做诗歌鉴赏题的三板斧
第1篇：做诗歌鉴赏题的三板斧(网友来稿)
山东枣庄三中西校时均琪
在《隋唐演义》中，混世魔王程咬金只有三板斧，可是因为这三招简捷快速，许多名将败在他的手下。诗歌鉴赏虽难，但也有规律可循，有法可用。下面奉上我做诗歌鉴赏题的三板斧，请大家一试。
做诗歌鉴赏题的关键在阅读，学生在做这类题时，怕耽搁时间，不敢用时间去读，因而出现读不懂得现象。我认为诗歌鉴赏大约有六分钟的时间做题，考生可用四分钟阅读并分析。读懂了，分析透了，解答也就一挥而就了。
具体阅读步骤如下：
一、研究诗的标题。
题目是文章的眼睛，题目往往揭示文章的中心，对理解词义及做题有指导作用。如2000年全国卷，赵师秀的《约客》表明诗人在等朋友；2001年全国卷，韦应物的《赋得暮雨送李胄》，表明中心是送别；2002年全国卷，李白的《春夜洛城闻笛》，表明作者在春夜这个该睡觉的时刻，在洛阳城里，诗人听到了一曲笛子独奏。表明诗人心里不平静，为什么不平静？这就是中心。又如司马光的《晓霁》，“梦觉繁声绝，林光透隙来。开门惊乌鸟，余滴堕苍苔。”诗中“繁声”是鸟叫声还是雨声？考生容易理解错。如果读了标题《晓霁》，知道夜里下了雨，“繁声也就好理解了”。再如欧阳修的《玉楼春》，“樽前拟把归期说，未语春容先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月”中，“拟说归期”的是谁？“未语”的是谁？“惨咽”的是谁？都不好判定，如果研究一下标题，《玉楼春》告诉我们，这是青楼，离别的人不是在家里夫妻，而是青楼里才子与歌妓间的离别，就很好理解了：男的要说出回去的日子，还未说，女子就哭了。
二、在诗的题目的指导下通读全诗，理解诗句，把握中心。要做到“词不离句，句不离篇，篇不离人，人不离事（背景）。”比如李白的《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”理解这首诗，我们从标题中“独”字可以知道李白的心情是孤独。通读全诗，再联系李白的经历，我们会理解更深：李白离开长安整十年了，长期的漂泊的生活，使李白饱尝了人间的辛酸，看透了世态的炎凉，加深了对现实的不满，增添了一种孤寂之感。“天上的鸟儿高飞远去，直至无影无踪；辽阔的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢的越飘越远”似乎世间万物都在厌弃诗人，把孤独之感写尽了。
三、在理解诗的中心的前提下，合理联想，在联想得到的意向（形象）指导下解释诗句。许合理推测，力求做到一字一训，尤其是要抓住每首诗的关键词。在理解诗句时，联想非常重要。如杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》“独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿频。忽闻歌古调，归思欲沾巾。”通译第三、四句：“大海之上，太阳还没有出来，便见曙光万丈，彩霞灿烂，长江之南，梅树开花，柳条披绿，使人感到江南的春比江北的早。”就必须展开联想的翅膀。
诗中的关键词则非常重要，它可以指明诗的中心，可以帮助你解题。如杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》中“归思”指明思乡之情，《约客》中“闲敲棋子落灯花”的“闲”字，如果理解城“闲淡恬适”就错了，必须根据文章的中心，根据上下文的语境，合理理解，才能体味出诗人听到雨声的焦躁和久等约客未至的怅惘心情。但是，在理解关键词时，还是以理解标题为前提。。
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第2篇：做诗歌鉴赏题的误区
做诗歌鉴赏题的误区
学生在做诗歌鉴赏题的时候，很容易走入一些误区，如单一地从诗人的主要题材、内容、主体风格等出发来品读诗人的诗作，对诗人的一些具体诗作的思想、艺术、风格等的分析，很容易一概而论，曲解诗歌，诗歌鉴赏误解示例。比如说到王维，就容易将其诗歌理解为山水田园的静谧、禅趣，比如说到苏东坡，就简单等同于豪迈奔放……这是一种片面的认识。这一点，在教学中，老师一般多有强调，学生也会注意，知道要结合诗歌具体的写作背景来具体分析。
但在具体分析过程中，有一种经验主义的表面化、单一化错误，很容易出现，是我们诗歌鉴赏教学时，需要注意的。下面举例谈谈。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓，高考辅导《诗歌鉴赏误解示例》。
【注】这首诗歌大约是长庆二年（公元822年）白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人尝尽了朝官的滋味，自求外任。
“一切景语皆情语”，透过景物你看到了诗人在这首诗中怎样的心情？采用了什么抒情方式？试作简要分析。
这是2006年2月份江西省部分重点中学高三联考语文卷中的一道开放式的诗歌鉴赏题，是学生耳熟能详的一首诗。看似简单，学生答题时却很容易走入误区，其一，经验性表面化处理回答第一问：由“暮”时，眼前“残阳”之景，及“夜”时，“弓月”之境；结合“朝政昏暗”、“外任”、“杭州刺史”的背景；加之经验理解下《琵琶行》“沦落失意”的暗示，学生答题时，大量出现“不得志的伤感”、“失意沦落的孤苦”等错误答案，是在意料之中的。其二，简单处理回答第二问，诗中四句都写了景，于是简单回答为借景抒情，答案虽然没错，但明显不够全面。只能得一半的分数。
正确的理解应该是这样的：诗人选取了红日西沉到新月东升这段时间里的两组景物进行描写，蕴涵着诗人对大自然的喜悦之情，从侧面反映出诗人离开朝廷后的.轻松愉快的心情。前两句诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息万变的景象，把自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中；后两句写新月初升的景象，“可怜”为“可爱”之意，面对“露似珍珠月似弓”的美景，诗人不禁赞叹它的可爱，直接抒情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。
因此，在诗歌鉴赏题的答题过程中，一定要对诗歌、诗人以及背景作全面具体地理解、分析，完整、规范地答题。如此，才能做到不经验化、表面化、单一化答题，从而不失分。
第3篇：诗歌鉴赏题
古诗鉴赏过关检测题
一、分析意境型
1、阅读下列诗歌然后回答问题
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：
2、阅读下面两首诗，然后回答问题。
江宁夹口三首（其三）舟下建溪
宋 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
江宁夹口三首（其三）舟下建溪
宋 方维深
客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
问：两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。（4分）答：
二、分析技巧型
1、阅读下列诗歌然后回答问题
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】驼褐：驼毛制的上衣。阑干：纵横错落的样子。这两句是说，露水浸湿了外衣，寒气袭人；星斗横斜下沉，天将要亮了。
问：此诗主要采用了什
第4篇：高考复习资料怎样做诗歌鉴赏题
高考复习资料：怎样做诗歌鉴赏题
2003年4月16日
要解决这一问题首先应了解《考试说明》对诗歌鉴赏的要求。《考纲》要求是：能阅读浅易的古代诗文，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。这就明确告诉我们：作为鉴赏材料的古代诗歌（包括词、曲）是浅易的而不是艰深的、晦涩的、争议大而莫衷一是的；它不会有太多的典故（有，也是中学教材中出现过的），对背景材料也不会作过多的了解；它篇幅短小，诗当是绝句或律诗，词当是在中调以下,曲当是小令；它应当是文质皆美的、脍炙人口的或蕴含哲理的；鉴赏的重点是形象、语言、技巧和思想。
命题的方式一般是2~3个小题。题型可能会有以下几类：一类是对诗歌内容的认知。包括对关键词语的理解，如2002年高考试题有“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”寓含的意义，又如“王杨卢骆当时体”中的“王杨卢骆”指哪四个人，“当时体”怎样讲，等等；包括对诗歌内容的理解，如辛弃疾《清平乐》“茅檐低小”写的是什么样的生活；包括对诗歌主旨的认知，如李白的《静夜思》表达了什么主题；还包括对诗歌
第5篇：如何从标题入手做诗歌鉴赏题
如何从标题入手做诗歌鉴赏题
于老师说
很多同学做诗歌鉴赏的时候不知道如何下手，
其实标题就是一个很好的突破口，
今天于老师就教大家如何从标题入手做诗歌鉴赏题。
古代诗歌的标题往往包含着丰富的信息，能从中窥探诗作的意旨，从而提高诗歌鉴赏的准确性。那么诗歌的标题究竟能告诉我们什么呢?
第一从标题看写诗的情感触发点
罗隐
感弄猴人赐朱绂
十二三年就试期，五湖烟月奈相违。
何如学取孙供奉，一笑君王便着绯。
“弄猴人”是驯养猴子的杂技艺人。唐代黄巢起义爆发时，唐昭宗逃难，随驾的伎艺人就有一个耍猴的。“弄猴人”把猴子驯养得很好，居然可以随朝站班。唐昭宗很高兴，便赏赐耍猴艺人五品官职。五品官袍为红色，即“赐朱绂”。这位杂耍艺人则被称为“孙供奉”。 昭宗赏赐孙供奉官职这件事本身就很荒唐，从侧面也表明了唐昭宗昏庸至极，亡国之祸临头，不急于求人才，谋国事，而仍在赏猴戏，图享乐。对罗隐来说，这件事却是一种辛辣的讽刺。他寒窗十年，读书赴考，十试不中，依旧布衣。与孙供奉的宠遇相比，他不免刺痛于心，于是写下了这首诗，用自己和孙供奉的不同遭
