而来。过了一会儿，大雨便噼里啪啦地下了起来。这阵雨很猛，猛得可以把道路打得烟尘滚滚。这阵雨也很密，密得可以让人一出门就变成落汤鸡。在这阵雨下的时候，大地也仿佛披上了一层白茫茫的纱衣。下雨的声音，就像山洪暴发似的。这雨，好像许多淘气的水滴在跳集体舞，好像许多乌云在号啕大哭，又好像许多人在天空中用花洒在洒水，既痛快又壮观。
雨，下在花园里，花儿一个个像负重似的低下了头，小草身上增添了许多晶莹的露珠，可爱极了。
雨，滋润着久旱的大地，那些快要枯死的庄稼虽然低着头心里充满了喜悦。它们想：太好了，终于有人来救我们了，真是“好雨知时节，当夏乃发生”呀！雨，下到房顶上，只看见溅起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连绵起伏。房顶上的雨水随着管道流下来，形成一条“奔腾喧嚣”的小河。
雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧！”再看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。
雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不好的东西。雨，下在农村里，农村人对雨的反应和城市人对雨的反应截然相反——农村人很喜欢雨。下雨时，农村人的脸上洋溢着笑容，因为大雨滋润了庄稼，给快要枯死的庄稼增添了一份生机。
雨，下在大自然里，大自然到处生机盎然，朝气蓬勃„„
夏天的雨呀，你不像春雨那样朦朦胧胧，富有诗情画意。可是你不可抗拒，气势磅礴，还可以带给人们一份痛快的感受，我喜欢你——夏天的寸。
倾听自然的心跳
廊内的春风轻轻拂过为，窗外的绿色流光溢彩。我的视线不由得又被你迷人的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。
眼前是如此让人心醉的“绿”。在这片绿中，我可以仰天长啸、发泄心中的愤懑，也可闭目养神、倾听你的心跳。你携着我来到一片百花园中，我们席地而坐、促膝长谈，共同领略这无边的欢乐，沁人心脾的花香令我心欲醉。
你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊流连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。你说你们不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山。每一条云消雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞，都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音向我诉说山谷的宁幽与静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。
是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在。夕阳西下，去体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的萧索与荒凉；云雾缭绕中，去领略高山流水、知音无限的惬意；黄昏中，去享受那份渔舟唱晚、满载而归的喜悦。
爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你作你的温柔点缀着我的生活。融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。
我喜欢你的美、你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之风中不乏阳刚，娴静而又活泼。我的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光阴与你对话——我美丽的自然！
她，不普通
狂风卷起黄沙，一个穿着红嫁衣、手执琵琶的倩影逐渐远去。
初入深宫的她，怀着雀跃的少女心，希望得到陛下的宠幸，却因画家的恶意报复，让理想成为南柯一梦。心灰意冷的她总爱拨动琴弦吐诉心中的郁闷。“难道我真的要在这里直到会老珠黄么？”望着眼前的深宫大院，她不由得想。
那一日，她依旧如 同往常一样在自己的院里侍弄花草。这是怎么了，却和同伴一起莫名地被人带到大殿。这是怎么了？慌张无措袭卷她的周身。“你们谁愿意以和亲公主的身份去匈奴联姻？”一个威严的声音自大殿的上方传入耳里。联姻？她不由得想到了黄沙漫漫的塞北，那块荒无人烟的大漠。她深思了。塞外的荒凉，京都的繁华，一幕幕不断地叠映在她的脑海里。大殿很静、很压抑，是啊，又有谁会愿意远离故土，抛弃这里的一切奔向那个荒蛮之地呢？
抬起头来，她看到皇上的威仪里布满了无奈，他的眉宇间分明写着战士们沙场浴血、老百姓妻离子散、偌大的王朝山河破碎„„真的忍心让悲剧继续上演么？她在心里低问。“唉——”一声长叹之后，“我愿意去。”娇弱却坚定的声音就这样在静得可怕的大殿中响起，无数目光凝聚在她的身上。“我愿意去。”红着脸的她又重重地重复了一遍。“好，好。快令人去准备。” 距离那个决定过去数十天了，今日便是她远嫁的日子。一身红色裙裾，头顶凤冠，怀抱琵琶，她在城门边告别君王。她只是站在那儿，睁大眼睛，似乎想把眼前的一切都装进自己的记忆。许久，倾城一笑，她不再留恋，傲然转身，她没有回头。风遮住了她的身影，抚平了她远去的足迹，只有她悠远的琵琶音在空中回响。
后宫佳丽三千，她是一个普通的女子，纵使绝代芳华，所求也不过平淡真实；后宫佳丽三千，她是一个不普通的女子，为了王朝苍生，只有她放弃锦衣玉食，选择了背井离乡。
黄沙漫漫，昭君的名字在漫漫黄沙中凝成一座不倒的丰碑。有一种爱让我陶醉
即使地球不再转动，即使明日太阳变得黯淡，即使雾霭笼罩双眼，即使远方的地平线已消逝„„当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉„„陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献。
永远忘不了外婆那布满皱纹的双手，那是辛勤劳作的印迹，那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。婴儿时，是这双手轻轻地抱着我，让我看见外面精彩的世界，让我感知空气中充斥着的浓浓的情意，交织于我的周围，始终难以散去。稚童时，是这双手缓缓扇着扇子，使我安然入睡，让我享受着这世上最凉爽的风儿，让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡，久久不愿醒来，只因那份依靠。而如今，那双手所凝聚的爱始终未曾消退，尽管不再是轻轻地抚摸，不再是缓缓地摇扇，却能在每一个瞬间使我感动，让我陶醉。
还记得那个令人难熬的夏日，炽热的空气仿佛正在燃烧，顽皮的水汽也不知躲到哪儿去乘凉了。闷热、干燥，令人难以忍耐，而此时父母因为工作需要只留我一人在家。正当我不停地抱怨时，是外婆犹如天使般来到了我身边。每天下午，她都不辞劳苦地赶几公里路到我家，为我洗衣，做饭，把家里打扫得一尘不染。而到晚上，当我在房间里做作业时，她总是在外头安静地看看电视，而那电视的声音，别说是我，连她自己都不知是否能听清。无论再怎么困倦，无论再怎么劳累，她总是默默地等着我，陪着我，生怕我哪时有什么需要似人，一直待到我睡下了，她才去睡。而第二天早上，她又得匆忙地赶回去照顾年幼的表妹。就这样过了一个月，天天如此。在这个难熬的，近乎窒息的夏日。
前不久，我第一次独自一人出远门，回来时买了一些礼物。其中必定少不了外婆的那份。当外婆拿着那精美的礼盒时，眼睛里泛着光彩，那双手却一直舍不得放下。还不住地表扬我乖，说道我长大了，懂事了„„这些情形都是妈妈向我描述的。她说着说着，我的心中不免泛起丝丝涟漪，有一丝的喜悦，有一丝的感动，还有一丝的愧疚。是啊，当外婆无怨无悔地为我付出时，我似乎总是觉得理所应当地接受了，从未多想过些什么，仿佛地球就是绕着我转，花儿就得为我盛开。可此时，我小小的礼物就能换取外婆极大的快乐。或许，只因为那份深沉的爱，那份令人陶醉的爱。
沐浴在爱的长河里，幸福、温暖、甜蜜„„当我勇敢地走向远方，仅留下个淡淡的背影时，我似乎听到了来自心灵的天籁，那是爱的呼唤。外婆的爱，爱到深沉，爱以忘我，爱到沸腾，爱到令我陶醉„„
那不一样的温暖
已经是春暖花开的日子了！留在心底的仍是来自你的那不一样的温暖！(优点：1倒叙手法，激发读者的阅读兴趣。2开篇点题，重点突出。3春暖花开，一语双关。4对比，映衬以乐景衬乐情。)时光荏苒，岁月如梭，转眼已是2016年的春天。簇拥在眼前的你们一个个笑颜如花，浑身洋溢着青春的活力，散发着蓬勃的朝气。在每一个共同奋斗的清晨和黄昏，我的心底都会涌出来自你的那不一样的温暖！（点题，领起下文）清晰的记得第一次见面时的情景，那是你们升入九年级时的第一节语文课，你们可能永远也不能懂得当时的我压力有多大，内心有多忐忑！当时，三中对我而言，意味着崭新的·较高起点的开始，而我对你们来说只不过是陌生的上了年纪的又是中途接语文课的女老师。初来乍到的陌生感，中途接班的距离感，尤其是了解到八年级教你们的是大名鼎鼎的刘老师时，我内心里残存的一点点自信，在一瞬间灰飞烟灭。（铺垫，蓄势，为下文描写那不一样的温暖作铺垫）（插叙）亲爱的孩子们，如果不是我用文字这样表达出来，你们永远也不会知道：那满脸微笑镇定自如的老师，内心会脆弱到不堪一击，甚至想夺门而逃！然而，冥冥之中，似乎有一股力量在支撑着我，使我能磕磕绊绊的继续着我的课堂，我知道，这股来自你们的力量，让我那颗惴惴不安的心感受到那不一样的温暖!(人物描写，伏笔，铺垫，过渡，点题)怎么可能会忘记呢？（过渡）故作镇定的我还是提出一个需要学生互动的问题，也许是这个问题很游戏吧，也许是大家都有话讲吧，也许是刚开学，大家久别重逢想趁机叙叙旧吧，一切都不得而知了！（仿写，《从百草园到三味书屋》）反正当时教室里欢声笑语，人声鼎沸。我趁机嘘口气，逡巡着整个教室，我以为，谁会注意到我的狼狈呢？（伏笔，突出特殊时期，体会到不一样的温暖，实属可贵！）
(插叙)亲爱的孩子们，现在回想起来，当初的我是怎样无助无奈又无计可施，无依无靠又手足无措地站在讲台上，我是多么渴望想与你们沟通交流，早日渡过磨合期，早日走向成功啊！（心理描写，铺垫，极力刻画当时处境的狼狈，渴望支持与温暖）
应该是上天的眷顾吧，在热闹的人群中，一双友善的眼睛在安安静静地注视着我，人也端端正正的坐在中间第六排靠左走道的位置上，那是一双怎样的眼睛啊!怕是我的拙笔是描绘不出万一的！那是一双孩童的清澈的眼睛，是一双少年的纯真无暇的眼睛，目光友善柔和又圆润，坦荡真诚又睿智。如皓月当空，如明珠初濯，如清泉流石！衷心的感谢你，拥有雨后春笋般勃勃生机的少年，在我孤独无助的时候，你的目光给了我那不一样的温暖！我将会尽我最大的努力，来帮助你们，让你们更温暖的生活，更快乐的成长！（排比，比喻，情况不同，凸显“不一样”，更显出少年目光的温暖可贵。）
如今，我们早已荣辱与共，为中考成功共同努力。亲爱的孩子们，感谢你们张开稚嫩的臂膀拥抱我，敞开心扉接纳我。或许，你们仍怀念那个优秀的老师，或许我永远无法与他相提并论，或许终我一生都无法企及他一蹴而就的辉煌，但是，请相信:我一定不会比他少爱你们一点点！（排比，对比，抒情）
小草拥有绿色，鲜花拥有娇艳，而大树自有它的挺拔与高大。孩子，请相信每个人都有自己的价值和力量，每个人都可以奉献出与别人不同的那不一样的温暖！在备战中考的日子里，我们大家携起手来，共同战斗。在春意盎然的春天里，在和谐奋进的大家庭里，在青葱一样的年纪里，亲爱的孩子：
不奋斗，你要青春做什么？（议论，抒情，提出希望，发出号召。反问结尾，戛然而止，含蓄隽永，发人深思）谨以此文献给九十三，九十四的孩子，同荣辱，共进退，共勉！作文评析: 1审题：a不一样b温暖 2选材a典型b新颖c真实 3立意：积极向上，正能量
4构思：a开篇点题b中间点题，扣题，巧妙过渡c结尾，首尾呼应，反问结尾，发人深思d双线索：时间线索，情感线索f多种表达方式的应用，多种修辞手法的应用
5语言：质朴，真诚，通顺流畅，亲切自然，有感染力
6写作手法：对比手法，映衬，铺垫，以乐景衬乐情，倒叙，插叙。
（张生艳亲自所写的范文）有
第3篇：浅谈高考作文“内容充实，中心明确”
浅谈高考作文“内容充实，中心明确”（共5篇）由网友 “嗟来之食” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的浅谈高考作文“内容充实，中心明确”，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：浅谈高考作文“内容充实，中心明确”
浅谈高考作文“内容充实，中心明确”
法国作家莫泊桑对文章的内容充实作过形象的比喻，他说要使袋子站立起来，最有效的办法是让袋子装满东西，那么一篇文章要想丰满起来也必须要有充实的内容。
内容，指考生写进作文里的人、事、物、景、情、志等。充实，即言之有物。一是要求考生作文要有足够的高质量的材料来显示文章的主题或表明自己的观点；二是要求考生在作文里表达情感是饱满深厚的，能够表达自己的深层体验。具体地说，议论文章有足够论据来支撑和证明文章的观点，而且还要有严谨逻辑论证过程，观点鲜明，激浊扬清，弘扬正气。借物抒情和托物言志的抒情散文要有准确传神的描写，要写出事物的鲜明特征。通过对自然景物和客观事物的描写能够揭示出生活感悟。抒情散文要有浓缩和跳跃性诗化语言，来彰显时代风貌。记叙文则要求记叙要素完备，还应注意突出
第4篇：初三作文内容充实指导
初中作文指导：内容充实
新课标为中学生写作能力高定的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文内容的要求。在阶段目标中也有这样的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”那么这一要求在中考中是怎样体现的呢？
中考作文的评分对“内容”大体划分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充实”的作文也是少数，绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作文的成败。
“内容充实”是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等。“内容充实”就是言之有物，持之有据。
写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整，人物和事件具体实在，不堆砌材料而着重生动形象的描写。
第5篇：作文升格：“内容欠充实”类作文升格
作文升格：“内容欠充实”类作文升格范例（二
五、升格作文一
“礼让”——飞架心灵的彩虹 [拟题较新颖] ■成都市石室中学高2008级（8）班张乐天
中国是礼仪之邦，相互谦让更是传统美德 [从传统文化谈起，易拉近读者。并点题。]
孔融让梨，让出了兄弟间的绵厚亲情； 蔺相如让廉颇，让出了闻名天下的“将相和；“千里求书为道墙，让他三尺有何妨，长城万里今犹在，谁见当年秦始皇？”邻里的相让，让出了豁达明理的胸襟！[从传统文化角度，有序地列举出了三个典故，从不同层面对“礼让”做了诠释。]
新西兰攀登者希拉里和夏尔巴人向导丹增历经千辛万苦，攀登到离世界之巅——珠峰几步之遥的地方，希拉里却停下来对向导说：“这是你的家乡，你先上吧。”老实的夏尔巴人便向前跨了几步，在世界之巅上留下了人类第一个脚印——成了人类有史以来，第一次登上珠峰的人。
希拉里的“让”，让出了人性最善良、最灿烂的一瞬间。它比起冲顶，或许更加辉煌。[希拉里的故事，更深层地道出了“让”的内涵。使“让”具有更广泛的意义。]
礼让，是一种美德，是一种豁达的
第6篇：作文升格训练内容充实(一)
初一作文训练
2013年3月2日
作文升格训练
内容充实
（一）考点解说
无锡市中考作文一类文要求“内容新颖”，新颖的前提是“内容”要“充实”。“内容”是指写进作文中的思想感情、人物事件和数据资料等等；“充实”是指写进文章里的材料要有较高的质量，内容要丰富。对表现中心是必要的、足够的，而不是单薄的。内容充实具体表现为：记叙文中的记叙要素完整，人、景、事、物具体实在；议论文中的议沦要素明晰，论据充足；说明文中的说明特征清楚，资料充分。若是写成文学作品，则要求情节完整、人物形象丰满。不同文体对“内容充实”的具体要求各有各的特点。
中考写作中如何做到文章“内容充实”呢？
1、广泛积累素材。这真是老生常谈，不少同学会觉得初三时间紧，学业重，无法积累。其实，有这样认为的同学难道学业不重的时候就注重积累了吗？积累素材是指做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料。对于初三同学来讲，如果你以前积累不够，不是一个有心人，那就要把积累素材当做一项必须完成的任务进行
