便携式小板凳设计方案
第1篇：便携式小板凳设计方案
便携式小板凳设计方案
为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案属于计划类文书的一种。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编帮大家整理的便携式小板凳设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
便携式小板凳设计方案1
设计要求：
(1)功能：外出使用，携带方便。
(2)结构稳固、简单，易于制作。
(3)质量不大于1千克，并能方便地携带
(4)材料成本不高于20元
设计分析：
结构稳固
材料（轻质、易加工、废旧）
易于制作
自重轻
结构（扩大支撑面、插接方式）
体积小
携带方便
携带（缩小体积、可拆卸、可折叠）成本低
设计原则：
实用性原则美观原则安全原则道德原则
制作所需的工具和材料：废弃的木地板、螺丝、锤子、锯子
制作步骤：
1.准备材料
2.按照图纸，将材料制成实际大小
3.连接已经做好的零件，组装成便携式小凳
材料成本估算：15元
便携式小板凳设计方案2
一、设计说明书：
1、设计理念：
本作品本着以人为本的设计理念，从儿童的特点和户外活动的需要出发，本着创新性、安全性、经济性、实用性的原则，设计制作了该作品。该作品采用中空盒式凳面，两凳脚及凳面采用插接的连接方式，结构简单，便于携带。通过该作品的设计和制作，培养高中生的`发散思维、创造性思维能力；了解木工工艺，掌握简单木工工具的使用方法；以及作品的制作装配流程。提高学生的技术实践能力，培养学生的技术素养。
2、设计依据及设计要求
（1）设计依据国家级的家具设计规范、规程及规定；
（2）A、结构简单、稳固，易于制作；
B、自重轻，体积小，携带方便
C、成本不高于5元。
3、设计主要阐述的内容
（1）产品功能：方便携带的儿童乘坐的小木凳
（2）产品安全信息：本产品设计负载为50kg采用无醛或低醛材料，确保甲醛含量达到国际标准，符合设计的可靠性、安全性原则
（3）材料的选择：选用五夹板材料，符合安全、便携、经济性原则
二、设计图纸
三、制作过程：
1、材料选择：选用五层夹板板材0.25m×0.25m一张。
2、工具及工艺：使用木工工艺进行制作。主要运用工具有铣床、木锯、刨子、砂纸、台虎钳、铅笔、角尺和直尺。
3、制作过程：根据绘制的加工图样进行了作品原型的制作。把五夹板板材按图纸要求裁成375px×325px一块；300px×225px两块，在经过削、刨、磨和装配等几道工序之后，设计制作出生产C3方案的产品原型的过程图。
四、投资估算：
五层夹板板材0.25m×0.25m一张，选用边角余料，成本1——2元；加工及装配2——3元；总成本5元。若选用成品材料则贵些材料费得10——15元。
第2篇：高二通用技术《容易制作的便携式小板凳》素材
福建省莆田市第八中学高二通用技术《容易制作的便携式小板凳》素
材
给大家介绍了一款非凡的折叠椅，虽然设计精巧，却不是每个人都能动手折腾出来的。今天我要给大家介绍几款携带方便，而且容易制作的椅子。很适合外出钓鱼和野餐时使用。
虽然价格低廉的胶木板是制作这款椅子的首选材料，但我们通常会先用硬纸板快速地做出原型，而且只要能找到足够强韧的纸板，也是能承受起成人重量的。
下面是这几款椅子的纸模散件图 第一款：
第二款：
第三款：
很简单吧，你也来动手做一个吧！
第3篇：《三只小板凳》优秀的教学设计方案
教学目标：
1、学会“因、交、作、布、两、左、右、它”8个字，会认“板、劳、第、世、界、更、能”8个字。认识新部首“点横头”、“巾字底”。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
教学重难点：
学习生字，读懂课文，理解重点词句，使学生明白无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
课时安排：2课时
第一课时
一、故事导入课文（介绍爱因斯坦）
二、初读课文
三、，多种形式认读田字格、双横线生字
四、正确流利地读课文。
设疑：爱因斯坦为什么要做三只小板凳呢？
五、学会写“作、两、交、它”四个字，学会新偏旁（点横头）
第二课时
（一）复习词语，激趣导入
1、复习生字词(田字格、双横线)
2、自由读全文
（二）学习第一自然段，读中体会。
1、自由读第一自然段
2、指名读
学习第一句话：
1、、出示第一自然段中重要的词语
2、引导学生读好词语
3、通过读好词，引导学生读好句子
4、相机理解“作品”
学习第二句话：
1、指名读第2句话。
第4篇：《三只小板凳》优秀的教学设计方案
《三只小板凳》优秀的教学设计方案
教学目标：
1、学会“因、交、作、布、两、左、右、它”8个字，会认“板、劳、第、世、界、更、能”8个字。认识新部首“点横头”、“巾字底”。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
教学重难点：
学习生字，读懂课文，理解重点词句，使学生明白无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
课时安排：2课时
第一课时
一、故事导入课文（介绍爱因斯坦）
二、初读课文
三、，多种形式认读田字格、双横线生字
四、正确流利地读课文。
设疑：爱因斯坦为什么要做三只小板凳呢？
五、学会写“作、两、交、它”四个字，学会新偏旁（点横头）
第二课时
（一）复习词语，激趣导入
1、复习生字词( 田字格、双横线)
2、自由读全文
（二）学习第一自然段，读中体会。
1、自由读第一自然段
2、指名读
学习第一句话：
1、、出示第一自然段中重要的词语
2、引导学生读好词语
3、通过读好词，引导学生读好句子
4、相机理解“作品”
第5篇：第三个小板凳
《第三个小板凳》教学反思——给孩子们一些“权力”
这篇课文内容很简单，生字也不多，最近受高老师的影响，我也想试一试孩子们自己能不能把课文读通顺，把生字认读好。
简单的揭题后，表演开始了。孩子们学着我的样子，读起了课文，虽然第一遍读的很不好，但是我还是鼓励他们是能干的小老师，孩子们可高兴了。接下来，我把词语挂在了黑板上，分别请了一个个的小老师上台来教读，他们不仅读准了字音，还提醒大家要注意这些，要注意那些，煞有介事的样子，下面的同学学得也很开心，这个方法很好，特别是我说要给小老师发奖品，一个个小手举得老高了。在这样热闹的教学活动中，教学任务基本完成，学生掌握的情况也比较好，唯一的缺点就是太费时间，如果每一节课都按这个进度的话，两课时的课至少要用三课时。不过目前小班化教学需要我们这样做，感谢高老师在我们二年级组起到的带头作用，希望能在她的指导下创新我们现有的教学模式，开辟出一条真正适合我们小班语文教学的经验之道来。第三个小板凳
在学习第三个小板凳这一课时，我主要通过让学生一读带读，让学生从读中领悟，
第6篇：小板凳教案
第三个小板凳 目标
1、认识14个生字，学会8个生字，在具体语言环境里理解“糟糕、木制品”等词语。
2、初步感知课文，明白写了一件什么事。
3、有感情的朗读课文，知道做什么事都要有自信心，坚持不懈。的道理。
教学重点：
1、2 教学难点：3 教学准备：学生预习课文、准备生字、生词卡片。课件
一、创设情境
出示爱因斯坦像，简介。
孩子们，你们认识这个人吗？他就是德国伟大的科学家爱因斯坦。今天我们来学习他小时候的故事，好吗？
（板书课题“三个小板凳”，指导学生认读“凳”字。学生齐读课题。）
二．初读课文，整体感知。
1、学生借助拼音自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、标自然段序号，圈画生字。
三、集中识字、词
1．你是通过哪些方法解决不认识的字呢？（抽生说，谈学法）表扬。2．老师要考考孩子们和生字交上朋友没有！（小眼睛看屏幕），请个小老师来教大家读（指名读，读的过程中小老师提醒应该注意的地方，小黑板出示带有拼音的词语）：
小板凳、一大堆、泥鸭子、木制品、糟糕、强一些、不像样、从此、态度 3．谁来说来说说他教的怎么
