“学习衡中经验,打造高效课堂”实践活动实施方案_学习衡中经验实施方案
“学习衡中经验,打造高效课堂”实践活动实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习衡中经验实施方案”。
“学习衡中经验，打造高效课堂”
实践活动实施方案
根据11月7日校党政联席会议精神，为进一步深化课程改革，创建高效课堂，推进素质教育，提高教育质量，结合学校实际，特制定“学习衡水经验，打造高效课堂”活动方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以转变教学方式和学习方式为重点，以强化校本研修促进教师专业发展为保障，以提高课堂教学效率、教学质量、后勤综合服务水平为宗旨，围绕打造高效课堂、引导学生自主管理这个核心，借河北衡水中学改革经验，全面落实新课程理念，优化课堂教学策略，积极探索自主、和谐、高效、充满活力的课堂教学。
二、组织机构： 领导组
组
长：姚先恩
校党总支书记、校长 副组长：南建中
校党总支副书记、副校长
刘如恩
副校长
任虎柱
副校长
郑建军
副校长
闫录怀
工会主席
刘守宏
综合部部长
闫国峰
教学一部部长
杨
波
教学二部部长
成员： 田沁红
教学三部部长兼教学三部教务处主任
程锦铭
教学辅助部部长兼教学二部教研室主任
贺慧芳
史晓琴
曹军政
高
山
杨红锁
史宏明
阴润亚
郝晓明
李景文
郝晓彬
刘红岩
李德和
张晋伟
郭晓燕
陈太泽
武玉虎
郭志伟
团委书记 校办公室主任 教学一部政教处主任
教学二部政教处主任
教学三部政教处主任
教学一部教研室主任
总务处主任
图书馆管理中心主任
电教中心主任
教师培训中心主任
文体中心主任
实验管理中心主任
保卫科科长
心理健康中心主任
公寓管理中心主任
餐饮中心负责人
环卫中心负责人
郭爱茹
女工委主任
领导组办公室主任：史晓琴
三、活动目标
1、促进教学质量提高。通过打造高效课堂实践活动，探索并建立高效课堂的基本教学模式，并不断完善，形成特色。
2、促进教师专业发展。通过打造高效课堂实践活动，促进校本研修活动深入开展，推动研修活动制度化、规范化，增强教师参与研修活动的积极性、主动性，努力实现教师的教育理念全面更新，专业素养全面提升。教师课堂教学达标率达到95％以上，基本消除负效、无效或低效的课堂教学。
3、促进学习方式转变。通过打造高效课堂实践活动，落实学生在课堂上的主体地位，面向全体学生，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。优化教学策略与学习策略，强化当堂训练，努力实现轻负高效的目标。
4、“以人为本”全面提高我校后勤服务水平。以“学习衡水中学经验”为契机，以人为本，全面提高我校后勤综合服务水平。
四、实施步骤
“学习衡中经验，打造高效课堂”实践活动分四个阶段进行：
（一）宣传启动阶段。（2011年11月12日至11月30日）
本阶段的目标任务是：统一思想，提高认识，学习讨论，转
变观念，增强广大教师参与活动的积极性，把握学习衡水中学经验的内涵和特征，研究确定创建高效课堂的措施和策略，对照标准，学校各部股室讨论研究、教师人人上研究课，做好自我课堂教学反思。
本阶段的主要工作是：
1、根据学校实际，研究制定活动方案，修改学校评价管理制度。
2、举办动员会、报告会，观摩名师名校课堂教学实录，聘请专家、名师到校进行专题讲座，创造一个良好的活动氛围。校领导带头参与各项活动，各部股室结合本单位实际制定学习计划、教师参与集中学习讨论，做1000字以上的业务学习笔记。
3、开展多项教学活动。一是县级以上骨干教师上展示课；二是举行非骨干教师教学竞赛活动；三是举行各学科的教学竞赛活动；四是各教研组内上研究课。教师人人对照新理念、新标准，写一篇自我课堂教学反思文章，找准自己课堂教学的个性特长和需改进之处。
4、扎实师训、教研工作。结合本人实际撰写个人专业化发展规划；完善教研工作，多途径、多渠道推动教验工作，组织校教研工作年度考核，评选优秀校本教研组。
（二）探索实践阶段。（2010年12月1日至12月30日）
本阶段的目标任务是：在继承传统课堂教学优秀经验的同
时，认真学习领会、借鉴吸收衡水中学课堂教学模式，大胆改革，勇于创建，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的实践活动结合起来。通过骨干教师上示范课，教师人人上达标课，集体听评课，研讨总结等方式，探索出符合本校实际的各学科主要课型的高效课堂教学模式，为全面推进实践活动积累经验。
本阶段的主要工作是：
1、骨干教师上示范公开课。组织县级以上骨干教师上示范课。示范课应能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆实验，并力争在学习借鉴名家课堂教学经验和衡水中学课堂教学模式的基础上有所创新。
3、实化教研活动。各教研组通过公开课、同课异构、跟踪听评课、评课等多种形式的活动，扎实开展课堂教学研究，引导教师不断反思课堂教学，对照《高效课堂评价标准》，分析课堂效率不高的成因，初步确立适合本校或本学科实际的高效课堂教学模式。
4、人人上达标课。学校成立考核小组，按照高效课堂评价标准，对所有专任教师的常态课教学进行一次达标课评估，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，形成书面考核结果存档。对不合格的教师提出明确的改进意见，并以学科为单位制定改进方案。
5、完善现有教学过程管理，对作业、教案以抽查为主、一
学期普查一次为辅、积极引导学生参与评价、监督，必要时欢迎家长参与。
（三）全面推进阶段。（2012年1月1日至4月30日）
本阶段的目标任务是：在总结前一阶段改革经验的基础上，按照“骨干带动、同伴互助、自主发展”，“阳光班示范----推广重点班-----带动普通班”的思路，教师人人争创高效课，全面推进高效课堂实践活动，使每位教师明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。
本阶段的主要工作是：
1、认真抓好集体备课。2011年1月，组织超前性的备课，形成全校各学科学年下学期学案资源库。
2、落实达标课常态化。学校班子成员分组进行推门听课，促进教师课前复备，提高每一节课的效率。
3、人人争创高效课。每位教师在本阶段要精心打造1节能体现先进教学理念、高水平的高效课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流、学习借鉴、共同提高的目的。学校考核小组按照高效课堂评价标准，对所有专任教师高效课堂教学达标水平进行定量和定性评价，并形成书面考核评估结果。
4、及时反思总结提升。教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和
阐述。每位教师写一篇关于打造高效课堂的研究性论文，装订成册，并举行优秀论文评选活动，择优上送。
5、对照各部处股室“学习衡中经验”计划、措施督察落实情况，并提出整改意见。
6、组织优秀教研组评选活动。
（四）总结深化阶段。（2012年5月至2012年10月）
本阶段的目标任务是：对学校、教师高效课堂实践活动进行总结评估，总结实践活动的经验，反思实践活动中出现的问题，学校和教师对存在的问题和不足进行整改，表彰先进，推广典型，巩固和扩大成果，完善制度，形成促进高效课堂构建的长效机制。
本阶段的主要工作是：
1、全面总结。完成对各学科实施高效课堂教学策略的全面总结反思工作，并实施一轮全员参与的高效课堂教学展示活动，在2012年9月15日以前，学校完成对每一位教师的阶段性课堂教学水平的定量与定性考核工作，并形成书面考核报告报学校备案。
2、表彰推广。对“学习衡中经验，打造高效课堂”实践活动中涌现出来的先进个人、先进部股室、优秀教研组进行评比表彰，推广经验，物化实践成果。
五、工作措施
1、加强组织和领导。为保障实践活动顺利开展并取得显著
成效，学校成立“学习衡中经验，打造高效课堂”实践活动领导小组，校长任组长，为实践活动的第一责任人，负责领导和组织我校的“打造高效课堂”实践活动，确保活动有序有效开展。
2、健全规章和制度。一是建立健全学科研修组织和制度，明确各研修组的工作目标和任务；二是健全听课评课制度，实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度，各教学部，对听课、评课情况要定期统计，予以公布。
3、丰富活动和形式。一是组织好学科教研活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。
4、完善评价和考核。学校要根据高效课堂实践活动的要求，调整并完善评价考核制度，加大对课堂教学和教师综合素质的评价考核权重，将高效课堂达标情况纳入专任教师年度考核内容。课堂教学水平在合格等次以下的，在该年度的评先表模和职称晋升时实行一票否决。
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