“神童”的秘诀教学设计
第1篇：《神童的秘诀》教学设计
《“神童”的秘诀》
第二课时教学设计
五、教学过程： 一 课前语言积累展示 二 复习，导入新课：
1． 听写词语，对照大屏幕批改 2． 课文主要写了一件什么事？
过渡：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。请全班同学齐读课题。
三、深入理解课文
请同学们认真读课文，思考：陈毅小小年纪为什么成绩总是名列前茅呢？“神童”的“秘诀”又是什么呢？在文中找出来，做上标记。
学生默读课文，教师巡视。
指名回答，教师相机板书：
勤奋
多学多问
过渡：原来，陈毅小时侯被称为“神童”，秘诀之一就是“勤奋”。那请同学们再仔细地读读课文的2—3自然段，用横线划出表现陈毅“勤奋”的句子吧。
生读、找、划，教师巡视。
指名反馈，相机出示句子：他正在灶前一边烧火，一边看书。结合理解“私塾、名列前茅”
用“因为……所以……”的句式介绍陈毅得名“神童”的原因。用“„„总是„„”说一句话。
指导朗读：瞧，陈毅小时侯多么勤奋学习呀，帮妈妈做家务还不忘看书！来，咱们班的男同学，把小陈毅认真的样子读出来。
说话训练：这个句子，作者用上了“一边„„一边„„”这个关联词，把事情说清楚，有哪位同学也能用上这个关联词说一句话？
除了这个句子表现出陈毅勤奋外，还有哪个句子？
指名回答，出示句子：因为他看书入了迷，火烧得太旺，锅里冒出了煳味儿。
联系上下文理解“入了迷”——说明陈毅被书中的内容深深吸引了，忘记了周围的一切，包括煮饭。
指导朗读，学生评价。
观察插图：同学们瞧，这就是陈毅爷爷小时侯因为读书入了迷，结果把饭烧煳的情景，妈妈当时气得火冒三丈，抄起刷子就要打他。是谁连忙劝阻的呢？（生答：毛老师）
当时毛老师是怎样劝阻的，谁能把他说的话读一读？
过渡：陈毅这么勤奋学习，难怪毛老师会这么喜欢他。可是，光靠勤奋，就能考到好成绩吗？（不能）那还要怎样？（多学多问）也就是要有一个好的学习方法。（板书：好的学习方法）
学生回答，出示句子：原来„„„„便直接向老师提出问题从这个方法中，你知道了陈毅是怎样学习一篇新课的吗？
重点了解他是怎样预习的？
同学们，你们觉得这个方法好吗？好在哪？师生合作读4、5自然段。
小结：同学们，课文学到这里，你们能看着板书，再次总结一下陈毅成绩总是名列前茅，被人称为“神童”的秘诀是什么吗？那就是——
勤奋
多学多问
（板书：加号）
过渡：我们来看看毛老师是怎样称赞他的，拿起课本齐读课文最后一段。读完思考：你从毛老师的称赞中明白了什么？
称赞的近义词
课题中的“神童”为什么加引号？
四、小练笔
其实，在我们班里面，也有很多像陈毅那样勤奋好学的同学，大家能夸夸他们吗？
齐读名言：天才在于勤奋
聪明在于积累
总结：正因为陈毅爷爷小时侯勤奋好学，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，所以总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做个“多学多问”的人！
五、主题阅读：
阅读陈毅小时侯的另一个故事——《吃墨水》 板书设计
23、“神童”的秘诀
勤奋
多学多问
好的学习方法
第2篇：神童的秘诀教学设计
《神童的“秘诀”》教案设计
淮滨县实验小学
董雅莉
教学目标：
1、会认9个生字，会写14个生字，掌握“成绩、名列前茅、抄起、劝阻、一篇、符号”等词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习陈毅的学习方法，养成良好的读书习惯。
4、理解课外内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
教学重点：
默读课文，理解课文内容，试着提出不懂的问题，学习陈毅的学习方法。
教学难点：
了解“神童”的学习秘诀。
教学准备：
1、多媒体课件
2、预习作业
3、课前三分钟材料
教学过程：
（一）课前三分钟
学生读循环日记。
（二）导入
知道咱们的循环日记为什么一次比一次写的好吗？因为我们是勤奋的孩子。茅以升说“勤奋就是成功之母”。勤奋也能造就“神童”。跟老师一起板书：神童。
知道“神童”是什么意思吗？
想成为神童吗？
老师今天和大家一起学习：
板书“神童”的秘诀（给神童加引号）
想找到神童的秘诀可没那么简单，要过关斩将。
（三）过第一关：我会认
课件展示：
生字：决、毅、茅、旺、抄、刷、阻、圈、符、塾
1、学生开火车读
2、生齐读。
词语：秘诀、刷子、劝阻、称赞、圈圈、符号、格外、私塾、名列前茅、火冒三丈、学问学问
多学多问
1、自由读词语
2、你知道这个词语的意思吗？
名列前茅：
（四）过第二关：我会读
通过刚才的过关，孩子们对生字掌握得非常好，现在我们来过第二关。
课件出示：第二关
有请“我会读”这一关的主持人上台： 读书、听都要带着问题：
1、文中的“神童”指谁？
2、为什么他叫“神童”？
3、“神童”上面为什么要打引号？
4、“神童”有什么秘诀？
·请冠军组读课文（生评）
·请挑战组读课文（生评）
·在听和读的过程中你解决了哪些问题？
学生汇报师板书：陈毅
勤奋
多学多问
（五）过第三关：我会想
请打开书，说一说你从文中的哪些句子找到答案的？谈谈你的感受。
预设A
课件出示：陈毅5岁半，就在一家私塾读书。他学习成绩名列前茅，同学们都称他：“小神童”。
1、名列前茅是什么意思？
2、用”名列前茅”说一句话
3、用“因为、、、所以、、、”连接划线的句子。预设B 毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个好的学习方法，今天我总算发现了你学习成绩好的秘诀”。人们称赞你是“神童”，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了“学问学问，多学多问”的道理。
1、找一生读
2、老师是怎样说的：高兴、称赞
3、师生接读，生读红色（读出语气）
师板书：多学多问。
教师抽一组上台：
预设：
1、你喜欢陈毅吗？为什么？你是从文中哪些句子感受到的？
2、A、爱学习：把饭烧糊了
3、B、会学习
陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”
·生读，格外，他格外注意什么？
·找格外的近义词：分外、非常、特别、十分
·噢！符号在陈毅的学习中也会说话，我们平时使用的预习符号有哪些呢？
课件：-------？表疑问
波浪线表佳句
-------画好句
1、我们要学习陈毅这种提前预习的学习方法：
2、你还知道哪些勤奋学习的故事？《陈毅吃墨水》、《凿壁偷光》„„
3、你还知道哪些勤奋学习的名言？（课件）
4、你知道还有哪些好的学习方法？（课件）
你们的问题都提完了，老师还有个问题：“神童”为什么要加引号？
（他不是天生聪明的神童，是勤奋好学的得来得神童，所以要在题目上加引号）
（六）过第四关
我会写
正因为陈毅爷爷的勤奋好学，所以他是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一，曾任上海市第一任市长，他不仅矫勇善战，而且还能吟诗作赋，文武双全，写了这篇课文，你想对他说什么吗？
拿起笔写下来：
1、生写
2、生汇报
（七）总结 ：
孩子们！过四关斩六将，现在你们知道“神童”得秘诀是什么了吗？大家一起说：
勤奋、多学多问
只要你们具有这种学习精神，下一个神童就是你。
下课！
第3篇：神童的秘诀教学设计
神童的秘诀教学设计
神童的秘诀教学设计
第二课时
一、导入
今天,我们继续学习第13课:神童的秘诀.
读了这个课题,你想知道什么?
带着些问题我们就来学习课文,
二、学习课文第一自然段
１.指名读第一自然段
思考:为什么同学们都称陈毅为神童 .
２.这一自然叙述部分,应读得清楚.
过渡: 陈毅为什么学习成绩总是名列前茅呢?他成绩好的原因是什么呢?下面我们来学习二---五自然段.
三、学习二---五自然段
１.默读课文第二自然段
思考(1)你从哪些词看出陈毅抓紧时间学习?
(2)什么是入迷?陈毅为什么会入迷?
(3)妈妈回来怎样做的呢?怎样才能读出这种语气?
(4)练习朗读第二自然段
设计意图：让学生学会带着问题读文章，养成边读边思考的.习惯
过渡:当陈毅的妈妈要捧他时,毛老师怎样说的,怎样做的呢?
２.默读第二.四自然段
思考
(1)毛老师怎样说的?用–––––画下来.
毛老师怎样做的?用====画下来.
(说的话用投影打来来)
(2)毛老师说,做时的神态怎样,为什么会有这样的变化?
(小组讨论找出答案)
(3)你能把老师神态,语调变化读出来
第4篇：“神童”的秘诀教学设计
“神童”的秘诀教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的“神童”的秘诀教学设计，欢迎阅读与收藏。
“神童”的秘诀教学设计1
内容简析：
本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。
设计理念：
通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；可以通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。
教学目标：
1、认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。
2、理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
3、继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、
第5篇：神童的秘诀教学设计
神童的秘诀教学设计
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的神童的秘诀教学设计，希望对大家有所帮助。
神童的秘诀教学设计1
一、教材分析
《“神童”的秘诀》是小学语文版教材第五册第六单元中的一篇课文。这篇课文讲的是老一代革命家陈毅小时候认真读书的事。揭示了陈毅学习好的“秘诀”，告诉我们要想学习成绩好，更重要的是勤奋，还要有一个好的学习方法。
学习陈毅好的学习方法，了解“神童”的秘诀是什么。通过具体句子学习冒号、引号，是本课的教学重点。教学难点是联系上下文理解课文最后一句话。
二、学情分析
1、三年级的小学生已具备了一定的阅读理解能力，初步做到在阅读中有所思考，有自己的见解和感受。
2、经过初读课文，了解大意——自读课文，明晰“秘诀”——细读重点段，理解感悟——拓展思维，联系实际等环节，结合课文的学习，让学生对这种结构更加明晰化。
三、教学目标
1、了解陈毅小时候学习好的秘诀，
