《让我们选择坚强》的教学设计
第1篇：让我们选择坚强教学设计
《让我们选择坚强》教案
周艳芳
教学目标：
知识目标：知道意志品质的四种表现；知道坚强意志的作用。
能力目标：能结合具体事例分析理解意志坚强的表现，坚强意志是实现人生目标的保障；能运用典型事例分析意志品质。
情感、态度和价值观目标：懂得坚强的意志对人生意义重大，树立选择坚强，磨砺意志的信念，做一个具有坚强意志的人。教学过程：
播放视频：《力克的故事》
自主探究：
1、力克是一个意志坚强的人吗？
2、力克的意志坚强如何体现？
3、你眼中的意志坚强是怎样的？
4、你认为坚强意志品质有哪些作用？
探究活动：阅读材料探究坚强意志的主要表现。点拨：坚强意志的主要表现
1、目的明确，迎难而上——自觉性
2、判断准确，处事果断——果断性
3、调节情绪，胜不骄，败不馁——自制力
4、精神顽强，毅力坚定——坚韧性 拓展升华：你能说说具有坚强意志品质的故事？ 探究活动：
1、补充完整句子：
__________，需要坚强的意志 例如：跑完1500米，需要坚强的意志
战胜游戏的诱惑，需要坚强意志…….2、通过《林丹的故事》，探究坚强意志的作用。点拨：
坚定正确的人生方向
走出失败的阴影
成就一番事业
形成良好的学习习惯 合作探究：特殊的选拔
需要坚强意志实现人生目标的保障点拨：人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。
自我升华：你今节课最大的收获是什么？ 知识构建：（略）活动：实践坚强 巩固练习：（略）
第2篇：《让我们选择坚强》教学设计（材料）
《让我们选择坚强》教学设计
题让我们选择坚强版本人教版执教者桂林清风实验学校莫家敏解读教材教学目标
1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。重点：坚持正确的人生方向难点：意志品质的表现解读方法教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学手段多媒体教学教学准备教师准备：根据标内容精选事例，制作学生准备：看教材预习，查找坚强的事例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入活动一：展示图片与视频：《永不停跳的舞步》（北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事）思考：1是什么力量让李月永不停跳的舞步？2李月面对挫折和困难为什么不放弃？学生表达所思所想让学生感悟坚强意志的力量，引出题《让我们选择坚强》。讲授新
一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）活动二：探究坚强意志的品质（回放李月故事）思考：（1）坚强的意志在李月身上怎么体现出来的？（2）小组讨论，发言。通过讨论，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性学生分组交流谈论，畅所欲言让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识活动三：四种意志品质材料学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?进一步加深对四种意志品质的理解活动四：分析自己的意志品质的现状请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足？过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用学生分析自己的意志品质现状反思自己的不足，更全面地认识自己通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望
二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）活动五：找一找
请同学们结合实际例子，寻找坚强意志品质的作用。同学们在小组内交流，结合实例整理出坚强意志品质的作用。通过意志故事，学生能更时刻体会到意志品质的作用，进一步激发学生提高自己意志水平的愿望。学以致用生活中，我们会遇到什么诱惑？我们应该怎么去面对呢？学以致用，鼓励学生主动运用坚强意志去抵抗诱惑。小结在学生反思基础上总结，并引出下节内容学生谈体会更深刻感悟坚强意志
第3篇：《让我们选择坚强》的教学设计
《让我们选择坚强》的教学设计
桐庐中学教育集团桐江中学 宋燕燕
【教学目标】
知识与能力：知道坚强意志品质的四种表现以及作用，培养学生对材料的分析与归纳能力。
过程与方法：通过坚强楷模的示范作用，帮助学生在感受坚强——感悟坚强——感谢坚强的过程中，体会坚强的表现与作用。
情感、态度、价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念；懂得坚强意志对自身成长意义重大。
【教学重点】坚强意志的作用 【教学难点】意志品质的表现
【教学方法】直观教学法、情景教学法、讨论法、归纳法、小组探究法 【教学过程】
导入新课： 你知道今天是什么日子吗？
(过渡)我们无法避免灾难和挫折，但是我们能够选择坚强。引入主题，让我们选择坚强。
环节一：感受坚强
1．多媒体播放《何翠青：把生的希望留给同学》片段
2．学生为何翠青颁奖，寻找她坚强意志品质的多种表现
设计意图:引导学生挖掘出何翠青意志品质的表现。环节二：感悟坚强
学生探究活动：完成课堂作业第二题。
想一想，在我们的学习和生活中哪些情况需要坚强的意志？它会带给我们怎样的影响？
请将句子补充完整：_
第4篇：《让我们选择坚强》教学设计_3
《让我们选择坚强》教学设计
题让我们选择坚强版本人教版执教者桂林电子科技大学附属外语实验中学
郑花花解读教材教学目标
1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。重点：坚持正确的人生方向难点：意志品质的表现解读方法教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学手段多媒体教学教学准备教师准备：根据标内容精选事例，制作学生准备：看教材预习，查找坚强的事例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成前活动导入（故事）
引入坚强活动一：听故事，谈感受。展示《两只青蛙的故事》配乐诗（关于坚强的）边听故事边思考：两只青蛙面对相同的遭遇，为什么会有不同的命运？引出今天上我们要讨论的话题——坚强让学生对比意志坚强与意志薄弱的作用，引出题《让我们选择坚强》。讲授新
一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）活动二：探究坚强意志的品质
第5篇：《让我们选择坚强》的教学设计
《让我们选择坚强》的教学设计
作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《让我们选择坚强》的教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标
知识与能力：知道坚强意志品质的四种表现以及作用，培养学生对材料的分析与归纳能力。
过程与方法：通过坚强楷模的示范作用，帮助学生在感受坚强——感悟坚强——感谢坚强的过程中，体会坚强的表现与作用。
情感，态度，价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念；懂得坚强意志对自身成长意义重大。
教学重点
坚强意志的作用
教学难点
意志品质的表现
教学方法
直观教学法，情景教学法，讨论法，归纳法，小组探究法。
教学过程
导入新课：你知道今天是什么日子吗
（过渡）我们无法避免灾难和挫折，但是我们能够选择坚强。
引入主题，让我们选择坚强。
环节一：感受坚强
1、多媒体播放《何翠青：把生的'希望留给同学》片段
2、学生为何翠青颁奖，寻找她坚强意志品质的多种表现
设计意图：引导学生挖掘出何翠青意志品
第6篇：让我们选择坚强
让我们选择坚强
【教学目标】
（1）态度情感价值目标：树立磨练意志的信念。
（2）过程与方法目标：学生在活动中互动、体验、感悟促进共同发展。
（3）知识与能力目标：学生知道坚强意志表现、作用；能分析自己的意志品质。
【教学方式】
（1）学生学习方式：自主合作探究性学习。
（2）教师教学方式：活动式教学方式。
【教学构思】
（1）体验活动导入新课。
（2）“心中榜样，大家说”活动，明确坚强意志表现。
（3）“问卷调查”活动，学会分析自己意志品质。
（4）“小记者采访”，明确坚强意志的作用。
（5）“说体会”活动，进行课堂反馈。
（6）唱歌活动，促进师生情感交流。
【教学过程】
活动一：体验活动导入新课
师：同学们，我们先来做个小实验，假如你失去双手，想办法用笔写出“坚强意志”这四个字。
生：同学们想尽办法：有的用嘴衔笔写，有的用两只残臂夹笔写，有的用脚趾夹笔写，有的把笔绑在右残臂上写„„
师：同学们，说说你们写字的感受。
生：太困难了，太不容易了，太难受了“累”“疼”„„
师：你们可知道？这么不容易的事，有人做到了。他不光失去了双手
