小老鼠和大花猫小学作文
第1篇：小老鼠和大花猫小学作文
小老鼠和大花猫小学作文
披红带绿的春姑娘来了。
阳光下，小蜜蜂和伙伴们“嗡嗡嗡”地唱着歌，飞到果园里，飞到山花从中， 飞到五彩缤纷的草丛中，飞到金黄的油菜花丛，停在花蕊上，忙碌地采起蜜来。
远处，飞来了一群蝴蝶，它们穿着各种艳丽的裙子， 在花丛中尽情地飞舞，像翩翩起舞的仙子。
“蝴蝶姐姐，快来采蜜呀！”小蜜蜂们喊了起来。
“小傻瓜，这么好的阳光，这么迷人的春光，还不抓紧时间观赏，不失时机地玩个痛快！整天采蜜多单调！又累又辛苦！”说完，蝴蝶姐妹们又跳起舞来。
柳树爷爷开口了：“蝴蝶姑娘，小蜜蜂们说得对，你们还是快去劳动吧，免得冬天又挨饿受冻。”可是蝴蝶姐妹们理也不理，又玩起了捉迷藏的游戏。燕子阿姨语重心长地说：“蝴蝶姑娘，小蜜蜂们说得对，柳树爷爷说得对，你们还是快去劳动吧，免得冬天饿死冻死！”可是蝴蝶姐妹们还是理也不理，又玩起了捉迷藏的游戏。它们一会儿躲在树叶下，一会儿躲在树根旁，玩得非常快乐。
温暖的春天过去了，炎热的夏天又过去了，金黄的'秋天来临了。燕子阿姨飞回南方去了，柳树脱去了绿衣裳，换上了灰外套。
小蜜蜂和它的伙伴们更忙了，抓紧时间预备过冬的食物。
蝴蝶们却依然在无忧无虑地寻找快乐。
深秋的风带来了阵阵寒意，冬天悄悄地来了。寒风呼啸着，天下起了飘飘扬扬的雪，河里结起了薄薄的冰。
小蜜蜂们在温暖的花房里，美滋滋地喝着自己辛勤劳动得来的甜蜜。可是，那些美丽而又懒惰的花蝴蝶，却藏在了枯黄的树叶下，在寒风中浑身发抖。
天下起了鹅毛大雪，花蝴蝶们终于被盖在厚厚的雪地里，再也没有醒来。
第2篇：大花猫小老鼠
中班：大花猫和小老鼠(重点领域：音乐)
活动目标：
1.学唱歌曲的前半 部分，明确在前奏、间奏、结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2.在教具的帮助下，理解并记忆歌曲的前半段歌词。
3.找空地方做游戏，在“花猫唱歌”时能控制自己不动。
活动准备：
小老鼠、大花猫头饰。
活动过程：
（一）引导幼儿回忆幼儿用书，《大花猫和小老鼠》的情景、感受理解歌词内容。教师：我要出个谜语考考你们，看你们能不能猜出谜语说的是什么小动物。一个小动物，瞪着小眼珠，龇着两颗小牙，长着八字胡。
2.教师出示教具，公开谜底，然后演示教具，并带幼儿随歌曲旋律有节奏地学说歌词。
（二）引导幼儿学唱歌曲的前半部分。
1.教师范唱歌曲的前半段。
教师：天黑了，老鼠大王出洞了，你们听„„
2.幼儿学唱歌曲的前半段。
教师：小老鼠们，你们想不想跟着我老鼠大王学本领呀？准备好，我们开始啦！前奏处，教师带领幼儿模仿老鼠出洞的动作，然后以较慢的速度带幼儿学唱两遍。幼儿尝试边唱歌边表演。
教师：小老鼠们，这次老师要带你们出去找点吃的，你们想吃什么？
（三）在游戏情境中倾听歌曲的后半段范唱。
1.教师：你们吃饱了吗？还想再吃什么？我们再出去吃点东西。这次吃东西时，如果听到大猫了，可千万别动，别让它发现你们
2.教师带领幼儿再次练习歌曲前半段。
（四）教师扮演花猫，幼儿扮演小老鼠，师幼跟随音乐彩带玩游戏。
教师：那只大花猫刚才没有发现我们，我们再勇敢地出去吃东西吧。注意，如果听到花猫叫，你们就赶快往家跑，记住了没有？
活动延伸：
让个别幼儿尝试扮演花帽玩游戏。
第3篇：杨媛《大花猫和小老鼠》
活动内容：中班音乐游戏《大花猫和小老鼠》 活动设计：杨媛
目标：
1、能边唱歌曲边进行游戏，用生动形象的动作表现猫和老鼠的特点
2、掌握猫捉老鼠游戏的玩法和规则，在听到“喵”叫时再取香肠跑回家。
3、能听辨旋律变化迅速做出反应，体验游戏的紧张和快乐。
重点：能边唱歌曲边进行游戏，掌握猫捉老鼠游戏的玩法和规则
难点：能听辨旋律变化迅速做出反应，在听到“喵”叫时再取香肠跑回家。活动准备：
游戏的情境图片2张；大花猫和小老鼠头饰各一个、教师自制香肠若干、筐子四个、教鞭一根 活动过程：
一、出示图片，引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣
1、出示图片，引导幼儿观察。
提问：图片上有谁？猫和老鼠之间发生了什么事情？
2、教师小结。
3、介绍歌曲名称：大花猫和小老鼠之间发生的事情还是一首有趣的歌曲，名字叫《大花猫和小老鼠》。
二、学唱游戏歌曲，理解游戏歌曲的情节
1、教师指图片完整范唱歌曲，幼儿感知歌曲旋律和内容。提问：歌曲里唱了什么？
教师用简洁的语言肯定幼儿的回答。
2、教师再次指图范唱歌曲，巩固幼儿对歌词内容的了解
提问：歌曲中的小老鼠是
第4篇：中班语言活动小老鼠和大花猫教案
中班语言活动《小老鼠和大花猫》 活动目标：学习用不同的语速、语调朗诵诗歌。活动准备：小花猫、小老鼠、生日蛋糕图片、录音。活动过程：
一、教师出示图片，激发幼儿学习兴趣。
教师提问：（1）这是什么？小老鼠长的什么样子？它的眼睛是什么样的？胡子是什么样的？（2）大花猫长的什么样子？它的爪子是什么样的？
二、观察图片，初步了解诗歌内容。
（1）师：（出示图片）小老鼠发现了什么？它是怎么做的？大花猫看到了小老鼠，又是怎么做的？
（2）师：这是一首有趣的诗歌《小老鼠和大花猫》，让我们一起来听一听吧。
三、播放诗歌录音，分段理解，感受诗歌中语言的语速和语调的不同。
（1）朗诵第一段后。师：小老鼠偷蛋糕时，它的动作是什么样的？我们应该用什么样的声音来表演？
（2）朗诵第二段后。师：大花猫捉小老鼠时的动作是什么样的？我们应该用什么样的声音来表演？
四、理解体验，用自己的肢体语言进行表演。
师：让我们一边做动作一边念儿歌吧。（幼儿根据自己的理解体验，用肢体语言进行表演并朗诵。）
五、大胆表现，用不同的语速和语调有表情地朗诵诗歌。
第5篇：大花猫作文
大花猫作文
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的大花猫作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大花猫作文1
你要是问我喜欢什么动物，我会毫不犹豫的对你说，我喜欢乌龟·狗·兔子·鸭子·小鸡。我其实最喜欢狗了，但是由于姥姥家养的大花猫生了六只小猫，那大花猫便成了我们家的重点保护动物。那六只小猫一生下来就特别的调皮，虽然闭着眼睛，但是还到处乱爬。那些小猫中我最喜欢那一只全白的小猫。我认为它最特别了，所以我对它格外宠爱我只要看见有别的小猫欺负它，就会对那个小猫不客气了。而且每次大花猫来喂奶的时候我会把小白猫放在最好的位置上。
时间过的就是快，小猫可以下地蹦蹦跳跳的了，一开始，小猫们还不会吃食。它们看见骨头只会上前舔两口根本没有本事去咬。小猫毕竟是小猫，它们顽皮的很。有一次我们正在吃饭，我发现小猫在我的脚上趴着呢我一摸它，它就跑了。小猫们玩起来可疯了，它们在喜欢在师法上玩，姥姥家的沙发是木头卓的，夏天可两快
第6篇：大花猫作文8篇
大花猫作文8篇
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的大花猫作文，希望对大家有所帮助。
大花猫作文1
你要是问我喜欢什么动物，我会毫不犹豫的对你说，我喜欢乌龟狗兔子鸭子小鸡。我其实最喜欢狗了，但是由于姥姥家养的大花猫生了六只小猫，那大花猫便成了我们家的重点保护动物。那六只小猫一生下来就特别的调皮，虽然闭着眼睛，但是还到处乱爬。那些小猫中我最喜欢那一只全白的小猫。我认为它最特别了，所以我对它格外宠爱我只要看见有别的小猫欺负它，就会对那个小猫不客气了。而且每次大花猫来喂奶的时候我会把小白猫放在最好的位置上。
时间过的就是快，小猫可以下地蹦蹦跳跳的了，一开始，小猫们还不会吃食。它们看见骨头只会上前舔两口根本没有本事去咬。小猫毕竟是小猫，它们顽皮的很。有一次我们正在吃饭，我发现小猫在我的脚上趴着呢我一摸它，它就跑了。小猫们玩起来可疯了，它们在喜欢在师法上玩，姥姥家的沙发是木头卓的，夏
第7篇：大狮子和小老鼠
大狮子和小老鼠
一、教材简解:
幼儿园渗透式领域课程中班语言《大狮子和小老鼠》是一篇故事。故事中的大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。
二、活动目标：
1.观察画面，根据角色表情、动作，想象他们的内心活动及语言，理解故事内容。
2.乐意用肢体动作初步的表演不同形态的大狮子，有一定的表演兴趣。
3.能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意，感受朋友间相互帮助的美好感情。
三、活动重难点：
活动重点:通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。
活动难点：是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。
四、活动设计理念：
语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿喜爱，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富
第8篇：小老鼠和大老虎
课程组活动展示课——
大班语言活动：小老鼠和大老虎
陆杨幼儿园
臧圣芳
活动目标：
1．理解故事内容，对故事情节进行大胆的猜测，并能用较完整的语言表达自己的想法。
2．懂得与朋友之间应该平等相处，互相帮助，同甘共苦。
活动准备：课件PPT
活动过程：
1．播放PPT封面和PPT1，引发认知兴趣。
(1)今天老师带来一个好听的故事，看看说的是谁和谁的故事？
(2)请你们观察一下，他们有什么不一样？
(3)一只这么小的小老鼠和高大威猛的大老虎是一对好朋友，他们之间有了些小问题，猜猜看他们发生了什么事情？
2．播放PPT2~PPT4,猜想故事内容，体验角色的心理。
师：他们到底发生了哪些小问题，你们想看吗？
(1)小老鼠和大老虎在一起做什么？小老鼠心里会怎么样？ 一起学小老鼠的话：唉，我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠。小结：每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，小老鼠总是当坏人。
(2)接下来他们会干什么呢？他们在做什么？你觉得小老鼠高兴吗？它心里怎么想？你们是小老鼠的话会怎么说呢？
小结：每次分甜甜圈，大老虎分到的
第9篇：大老虎和小老鼠
中班语言活动:大老虎和小老鼠
●活动目标
1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。●活动准备：课件 ●活动过程
1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。(1)今天来了两位客人，看看是谁？
(2)大老虎长得怎么样？小老鼠呢？（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）(3)它们可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）
分析：将角色之间的差异对比作为活动的导入部分，在给幼儿以强烈的视觉冲突的同时，更激起了幼儿的认知兴趣，同时调动幼儿的已有经验，使他们展开合理的推理和想像。
2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示2幅图：分蛋糕、采野花）他们是怎么分蛋糕？谁去采野果？
(2)我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的。（听A段故事）它们的问题在哪里？
师小结：对
第10篇：小老鼠和大老虎童话作文
小老鼠和大老虎童话作文
一天，阳光灿烂，小老鼠趁着这个好天气出洞采蘑菇。
走着走着，它总觉得自己脚下毛茸茸的，低头一看，吓了一大跳。原来它看见自己的脚正踩到了一只大老虎的尾巴上，而且这只大老虎本来在睡觉，结果被它踩醒了。大老虎很生气，它抓起小老鼠，对着它大声地说：“好你个小耗子，竟然敢踩我!”小老鼠被吓得浑身发抖，哆嗦着说：“您如果这次饶了我的命，下次当您有危险时我帮您避难。”大老虎见小老鼠这么真诚，就说：“下一次你一定要帮我哦!”便放了它。
过了不久，小老鼠真帮了大老虎一次。有次大老虎也在散步，它却感觉自己正在慢慢上升，呀!原来踩中了猎人的捕兽器，它拼命呼喊：“救命呀!救命呀!”。正在这关键时刻，小老鼠听到大老虎的喊叫，就朝着发出声音的`地方跑来，用牙齿咬开了捕兽器，救出了老虎。大老虎大叫一声：“自由万岁!”
从此，小老鼠和大老虎成为了朋友，在森林里快乐的生活。
这个故事让我懂得了两个道理：一是答应别人的事情一定要做到;二是遇到危险不要慌张，要冷静。
