《可爱的蛋壳娃娃》说课稿
第1篇：《可爱的蛋壳娃娃》说课稿范文
《可爱的蛋壳娃娃》说课稿范文
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《可爱的蛋壳娃娃》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材
(一)教材地位和作用
《可爱的蛋壳娃娃》是幼儿园大班艺术领域内容。鸡蛋是这个年龄阶段日常生活中常见的食物。通过给蛋壳画画，培养儿童动手操作的能力和对美的认识。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
(二)活动目标
根据《指南》的要求，我从认知目标、能力目标和情感目标三个方面确定如下活动目标：
1.认识蛋壳可以画画。
2.了解通过给蛋壳画画，认识生活中的艺术美。
3.发展动手操作的能力。
(三)活动重难点
根据以上三维目标，我把活动重点定位于：认识蛋壳娃娃的艺术美。难点是：发展动手操作的能力。
二、说学情
大班幼儿的思维以具体形象为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最大的特点是好学好问，好奇心和求知欲强。我设计的活动给幼儿提供了大量的感性材料。幼儿通过真实而有意义的活动在生活中发现美，创造美。
三、说活动方法
《指南》中明确指出：“尊重幼儿发展的个性差异，既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的`各个差异。”因此，在本次活动中，我主要采用电教法、直观法，辅以观察法、谈话法等活动方法开展本次活动。引导幼儿通过自主探索获取知识和经验，以达到最佳教育效果。
四、说活动准备
《指南》指出“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地满足幼儿获取经验的需要。”我做了一下活动准备：
1.物质准备(若干)：①多媒体课件，②多种蛋壳娃娃的图片，③背景音乐。
2.经验准备：大班幼儿对鸡蛋已经有一定的认知。
五、说活动过程
(一)导入
《小画家》儿歌导入：我是一个小画家，绘画本领强。我要把那新房子画得很漂亮 ，画了房顶，又画窗。画笔飞一样，哎呀，我的小鼻子变呀变了样。
(二)展开部分
(1)创设情境，初步感知
小朋友们，我们又到了画画时间了，大家今天想画什么呀?(小娃娃，小动物<小猫>、小植物<荷花>)，大家想画的东西真多!今天咱们幼儿园来了一群新朋友，他们明天要参加鸡妈妈的生日会，他们想让大家给他们画一件漂亮的衣服，这样他们能穿着漂亮的衣服参加鸡妈妈的生日会。大家想不想帮助他们呀?
(2)师幼互动，深入理解
鸡蛋宝要跟大家做个小游戏，老师讲游戏规则，出示鸡蛋和注射器，老师示范制作，一边示范一边讲解规则：①用注射器的针头扎破鸡蛋的底部，把蛋清、蛋黄吸出。做的时候要小心，不要弄伤自己，也弄坏蛋壳。②把细沙装到蛋壳里，把鸡蛋底部的开口封好。(大家看清楚了吗?大家观察得真认真)(每个小朋友领鸡蛋宝宝和注射器，“排排序，领宝宝，你一个我一个”)大家说一说你想给鸡蛋宝宝画什么衣服?③用彩笔画出或用彩纸贴上鸡蛋宝宝的图形。
(3)展示作品，互相欣赏
小朋友们把自己画好的鸡蛋娃娃放在展示台上，看看谁画得好?你最喜欢谁画的鸡蛋娃娃衣服?
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿价值观的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作方式，给爸爸妈妈说说自己画的蛋壳娃娃的故事。
第2篇：大班艺术领域说课稿《可爱的蛋壳娃娃》
大班艺术领域说课稿《可爱的蛋壳娃娃》
作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班艺术领域说课稿《可爱的蛋壳娃娃》，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委老师：
你们好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《可爱的蛋壳娃娃》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
(一)教材地位和作用
《可爱的蛋壳娃娃》是幼儿园大班艺术领域内容。鸡蛋是这个年龄阶段日常生活中常见的食物。通过给蛋壳画画，培养儿童动手操作的能力和对美的认识。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
(二)活动目标
根据《指南》的要求，我从认知目标、能力目标和情感目标三个方面确定如下活动目标：
1、认识蛋壳可以画画。
2、了解通过给蛋壳画画，认识生活中的艺术美。
3、发展动手操作的能力。
(三)活动重难点
根据以上三维目标，我把活动重点定位于：认识蛋壳娃娃的艺术美。难点是：发展动手操作的能力。
二、说学情
大班幼儿的思维以具体形象为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最大的特点是好学好问，好奇心和求知欲强。我设计的活动给幼儿提供了大量的感性材料。幼儿通过真实而有意义的活动在生活中发现美，创造美。
三、说活动方法
《指南》中明确指出：“尊重幼儿发展的个性差异，既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的各个差异。”因此，在本次活动中，我主要采用电教法、直观法，辅以观察法、谈话法等活动方法开展本次活动。引导幼儿通过自主探索获取知识和经验，以达到最佳教育效果。
四、说活动准备
《指南》指出“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地满足幼儿获取经验的需要。”我做了一下活动准备：
1、物质准备(若干)：
①多媒体课件。
②多种蛋壳娃娃的图片。
③背景音乐。
2、经验准备：大班幼儿对鸡蛋已经有一定的认知。
五、说活动过程
(一)导入
《小画家》儿歌导入：我是一个小画家，绘画本领强。我要把那新房子画得很漂亮 ，画了房顶，又画窗。画笔飞一样，哎呀，我的小鼻子变呀变了样。
(二)展开部分
(1)创设情境，初步感知
小朋友们，我们又到了画画时间了，大家今天想画什么呀?(小娃娃，小动物<小猫>、小植物<荷花>)，大家想画的东西真多!今天咱们幼儿园来了一群新朋友，他们明天要参加鸡妈妈的生日会，他们想让大家给他们画一件漂亮的'衣服，这样他们能穿着漂亮的衣服参加鸡妈妈的生日会。大家想不想帮助他们呀?
(2)师幼互动，深入理解
鸡蛋宝要跟大家做个小游戏，老师讲游戏规则，出示鸡蛋和注射器，老师示范制作，一边示范一边讲解规则：
①用注射器的针头扎破鸡蛋的底部，把蛋清、蛋黄吸出。做的时候要小心，不要弄伤自己，也弄坏蛋壳。
②把细沙装到蛋壳里，把鸡蛋底部的开口封好。(大家看清楚了吗?大家观察得真认真)(每个小朋友领鸡蛋宝宝和注射器，“排排序，领宝宝，你一个我一个”)大家说一说你想给鸡蛋宝宝画什么衣服?
③用彩笔画出或用彩纸贴上鸡蛋宝宝的图形。
(3)展示作品，互相欣赏
小朋友们把自己画好的鸡蛋娃娃放在展示台上，看看谁画得好?你最喜欢谁画的鸡蛋娃娃衣服?
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿价值观的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作方式，给爸爸妈妈说说自己画的蛋壳娃娃的故事。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
第3篇：可爱的娃娃说课稿
可爱的娃娃说课稿
作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的可爱的娃娃说课稿，希望对大家有所帮助。
可爱的娃娃说课稿1
一、 说教材
《可爱的娃娃》是北京师范大学出版社小学二年级上册第13单元第2篇讲读课文，讲的是活泼快乐的小姑娘珍妮偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不快乐了。她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在问她，甚至不敢回家，大雨把她淋湿了。第二天，妈妈带着珍妮去承认了错误，她又和从前一样活泼快乐了。
这篇课文处在第13单元中。单元训练重点是“诚实”。学习本组课文，让学生在读准和读通的过程对课文的初步感知和理解。在此基础上的读懂课文，就是质疑问难，抓住重点，读书讨论交流，进一步品读课文，诵读课文，从而实现较深层次地与文本的对话。因此，我制定了以下教学要求：
1、 理解课文内容。
2、 学习本课的生字词。
3、 懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。
二、 说教法
本文主题清晰，故事生动，很适合感情朗读。
第4篇：《可爱的娃娃》说课稿
《可爱的娃娃》说课稿
作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的《可爱的娃娃》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《可爱的娃娃》说课稿1
一、说教材
这篇课文以“诚实”为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
二、说教学目标及教学重难点
〈〈语文课程标准〉〉指出：低年级阅读教学的主要任务是指导识字、写字、朗读、背诵训练；教学中以读为主，引导学生运用多种阅读方法，在读中感悟。
根据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标及教学重难点：
1． 知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。
2． 过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学
第5篇：《可爱的娃娃》的说课稿
《可爱的娃娃》的说课稿
一、 说教材
《可爱的娃娃》是北京师范大学出版社小学二年级上册第13单元第2篇讲读课文，讲的是活泼快乐的小姑娘珍妮偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不快乐了。她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在问她，甚至不敢回家，大雨把她淋湿了。第二天，妈妈带着珍妮去承认了错误，她又和从前一样活泼快乐了。
这篇课文处在第13单元中。单元训练重点是“诚实”。学习本组课文，让学生在读准和读通的过程对课文的初步感知和理解。在此基础上的读懂课文，就是质疑问难，抓住重点，读书讨论交流，进一步品读课文，诵读课文，从而实现较深层次地与文本的对话。因此，我制定了以下教学要求：
1、 理解课文内容。
2、 学习本课的生字词。
3、 懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的`人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。
二、 说教法
本文主题清晰，故事生动，很适合感情朗读。因此，教学中我紧紧抓住“诚实”这一主旨，以讨论为主，通过“朗读——理解——讨论——朗读”这种教学手段教学本课。
三、 说学法
因为教是为学服务的，教师有必
第6篇：9蛋壳娃娃教案
蛋壳娃娃
教学课型：设计 运用 教学内容：人美版
活动目的：
知识与技能：通过活动，让同学们走进生活，了解初步的环保知识，掌握简单的手工制作技巧，利用蛋壳、毛线头、矿泉水瓶、沙子等废旧物品制作蛋壳娃娃。
过程与方法：通过活动开发学生的智力，培养学生的动手操作能力、团结协作能力和创新意识。养成爱护环境，不乱丢杂物的好习惯。
情感态度与价值观：懂得给予比得到更快乐，学会分享，学会关爱他人。
教学准备: 空蛋壳多个、彩纸、剪刀、胶、彩笔 活动过程：
一、汇报交流：
1、你们了解了哪些与鸡蛋有关的知识？还可以用哪些蛋壳制作蛋壳娃娃？ 鸡蛋一般分成哪几类？有什么不同？
（野鸡蛋、草鸡蛋和大鸡蛋，蛋壳会有大有小，颜色有红有白。）
2、怎样打鸡蛋，才能保留完整的鸡蛋壳？
3、生活垃圾一般有哪些？哪些是可回收利用的？哪些是不能回收利用的？
二、主题呈现：
1、师：通过刚才同学们的汇报交流情况，我发现绝大多数同学都很好地完成了老师提前布置的任务。不但学会了打完整的鸡蛋壳，收集了很多像毛线头、果冻壳以及各种瓶子等可利用的废旧物品，还懂
