幼儿园小班冬天实习日记寒假实践报告学前教育记事论文幼师工作日志星期一_园长保教工作日志表格
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2月 星期一
今天实到37人。
7点20到幼儿园,7点30到小四班。首先与配班张老师短暂交流,主班高老师让我先学习《教师岗位职责》、《保育岗位职责》、《午睡值班制度》、《安全制度和一日活动常规细则》。发现《教师岗位职责》看起来有些杂乱,职责的说明并不足够清晰有条理,部分地方重复累赘。同时也很容易从各种职责条例中得知,幼儿园强调的最最重要的就是安全,这是所有职责、制度里面的首要问题。
保育老师先给教室喷雾,并用同样的液体擦拭窗台桌面等,闻起来像是醋,明天会再详细询问。此时两位老师在门口接幼儿入园,但是并没有之前我了解详细的入园步骤。我所了解的是应该做到摸摸孩子还是是否体温正常,看看孩子是否状态良好,问问孩子有没有身体不适等等。孩子们直接进教室,老师或家长帮忙脱下外套后,老师叠起来放在柜子上摞起来。有的孩子进门后会向老师问好,更好的还会和家长说再见。老师与幼儿们打招呼时常常一见面就表扬,夸奖“你真棒”,方式和理由都让我有点迷惑。进门后的孩子们找位置坐好,教师会发放一部分玩具,但仅限小部分,大部分孩子只是坐着,我听到有孩子们很兴奋的讨论《饭没了秀》。这时候外面播放校园广播,我听到的熟悉的有《喜羊羊与灰太狼》的电影主题曲。
之后是准备早餐的时间。先让幼儿们洗手、如厕。洗手和如厕都由我负责监管。洗手有洗手五步法,洗手池有药皂也有洗手液,幼儿们按洗手池上面的“五步法”洗手,洗后用毛巾架上的毛巾擦手。约8点,幼儿坐下,老师挑一个表现好的幼儿当值日生,发餐具。今天的早餐是面包夹肉松,配牛奶。教师发放面包时候没有口罩之类的防护措施,幼儿中也有咳嗽、流鼻涕的幼儿,教师也没有采取任何隔离等措施。期间有隔壁班的幼儿大声在楼道哭闹不肯进班,老师在门口看热闹,立刻有数个幼儿模仿老师前去观看。饭前老师让幼儿坐好诵读《百家姓》,以保证安静。之后发放早餐,开始用餐。大部分幼儿用餐,少数几个已经在家吃过饭的孩子搬凳子坐在墙角,看别人吃。吃饭期间,吃饭有快有慢,部分吃饭需要老师不停的催促。孩子们有的打翻了牛奶,有的不喜欢吃面包。饭后我和保育田老师收拾餐具,擦桌子、拖地等。
饭后幼儿坐好,上课前老师点名。三位老师都没有关闭手机或者静音,手机响起就去接电话。偶尔用方言交谈,保育老师尤其严重。主班高老师的孩子在小三班,曾带自己孩子到班级来单独和孩子交流玩耍,当时班里其它幼儿都在不远处坐在座位上,被要求静坐,主班老师的孩子在教室里自由的走来走去,跑跑跳跳,最后大声哭闹后高老师劝不住才带孩子离开。
早上英语课,据说是新老师,刚来一个多月,刚刚开始上课。我听课时在笔记本上写下“英语老师发音不标准”,后又加上“及其”二字。不仅仅是发音,而且非常简单的对话都频频最基本的类似单复数的语法错误。进程过快,幼儿只是鹦鹉学舌,不能领会含义,注意力很难集中,许多幼儿打闹。上课15分钟实在进行不下去,随即停止。
孩子们上厕所,有一个幼儿大便,我询问老师,孩子还小,不会自己擦屁股,于是我拿着卫生纸,在她解决完后帮她擦屁股。我从来没有帮孩子擦过屁股,所以很担心自己擦不干净或者下手过重,这也是业务不够熟练啊。
第二节语言课由主班老师上课,内容是儿歌《我有一个幸福的家》。先问幼儿父母的姓名和职业等,点到名的小朋友到老师面前向其他小朋友们说自己的父母情况。随后老师发放教材。教学过程为:老师朗诵一遍,幼儿未能复述。老师朗诵第二遍,幼儿在提醒下复述部分,必要时老师加动作提醒。老师带领幼儿跟读。老师带领幼儿大声跟读,幼儿近乎于喊叫。老师让幼儿复述,卡壳时提提示,并把遗忘部分重复2遍。最后让幼儿复述一遍。下课。
我下午去帮老师打午点,给孩子们穿衣服、穿鞋,收拾被褥,收床,扫地、拖地、分餐具、餐点、收拾餐具、整顿纪律、带领背诵、讲故事、陪同如厕、洗手。
下午有两个孩子尿裤子,其中一个孩子据说是经常尿裤子、尿床,今天是吃饭的时候边吃边尿。我收拾餐具的时候老师给两个尿裤子的孩子换裤子。小班孩子的保育工作确实比较多,我希望自己能尽快熟悉,学会所有日常必需的保育工作。
放学时我陪伴最后一个孩子直到所有孩子被家长接走。
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