8.学生考勤、补课制度_学院学生考勤管理制度
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拉法法儿童教育教务白皮书
第八章学生考勤管理（补课）制度
原则：不提倡补课，尤其是针对个人补课。补课制度是我们对真的有事或生病无法来上课及
跟不上进度的小朋友所做的一种补救办法及服务。
补课次数通常不要超过5次。
技巧：与家长沟通过程中，任课教师和教务人员要提醒家长希望小朋友尽量不要请假，也不鼓励请假，鼓励家长保证孩子来上课，不要落下课。
流程：
1.教师每次上课根据实际情况记录孩子考勤，发现孩子没来上课，最多在2次缺席情况下任课教师须主动给家长打电话询问孩子缺席的原因并在考勤表上做好缺席原因和电访记录（以备后期家长推卸责任时做为凭证）。如有超过连续3次缺席的情况，教师要提前上报考勤表或者及时与教务人员反映，说明缺席原因，由教务人员与家长确认，并与园方沟通此情况，重点考虑是否涉及到退费。
2.《乐富幼儿考勤表》为月报表，每个月底最晚下月3号前，任课教师将电子版《乐富幼儿考勤》表发给教务人员（教务主管指派专员），教务整理缺席孩子课次以及原因，为制定补课做好充分了解。教务人员在每月
3.教务人员在每月走访幼儿园时其中一项工作就是与园方配班老师核对孩子英语课考勤并让带班老师签字确认。（教务要维护好与配班老师的关系）
4.教师保存好考勤表原件，学期末交给教务保管收纳至幼儿园档案中。
5.教务根据每月收集的缺席名单以及缺席原因制定补课制度，补课形式有以下2种：第一种：集中补课
集中补课是指安排排所有缺席的孩子集中补课，学习内容不限，孩子年龄和班级不限，也就是说可以几个班的孩子混龄补课。这种补课更适合多人缺席的情况。
时间安排：可安排学期结束前后2周之内，具体时间可根据教师排课空挡时间与园方协商。好处：时间安排有规律，课时统计方便
坏处：增加教师课酬。
举例：实验幼儿园园内某2个班孩子因手足口集中隔离，导致兴趣班A班和兴趣B班各
有一半孩子都缺几次课，这种情况下，接触隔离后，将2个班缺课的孩子集中到一
起集中补课。
流程：
1.教务根据《乐富幼儿考勤表》初步草拟大体补课安排，包括补课原因、补课起止时间、补课课次、上课教师等信息。并填写《补课申请表》，由地区第一负责人审核。
2.第一负责人签字确认后教务将补课安排与制定出统一补课课次后与园方相关负责人沟通，确定补课时间和教室以及配班老师带孩子事宜。
3.教务与园方确认后做补课通知给任课教师，教务和教师签字后各留一份。
4.制作家长版补课通知，通知可以粘贴到幼儿园教室以及以小纸条的形式发给家长。8-1
并由幼儿园老师发给每个需补课的孩子家长，并提醒填写回执，收回回执后由园内带班老师将回执交给乐富任课教师，并交给教务留底整理和更新家长数据库。补课通知详见附件十一
第二种：个别补课
个别补课是指针对个别孩子，并且缺课较少的情况，比如个别孩子缺席1-2次课，在不是很影响教学进度和吸收效果的情况下，教师对孩子个别指导。
时间：在课上额外关注该孩子以及借助课间和课下时间给孩子单独辅导，辅导时间由教师自
己确定，以达到教学效果为主。
好处：不需要额外付教师课酬费
坏处：只适合个别人数，并且在跟家长沟通好的前提下。
备注：教务打印补课时间安排通知单，由地区第一负责人签字并由教务留底。
财务：补课教师考勤：根据教师上课表来进行填写。不写入班级进度表
如果是丢课太多，超过5次以上，就可以考虑延期转班。
工具：
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