蛋蛋熊学习一加一童话作文
第1篇：蛋蛋熊学习一加一童话作文
蛋蛋熊学习一加一童话作文
蛋蛋熊现在和幼儿园“告别”了，成了一年级的小学生啦!他在学校里过着愉快的'生活。
有一天，山羊老师问他：“一加一等于几?”蛋蛋熊说：“不知道。”山羊老师恼怒了，生气地说：“你怎么连一加一都不知道啊?回家好好问问妈妈去!”同学们哄堂大笑。蛋蛋熊一溜烟逃出了教室。
他一口气跑回家问妈妈：“一加一等于几?”这时，妈妈正在做饭，油烟机的声音太大了，根本听不见他说话。蛋蛋熊只好拿起数学书，仔细地看着。呀!有一个例子。上面写着：一个苹果加上一个苹果，合起来就是两个苹果，蛋蛋熊恍然大悟，一下子明白了一加一等于几。不仅如此，他连一加二、一加五等等的得数都弄明白了。
终于，在这个学期的期末考试上，他虽然没有考到100分，但是考得也十分理想——九十八分。
第2篇：四年级童话作文 蛋蛋熊学习一加一
四年级童话作文 蛋蛋熊学习一加一
蛋蛋熊现在和幼儿园“告别”了，成了一年级的小学生啦!他在学校里过着愉快的生活。
有一天，山羊老师问他：“一加一等于几?”蛋蛋熊说：“不知道。”山羊老师恼怒了，生气地说：“你怎么连一加一都不知道啊?回家好好问问妈妈去!”同学们哄堂大笑。蛋蛋熊一溜烟逃出了教室。
他一口气跑回家问妈妈：“一加一等于几?”这时，妈妈正在做饭，油烟机的`声音太大了，根本听不见他说话。蛋蛋熊只好拿起数学书，仔细地看着。呀!有一个例子。上面写着：一个苹果加上一个苹果，合起来就是两个苹果，蛋蛋熊恍然大悟，一下子明白了一加一等于几。不仅如此，他连一加二、一加五等等的得数都弄明白了。
终于，在这个学期的期末考试上，他虽然没有考到100分，但是考得也十分理想——九十八分。
第3篇：蛋蛋熊学习作文
蛋蛋熊学习作文
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的.言语活动。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的蛋蛋熊学习作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蛋蛋熊现在和幼儿园“告别”了，成了一年级的小学生啦!他在学校里过着愉快的生活。
有一天，山羊老师问他：“一加一等于几?”蛋蛋熊说：“不知道。”山羊老师恼怒了，生气地说：“你怎么连一加一都不知道啊?回家好好问问妈妈去!”同学们哄堂大笑。蛋蛋熊一溜烟逃出了教室。
他一口气跑回家问妈妈：“一加一等于几?”这时，妈妈正在做饭，油烟机的声音太大了，根本听不见他说话。蛋蛋熊只好拿起数学书，仔细地看着。呀!有一个例子。上面写着：一个苹果加上一个苹果，合起来就是两个苹果，蛋蛋熊恍然大悟，一下子明白了一加一等于几。不仅如此，他连一加二、一加五等等的得数都弄明白了。
终于，在这个学期的期末考试上，他虽然没有考到100分，但是考得也十分理想——九十八分。
第4篇：《加一加》教案
《加一加》教案
教学目标
1.知识目标：认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。
2.能力目标：正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。
3.情感目标：了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。
教学重、难点
1.认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。
2.正确区分生字的读音、字义。
教学准备
1.学生自己动手做活动的生字卡片（一个日字，三个笔画）。
2.教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片，多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入，初步感知字形
1.出示日字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?
2.今天日要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫加一加。
3.板书课题，读课题。
4.想知道日字加什么吗?看!老师用活动卡片组成旦、电。好玩吗? 现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。
5.其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。
二、拼读课文
第5篇：加一加教案
加一加教案
教学目标
1.知识目标：认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。
2.能力目标：正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。
3.情感目标：了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。
教学重、难点
1.认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。
2.正确区分生字的读音、字义。
教学准备
1.学生自己动手做活动的生字卡片（一个日字，三个笔画）。
2.教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片，多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入，初步感知字形
1.出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?
2.今天“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。
3.板书课题，读课题。
4.想知道“日”字加什么吗?看!老师用活动卡片组成“旦”、“电”。好玩吗? 现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。
5.其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，
第6篇：熊宏老师作文辅导一
熊宏老师作文辅导一
让自己作文丰满起来的方法
同学们，开学以来，我们写了很多篇文章，可有的同学一篇文章就是一百多个字，有的甚至只的几十个字，有的同学拿起笔就头痛，即便好不容易写出一点东西来，可也是枯燥无味，如同嚼蜡……是什么原因导致我们的作文这样呢？我们能不能很快地改变这种现状呢？今天我们就来解决这个问题。
方法探究
1、这里有段学生习作，写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，看写得怎么样。
【甲文】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
点拨：我是怎么走进办公室的？有什么动作和心情？黄老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？
• 【乙文】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱
第7篇：熊宏老师作文辅导一
熊宏老师作文辅导一
让自己作文丰满起来的方法
同学们，开学以来，我们写了很多篇文章，可有的同学一篇文章就是一百多个字，有的甚至只的几十个字，有的同学拿起笔就头痛，即便好不容易写出一点东西来，可也是枯燥无味，如同嚼蜡……是什么原因导致我们的作文这样呢？我们能不能很快地改变这种现状呢？今天我们就来解决这个问题。
方法探究
1、这里有段学生习作，写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，看写得怎么样。
【甲文】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
点拨：我是怎么走进办公室的？有什么动作和心情？黄老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？
• 【乙文】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱
第8篇：一碗饭童话作文
一碗饭童话作文
在餐桌上，有一碗米饭。它不小心被落在了这里，于是，它开始了一段旅程。
它先离开了餐厅，来到了一片草地。它悠闲的坐在了草地上，却忽然听到了哭声。它找来找去，终于寻到哭声的'来源。原来，那是一只小蝴蝶。小蝴蝶边哭边说：我与妈妈走散了，我现在很饿，你能给我一粒米饭吗？这碗米饭亳不犹豫，就给了小蝴蝶一粒米饭。小蝴蝶连连道谢，然后便心满意足地再次寻找她妈妈了。
这碗米饭又走啊走，来到了一条河边。它看到一只小蚂蚁正在唉声叹气。她问小蚂蚁为什么会这样，小蚂蚁说：没有船帮我渡到对岸，所以我才愁眉苦脸呀。这碗米饭灵机一动，想出了一个好点子。它说：我给你一颗饭粒，你乘着它漂到对岸，好吗？小蚂蚁拍手叫好，接着，它坐上了饭粒，漂到了对岸。它冲米饭挥了挥手，离开了河边。
后来，这碗米饭到过许多地方，帮助过许多人。当它把最后一粒饭捐出来的时候，它结束了它的一生。小朋友们，你们喜欢这碗米饭吗？
