对对照小学教师专业标准学习心得_小学教师专业标准感想
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对《数学课标标准》中应用意识和创新意识的认识
前进小学张忠
我认真领会了《小学数学新课程标准》，课程标准中提出的一些数学思想或理念，如数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识，目的是在于提高学生的数学素养，使数学教学过程更加体现数学的本质，有利于促进学生的全面发展。下面就应用意识和创新意识谈一谈我对此的认识。
一、现代“教学”的含义不仅是教给学生知识，更应该教会学生求知。在“接受式学习中”学生得到的是“接受”的本领，在“探索”中，不但事物的“真相、性质、规律”等知识可以获取，而且在“探索”中自然也就学会了“求知”.要改变原有的单纯接受式的学习方式，要培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知德心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。
二、我们应尽可能地把知识的结果不直接告诉学生，而让学生亲历发现知识过程。在这个过程中，学生不仅能够获得知识，还能够获得比知识更为重要的东西，如对目标德不懈追求，大胆、严谨、踏实的态度。
三、我们应善于对教材进行优化处理，特别是要善于利用网络组织专题教学，要注意抓住“教材”的创新点进行创新技能的训练。例如：从巧妙设置的教材中发现困惑、发现事实。并进行归纳、联想、概括等。
四、为培养学生应用意识和创新意识，应让学生认识到知识是有实用价值的，我们必须将学生从“吸收-储存-再现”的学习模式中解放出来，转向“探索-转化-创造”模式。要积极营造一种生动活泼、宽松自由的氛围，鼓励学生自由探索、标新立异。因此，我们就应该为学生创造一个很好的探索环境，创设开发丰富的资源，让学生从生活中收集资料、分析和总结，得出自己关于对某个感兴趣的问题的结论。
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