北师大版《老树的故事》教学设计
第1篇：北师大版《老树的故事》教学设计
科目 语文 年级 一年级 时间 2016年3月22日
学校 住寨小学 地点 电教室
课题 《老树的故事》 教师 李爱平
学习目标 1、会写生字7个，会认生字15个。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养孩子热爱生活的情感，渗透环境保护意识。
学习重点 1、会写生字7个。
2、朗读并体会诗歌的韵律美。
学习准备 多媒体课件、生字卡等。 课型 新授课
课时安排 两课时 课时 第一课时
导学过程
一、情境导入,谈话激趣。
1、孩子们，你瞧谁来啦？＜课件：老树爷爷＞啊,老树爷爷,快打个招呼吧！
2、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着
老树爷爷问这问那。你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进
课文,，一起来学习儿歌--《老树的故事》。
二、认读课文，初步感知。
（一）听认课文。
1、老师来读,伸出你的小手指。
2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀？
（二）自主认读课文。
导学过程
1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认识的字怎么办呢？
2、那就试试读读课文吧。
3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。
三、自主学习，快乐识字。
（一）小语境识字。
1、学生认读，相机指导。
2、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……〈课件老树爷爷的笑声〉
（二）认识生字。
你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集
中注意力，认读。
四、再读课文，角色表演。
1、你觉得自己哪一段读得最好？向大家展示展示。生生互评。
2、分角色表演。老师相机告诉孩子有关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。
五、拓展知识，课外延伸。
老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块
儿来认识一下。
1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。
2、交流，激发爱树的情感。
喜欢吗？树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。
3、拓展：你还知道哪些树？
六、书写练习，指导书写。
重点指导书写“事”字。
板书设计
老树的故事
一百岁
老树的故事多少鸟美丽
什么歌
告诉我
第2篇：《老树的故事》教学设计(北师大版一年级下册)
第一课时
教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：为老树续编故事。
教具准备：生字卡片、课件、录音机。
教学过程：
一． 导入新课：
同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。
二． 初读课文，理解课文内容。
1． 听课文录音。要求学生听清字音。
2． 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？
（2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？
3． 学生自读课文。
4． 小组合作读课文，看谁读得准。
5． 推荐读的最好得到前面读。
6． 齐读课文。
三． 认识生字。
课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。
1． 请几位同学读生字。
2． 找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？
3． 出示生字，小组合作学习。
4． 讨论交流，说说自己记生字的好方法。
5． 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四． 再读课文，理解课文的内容。
1． 齐读课文。
2． 提问小朋友对老树说些什么？
3． 讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？
4． 鼓励学生创新：为老树编故事。
五． 背诵课文。
1． 自己试背课文。
2． “开火车”背诵课文，一人背一节。
课堂总结：这节课同学学得很棒！
板书设计：老树的故事
这百吗身安谈礼服
音乐告诉吧所童
教学回顾：
第二课时老树的故事
教学目标：写字
教学准备：小黑板。
教学过程：
一． 导入新课
1． 指名背诵《老树的故事》。
2． 出示有生字组成的词语，指名读。
这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话
3． 这节课我们的任务是学习写字。
二． 学习写字。
1．出示生字：老故百岁安家来
2．齐读生字。
3． 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。
4． 示范写“老、岁”。
5． 学生在田字格里练习写。
6． 交流看谁写得好。
三． 课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。
四． 教学回顾：
五． 板书设计：
老树的故事
老故百岁安家来
第3篇：老树的故事教学设计
篇1：老树的故事教学设计
《老树的故事》教学设计
西工大附小 朱娅娅
【教材分析】
《老树的故事》是北师大版一年级下册第三单元的课文，单元主题是“植物”。这是一首儿童诗，四节文字都采用儿童的口吻向老树提问：先问老树的年龄，再问居住在老树上的小鸟，问小鸟的歌唱，最后问老树爷爷知道的童话和故事。一层一层地不断追问，表现了儿童的天真和强烈的好奇心、求知欲，表现了人与树、人与小鸟、老树与小鸟，彼此之间相互依存、和睦相处、自然相融的景象。
【教学目标】
1、认识15个生字，继续进行渗透性识字训练，学习多音字“乐”。学习写7个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感受人与大自然和谐相处的美好；通过提问，鼓励学生展开想象，大胆提问。
4、继续培养学生自主、合作的学习能力。
【教学重点】
1．继续培养学生自主识字的能力。2．鼓励学生将感悟到的情感读出来。
【教学难点】
培养学生自主、合作的学习能力。
【教学准备】
以树叶为背景的生字卡、多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
1、孩子们，春天来了，桃花开了，柳
第4篇：《老树的故事》教学设计
《老树的故事》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《老树的故事》教学设计，希望对大家有所帮助。
《老树的故事》教学设计1
学习目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。感受人与大自然和谐相处的美好，渗透环保意识。
2、 认识13个生字。
教学准备： 多媒体课件、学生字卡等。
教学过程：
一、情境导入,谈话激趣。
1、孩子们，你们瞧谁来啦？＜课件：老树爷爷＞啊,老树爷爷,快打个招呼吧！
2、小朋友可真热情呀！那，你有什么话想对老树爷爷说呀？
3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事要讲给你们听，让我们赶快走进儿歌——《老树的故事》中去吧〈出示课题〉。齐读课题两遍。
4、出示学习目标，学生齐读。
二、初读课文
1、请小朋友自由朗读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。
2、指名读（2名差生）。
3、师范读，生手指字听。评价老师
第5篇：老树的故事 教案教学设计(北师大版一年级下册)
《老树的故事》是一首儿童诗，短小精粹，简洁易懂，富有童真童趣，深受孩子喜欢。是孩子开始发现生命，关注自然的意识的流露。全诗以设问形式谋篇，在诗中，人与老树，人与小鸟，老树与小鸟彼此之间互相依存，和睦相处，充分体现了人与自然的相融相合，渗透环保意识。通过朗读进一步体会诗歌的韵律美。
1、培养孩子热爱生活的情感和爱树的情感，渗透环境保护意识。
2、本课要求会写生字7个，会认生字15个。
3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能初步了解有关树木的一般知识。
多媒体课件、老树爷爷头饰、学生字卡等。
一、情境导入,谈话激趣。
1、孩子们，你瞧谁来啦？＜课件：老树爷爷＞啊,老树爷爷,快打个招呼吧！
2、小朋友可真热情呀！那，你有什么话想对老树爷爷说呀？
3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着老树爷爷问这问那。〈情景音乐〉你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌--《老树的故事》〈出示课题〉。
二、认读课文，初步感知。
第6篇：老树的故事教学实录
课题：老树的故事 一年级下册
教者：范秋
教学要求：
1．认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字“乐”。
2．写字：学习写7个字。
3．继续培养学生自主学习的能力。
4．在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。
教学重点：
1．继续培养学生自主学习生字的能力。
2．鼓励学生将感悟到的情感读出来。
教学难点：培养学生自主学习的能力。
教学准备：生字卡 教学过程
一、导入:
1、师：同学们，看黑板今天我给你们带来了一位老朋友。他是谁呀吗？ 生：老树爷爷！
2、师：同学们，仔细瞧，老树爷爷是什么样子的呀？
生：他笑得很开心。他的树干很粗。他身上的叶子绿绿的，很茂盛。
3、师：老树爷爷为什么这么高兴呢？我们就赶快走进课文，听一听老树的故事吧！（板书课题。老师范读课文)二|初读课文，自主识字
1、师：现在，小朋友自己也试着读一读课文，遇到不认识的生字宝宝该怎么办呢？ 生：-查查字表。
-读拼音认字。
-问同学，问老师。
-听别人读。
2、师：小朋友的办法可真多，那就按你们说的办法读课文，把不认识的字用自己喜欢的符号画
第7篇：老树的故事、一粒种子 教案教学设计
第四单元 植物
教材分析：
本单元有2篇主题课文和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。
教学目标：
1、熟读课文，回答课后问题。
2、初步了解大树和种子的一般知识。
3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
4、认字31个（最低），写字14个。
5、用普通话，积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。初步形成合作、探究的意识。
6、通过实践活动初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
教学重点：
1、初步了解大树和种子的一般知识。
2、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
3、认字31个（最低），写字14个。
教学用具：
投影仪、生字卡片、挂图、小黑板
教学时间：
7课时
第一课时
教学内容：
老树的故事
学生学习过程：
一、导课：
同学们，今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:老树),是老树爷爷,他呀,有许许多多的故事,森林里的小动物整天围着
第8篇：《老树的故事》《一粒种子》《语文天地》教学设计(北师大版一年级下册)
教学目标
1、识字15个。
2、理解课文的内容。
3、为老树续编故事。
教学重点 识字，理解课文内容。
教学难点 为老树续编故事。
教学时数 2课时
第一课时
教学内容
理解课文的内容，为老树续编故事。
教学过程
一、导入新课：
同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。
二、初读课文，理解课文内容。
1、听课文录音。
要求学生听清字音。
2、出示插图引导学生观察。说一说：
（1）你怎么知道这是一课老树？
（2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？
3、学生自读课文。
4、小组合作读课文，看谁读得准。
5、齐读课文。
三、认识生字。
1、出示生字，
2、请几位同学读生字。
3、找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？
4、小组合作学习。
5、讨论交流，说说自己记生字的好方法。
6、出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四、再读课文，理解课文的内容。
1、齐读课文。
提问：小朋友对老树说些什么？
2、讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？
3、鼓励学生创新：为老树编故事。
五、背诵课文。
1、自己试背课文
