灿烂的青铜文明练习题
第1篇：灿烂的青铜文明练习题
灿烂的青铜文明练习题
1.我国最早的青铜器出现于()
A.夏朝时期B.商朝时期
C.西周时期D.原始社会末期
2.我国青铜文明的灿烂时期是()
A.夏朝B.商朝
C.西周D.春秋
3.下列器具中，不属于夏、商、西周的人们使用过的是()
A.青铜器B.玉器
C.陶瓷器D.铁器
4.迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是()
A.编钟B.三星堆青铜立人像
C.四羊方尊D.司母戊鼎
5.举世文明的“三星堆文化”位于()
A.黄淮平原B.渭河平原
C.成都平原D.汉江平原
6.古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作()
A.装饰品B.食器
C.乐器D.盛水器皿
7.除青铜铸造外，夏商周手工业发展兴盛的另外两个部门是①陶瓷业②玉器制造业③冶铁业④制漆业()
A.①②B.①③
C.②③D.①④
8.我们常用“五谷丰登”来形容丰收，被称为“五谷”的农作物，最早在我国已齐备的'时期是()
A.夏朝B.商朝
C.周朝D.商周
9.在青铜时代创造的物质文化，被称为“青铜文化”，青铜文化又成为奴隶社会文明的代称，该文明是指()
A.传说中的尧舜禹时期B.商周时期
C.西周、春秋、战国时期D.夏、商、西周时期
10.下列关于夏、商、西周时期奴隶的处境的描述，错误的是()
A.地位与牛马猪狗等同B.有属于自己的一小块土地
C.没有人身自由D.可以被随意转让和买卖
11.识图题：读下图然后回答问题(反映的是西周时的情形)
(1)根据图下的文字描述，填出图中A、B两处的算术运算符号。
(2)图中反映的是西周时的什么情况?这种情况说明了什么实质性问题?
(3)图中所反映的情况必然会导致什么结果?这种现象和结果之间的关系说明了什么历史结论?
参考答案：
1.D2.B3.D4.D5.C6.B7.A8.D9.D10.B
11.(1)A处填“=”，B处填“+”。
(2)是西周奴隶买卖情形的体现。说明：奴隶的价值还不如马，西周时奴隶地位很悲惨。
(3)奴隶地位悲惨是奴隶主残酷压迫和剥削奴隶所致，因而必然会激起奴隶反抗。
说明夏、商、西周奴隶制残酷、野蛮的本质，也说明夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对奴隶残酷剥削的基础上的。(此题目为开放性题目，只要符合题意即可)
第2篇：灿烂的青铜文明
第5课：灿烂的青铜文明
一、温故知新
1.默写出夏朝国家机构的性质 2.默写出西周分封制的等级结构
【学习目标】
1.了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊
2.通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。
3.认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
【学习重点】青铜器的高超工艺
【学习难点】对青铜文明的认识和理解
二、读书知新（在课本上标出知识点并回答下列问题）
任务一：阅读教材第26～27页——“青铜器的高超工艺”
1.我国_________开始出现青铜器，著名的青铜器有巨大的_________和造型奇特的_________等。
⒉ 与商周同期，我国西南地区的_________也盛行一种独特的、举世闻名的_________文化。出土有_________、大型青铜_________、青铜_________等。⒊ 夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上________________的国家。任务二：阅读教材第27页——“农业和畜牧业的发展” ⒋夏、商、西周是以_________为主的社会，_________也相当发达，后代称为粟、麦_________、_________和_________的“五谷”，商周时已经备齐。⒌_____、____、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的_________。任务三：阅读教材第28页——“奴隶的悲惨生活”
⒍夏、商、西周时期，奴隶命运十分悲惨，奴隶主还可以把他们_________和_________，奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做_________。7.歌诀总结
青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。
农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。
三、合作探究：
1.夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？
2、夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？
四、达标测试
1、右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）A．司母戊鼎
B．青铜立人
C．青铜树
D．四羊方尊
2、(《周礼》载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（）
A．甲骨文的雕刻技巧
B．青铜器的铸造工艺 C．金文的形成与发展
D．铁农具的制造技术
3、文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（）
A.兵马俑
B.司母戊鼎
C.竹木简
D.青花瓷
4.我国古代青铜铸造业高度发展，工艺精湛，目前世界上出土的最大的青铜器产生于我国哪个朝代（）
A．夏朝
B．商朝
C． 西周D．春秋 5．著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）
A.奴隶制的高度发展
B.农耕文明出现原始
C.奴隶的命运十分悲惨
D.青铜工艺水平高超 6．我国古代南方青铜文化的代表是（）
A.元谋人文化
B.河姆渡文化
C.三星堆文化
7.世界上最早发明瓷器的国家是（）
A.中国
B.古印度
C.古埃及
D.古巴比伦 8.在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）
A.农业
B.手工业
C.商业
D.畜牧业
9.在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）
A.奴隶主
B.奴隶
C.平民
D.诸侯
10.商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（）
A.这些人欠他们的钱
B.这些人是他们的奴隶
C.商朝时没有法律
D.这些人是罪犯
11.下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器
②陶器
③石器
A.①②③
B.③②①
C.③①②
D.②①③
12.我国历史上最早的青铜器出现在（）我国青铜文明的灿烂时期是（）
A.原始社会
B.夏朝
C.商朝
D.西周
13.夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）①农业②手工业③畜牧业④商业
A.②
B.②④
C.①③
D.①②③④
14、材料题
材料
1在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。
材料
2在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩„„
材料3
西周奴隶买卖示意图
根据材料回答：
（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？
（2）殉难者的身份是什么？
（3）这三则材料反映了什么？
七、当堂反思
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________
第3篇：灿烂的青铜文明
《灿烂的青铜文明》（导学稿）
【学前必知】
1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中
央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意56
个民族是一家；“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与鼎有关的成语
呢？
【学习目标】
掌握夏、商、周时期青铜器和农业、畜牧业的发展状况；了解奴隶的悲惨境遇。
【据纲自学】（预习课文，自主完成基础知识，注意在课本上勾划记忆，有疑问的内容请用
红笔将疑难问题做好标记，老师相信你能行！）
1、手工业的发展：
（1）青铜器最早出现于，是我国青铜文化的灿烂时期。
（2）最具代表性的青铜器是巨大的和造型奇特的。
（3名的“”文化，那里出土的、、等，引
起中外人士瞩目。
（4）除青铜铸造外，商周时期的业和业也很发达。（5）是世界上最早发明瓷器的国家，时期，就有烧制原始青瓷的瓷窑。
2、农业和畜牧业的发展：
（1）农业：夏、商、西周是以为主的社会。“五谷”齐备出现在时期。主
要农业技术有、、。（2）畜牧业：今天家畜家禽
第4篇：灿烂的青铜文明
第五课：灿烂的青铜文明 导学案
学习目标：
1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。
2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。
3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
学习重点难点：重点：青铜器的高超工艺。难点：对青铜文明的认识和理解。自主学习：
1、在，我国已经出现青铜器。是我国青铜器的灿烂时期，表现出、有、。
2、与商周同时期，我国成都平原也盛行了一种独特的青铜文明是文化。此外我国的陶瓷也也很发达，因此，我国是世界上家。所以中国在英语中被称为。
3．夏、商、西周是以农业为主的社会，相继出现了被称为“今天家畜家禽的主要品种在时候都已经有了，而且还出现了牲畜圈养以及王室的牧场。因此、、的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
合作探究：1我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些 2﹑用自己的话概括 夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基
