八年级下册英语第十单元课件
第1篇：八年级下册英语第十单元课件
八年级下册英语第十单元课件
反意疑问句：
1)反意疑问句的含义：当对所陈述的某种情况不确定而反问对方时，常用反意疑问句来表达。
2)反意疑问句的构成：陈述句+简略疑问句→前部分肯定陈述句+后部分否定疑问句;前部分否定陈述句+后部分肯定疑问句。
3)使用反意疑问句时的注意事项：
a.前后两部分要在人称上保持一致。
b.时态要保持一致(或动词要保持一致)
c.回答的一致性(特别注意中文翻译)。
注意：yes与no后面的回答部分要一致。
4)使用反意疑问句时的特殊情况：
a.在祈使句后进行附加疑问句时，用willyou表示请求。
b.在Let’s后面，常用shallwe，表示征询意见。
c.在Letus…后面进行附加疑问时，用willyou，这一点属于祈使句范围。
d在英语口语中，Iam后面的附加疑问句部分常用aren’tI.
e由nothing作主语的句子，附加问句中人称代词用it.f.由nobody作主语的句子，附加问句中用they代替nobody
g.如果陈述句部分主语是everyone,someone,anyone,noone等不定代词，其附加疑问句部分的主语可以用he,也可用they.hTherebe…后面的`附加疑问句部分仍用there.
i.s如果陈述句部分含有否定副词never,few,little等词时，则其附加疑问句部分用肯定形式。
J.反意疑问句要求用yes或no来回答，当陈述句部分为否定形式时，回答要特别注意两种语言的表达习惯的不同，注意根据实际情况前后保持一致。
cost,price:cost作名词时表示“费用”，通常指服务费，学习费，生活费或房租费等，price通常指具体物品的价格。询问价钱用howmuch来提问。
atlest:至少，最少。其中least为little的最高级，little的比较级为less;无论如何
Prepare的用法：
1)preparefor为…做准备，相当于getreadyfor
2)prepare+名词+for+名词，意思为“为…准备…”
3)prepare+名词+todosth意思为“为…而做准备。”
4)preparetodo准备做某事。
第2篇：八年级下册英语4单元课件
八年级下册英语4单元课件
想学习英语,那么必须下一番功夫。因为这是需要毅力的。提供了八年级下册英语4单元的课件，欢迎阅读！
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。
2. 情感态度价值观目标：
人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：
1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
Step 1 Revision
Some Ss give some problems. Other Ss give advice.
Problems and advice:
1. I have to study too much so I don’t get enough sleep.
Why don’t you go to sleep earlier this evening?
2. I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.
Why don’t you go camping with your friends this weekend?
3. My parents don’t allow me to hang out with my friends.
Why not read some interesting books at home?
4. I have too many after-school classes.
Why don’t you talk about it with your parents?
5. I got into a fight with my best friend.
Why not call him up?
Role-play the conversation of 2d.
Step 2 Presentation the new words
1. relation n. 关系；联系；交往
e.g. Their relation seemed quite close. 他们的关系看起来很亲密。
2. argue v. 争吵；争论
e.g. The couple began to argue about the child’s education.
那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。
3. proper adj. 正确的；恰当的
e.g. It’s not proper to visit a friend too late in the evening.
太晚了，去看朋友不合适。
4. nervous adj. 焦虑的；担忧的
e.g. Don’t be nervous. It is just a small test. 不要紧张。就是个小测试而已。
5. clear adj. 清楚易懂的；晴朗的
e.g. The sun shone out of a clear sky. 天空晴朗，阳光灿烂。
Step 3 Lead in
一、通过问答一些有关家庭生活的`问题来导入正题：
1. Can you get on well with your family?
2. Are the relations between your parents good?
3. Do you have any brothers or sisters? Can you get on well with him/her?
4. Who do you ask for help when you have problems?
…
Step 4 Reading
Work on 3a:
1. Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions:
What’s Sad and Thirteen’s problem?
How does he feel at home?
方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这两个问题。最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。
2. Ss read the article again and fill in the chart.
学生们认真阅读短文，并在表格中填出男孩Sad and Thirteen面临的问题，并填写出罗波特先生所给出的建议。和同学们一起校对答案。
3. Ss read the article again and fill in the blanks.
Work on 3b:
1. 让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。
2. 学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。
3. 让小组长并汇总的意见和其他同学汇报。
S1: I agree with his advice. Because more communication can make family members understand each other better and know about the feeling they have.
S2: I don’t agree with his advice. I think their parents should fight any more. They should care more about their children and spend more time with them.
Work on 3c
1. 告诉学生们本学习活动的要求：找出短文与下列词汇意思相同的句子。
2. 让学生们先读3c中的词汇，理解其意思，然后再在短文找出与其意思相同的词汇或词组。
3. 方法指导：根据上下文的意思，来确定词汇或词组的意思。
4. Check the answers。
5. 让学生们用这些词汇或词组造句子。
make sth. clear — explain
Can you explain to me how to do this math problem?
talk — _____________ __________________________________
not allow — _______ ___________________________________
worried — ________ __________________________________
get along with — ______________ ___________________________________
Step 5 Language points
1. My problem is that I can’t get on with my family.
get on with 和睦相处；关系良好 相当于 get along with
e.g. The child doesn’t get on well with others. 那个小孩不合群。
2. Instead he watches whatever he wants until late at night.
1) instead adv. 代替；反而；却
e.g. If we can’t go to Huashan Mountain, we’ll go to the city of Xi’an for the trip.
如果我们不能去爬华山，我们就去西安游玩。
辨析：
instead 是副词，常置于句子末尾。
instead of 是介词短语，后接名词、代词、动名词等。
例如：
Last summer I went to Qingdao.
This summer I’m going to Dalian instead.
去年夏天我去了青岛。今年夏天我要去大连。
Instead of going to Qingdao I’m going to Dalian this year.
今年我打算去大连，而不去青岛。
2) whatever pron. 任何；无论什么 相当于 no matter what
e.g. Whatever I suggest, he always disagrees.
无论我提什么建议，他都不同意。
3. If your parents are having problems, you should offer to help.
offer v. 主动提出；自愿给予
offer侧重主动或愿意给予，主动提出做某事。常用结构：offer sb. sth. 或offer to do sth.
e.g. She offered me a cup of tea. 她给我端了杯茶。
He offered to go instead of me. 他主动提出代替我去。
4. Secondly, why don’t you sit down and communicate with your brother?
communicate v. 交流；沟通
communicate with sb. 与某人交流
e.g. Li Mei can easily communicate with foreigners in English.
李梅能用英语与外国人轻松交流。
5. Can you explain to me how to do this math problem?
explain v. 解释；说明
1. explain + that / what/ why 等从句
2. explain sth. (to sb.)（向某人）解释某事
e.g. Can you explain what this means?
你能解释一下这个的意思吗？
Please explain it to me.
请你向我解释一下吧。…
Step 6 Exercises
If time is enough, do some more exercises on big screen.
一、选词填空
instead, argue, nervous, proper, explain
1. My cousin is _______ in front of strangers.
2. He could not come up with a ______answer.
3. The TV shows are boring. Why not play cards _______?
4. I don’t want to _______with you. It’s waste of time.
5. Please _______ to her how to use a computer.
二、用括号中单词的适当形式填空。
1. All the ______________ (communicate) with the outside world was broken.
2. Jim is a doctor. His ________ (old) brother is an engineer.
3. After high school Mike got a job instead of ________ (go) to university.
4. It’s very kind of you to offer _______ (help) us on the weekend.
5. To begin with we don’t have much money, ________ (second) we are too busy.
Step 7 Homework
1. Read the article several times after school.
2. Make sentences with these words:
argue; whatever; instead; nervous; explain; offer to do sth. ; communicate with…
第3篇：新目标八年级英语下册第十单元教案
3eud教育网 http://www.daodoc.comedy（喜剧片）thriller（恐怖片）
weather（天气）
great（棒的）
party（宴会）
cafeteria（自助食堂）
hot（热的）cold（冷的）
train（火车）bus（公共汽车）
tennis（网球）violin（小提琴）
3.重点短语Key phrases small talk
on the weekend
opening question have a good day look through come along 3eud教育网 http://www.daodoc.comes soon.Is it very crowded? Thanks for showing me the school last week.五.重点、难点分析：
（一）反意疑问句
反意疑问句是初中阶段英语教学的重点和难点，而这部分内容在教材中又比较分散，有必要把分散的知识集中起来串讲，分块复习，各个击破以提高综合运用能力与应试能力。
（1）反意
第4篇：八年级下册英语第十单元知识点整理
八年级下册英语第十单元知识点整理
一，重点词组
1.look like 看起来像„
2.by noon 到中午为止
3.on the weekend 在周末
4.look through 浏览
5.wait in line 排队等候
6.a ball game fan 球迷
7.have a wonderful time 过得愉快
8.on Saturday night 在周六晚上
9.thank you so much for „ 为„而非常感谢你
10.be friendly to 对„友好
11.feel like 感觉像„
12.part of „的一部分
13.have a hard time doing„ 做„时很费劲
14.come along 出现，发生
15.enjoy doing 享受做„的乐趣
16.be good at „ 擅长于„
17.help sb.with sth.帮助某人做某事
help sb.（to）do sth.18.a lot easier 容易的多
19.get along 相处
20.
第5篇：八年级英语下册第十单元阅读教学设计
Hometown Feelings 阅读课教学设计
一、教学内容分析
本课的教学内容是人教八年级英语下册第十单元Section B 2a—2c部分。教材以思乡为话题，安排一篇反映中国进城务工农民工对于故乡的思念以及家乡变化的一些看法。内容贴近生活实际，难易适中。课文很多语句和本单元重点语言结构相吻合，让学生在阅读中体会新的语言结构的应用，做到学有所用，有的放矢。
二、教学重难点
1、进一步复习和巩固现在完成时的用法Ⅲ，即表示动作或状态的持续。
2、学习课文的重点句式短语。
3、培养学生的阅读习惯，提高英语阅读理解能力。
三、教学过程
Questions before reading: 1.What’s the meaning of hometown? Hometown is a place where you were born and grow up.2.Do you live in your hometown now? 3.If you leave your hometown for a long
第6篇：英语八年级下册课件
英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。下面是小编帮大家整理的英语八年级下册课件，希望大家喜欢。
【学习目标】
1.知识目标：学习反义疑问句的用法
2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。
3.情感目标：了解聊天的文化知识。
【重点、难点】
掌握反义疑问句的运用。
【导学指导】
温故知新 复习短语
go swimming 去游泳 wait in line 排队 hate doing sth.讨厌做某事
So am / do I 我也是。
It looks like rain 看上去要下雨了。
wait for the bus/ train 等车 be late for/to 迟到
I hope so/not.我希望如此/我不希望这样。
自主互助学习
1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1?
B: I can see…….A:What are they doing? B: They a
