莘县实验小学学习心得 2_莘县实验小学学习心得
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莘县实验小学学习心得
2012-10-18 22:36:28| 分类： 默认分类
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2012年10月17日，我们道口铺联校的领导和部分老师踏上了开往莘县实验小学的客车，开始了我们为期一天的参观学习，在这里我收获颇丰。
7点30分我们便到达了，站在莘县实验小学门口，我们看到了一道亮丽的风景线：即将到达学校门口的学生无论来自何方，在进入学校门口的那一刻便自觉站成一队，好像有谁在指挥似的。同行的同事们也都啧啧赞叹。随着人流我们来到了校园里，校园洁净极了，没有一片纸屑。在这里我们主要参加了以下几项活动，从中我也感受很多：
1、书法课：他们学校有统一的书法教材，教师每天带领学生们进行20分钟的练字。我走进了一年级的书法课堂，学生们正在老师的带领下，一笔一画的练习着，从起笔、顿笔、行笔到笔画的组合、穿插等每个环节都非常扎实。看着孩子们一张张规范的书写，我真的好羡慕，同时我深刻地意识到书法课的必要性和重要性。总是抱怨孩子的书写，现在想想其实根本的原因是我没有交给孩子写好字的方法和习惯。
2、读书交流：学校在暑假把图书馆里的图书全部借给学生，让孩子进行阅读。开学后在每天读书交流20分钟，这样不仅增加了很多的课外知识，还培养了孩子们的口语表达能力，为今后的写作奠定了坚实的基础。
3、课堂教学：我听的是六年级的科学课《食盐和水泥》。课堂上，无论是猜测、质疑、设计实验方案、实验、研讨、汇报，学生们畅所欲言，落落大方。课堂真正做到了以生为本，老师只是课堂的引导者、点拨者和追问者。回顾我们正在试验的课堂改革，我发现我校存在很多的问题，我们的课堂秩序乱，我们的孩子表达的能力有待提高，我们孩子的探究和评价能力还存在很多的问题。如何真正使我们的课改高效，我们需要研究和努力的方面还有很多很多。
4、阳光大课间：整齐划一的动作，鲜艳漂亮的服装，铿锵有力的诵读展示都令在场的老师们赞叹。对我印象最深的是课间操后，自动有序的班级小队，连去厕所都是那么整齐，见到老师又是那么彬彬有礼。可见良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，莘县实小的常规习惯的养成为我们做好了良好的榜样，是我们学习的楷模。
5、学生古诗文素养展示：在古诗文诵读中，我们仿佛看到了祖国的发展历史，看到了祖国蓬勃向上的明天，孩子们那富有感情的朗读，无不感动在场的老师们热泪盈眶。试想有了这些孩子们，我们的祖国何不强大？作为老师我们也要培养孩子们的爱国情感。
6、课改汇报。在阶梯教室里我聆听了关于课改的教学汇报。从课题提出的背景、课改实施的理论依据、课改的具体实施步骤以及课改存在的问题等都向我们做了详细的汇报。通过报告我真切体会到莘县实验小的老师们真是一群大胆改革、真正探索、敢于实践，不断创新研究的课改者。
7、学术报告：市教研室冯主任为我们做了精彩的学术报告，为我们今后的教育发展指明了方向，为教师们指明了奋斗目标。我一定谨记冯主任的教导，做一名紧跟时代发展的教师。
短短一天的时间虽然短暂，但收获却是满满。感谢联校领导给我安排了这次的学习的机会，在今后的教学工作中，我一定学以致用，更好地做好自己的本职工作。做到不虚此行。同时，也希望能有多次这样的学习机会。
烟庄街道办事处中心小学
王兰云
教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注意力持久性差。如何在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的几点看法：
一．教学环节设计要合理
就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。二．教学活动调控要灵活
教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。三．面向全体学生、构建和谐关系
面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。在学习中，就是朋友、伙伴、合作关系，我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一个学生。上课是师生，下课是朋友，相互合作打造一个开放的课堂，打造一个学生能够进步的一个平台。教师还要注重学生心理和情感的变化，学生是一个复杂的群体，他们的心理修改千差万别，需要教师用心观察，根据不同的情感心理，提出不同的处理方法。多与学生交流，亲其师才能信其道，这样的课堂才是充满和谐、充满人情味的课堂。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
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