读《为了自由的呼吸教育》心得_读教育经典心得体会
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读《为了自由的呼吸教育》心得
太和六中孙亚明2014/2/23
假期中间，我读了《为了自由的呼吸教育》一书,我颇有感悟,我想了很多很多。多年来,怎样教育好孩子？让孩子健康、快乐的成长一直是个令我头疼的事情。看过此书，我茅塞顿开，现将我的体会总结如下。
一、教师要摆正自己的位置。传统的教育中，教师是知识的传授者、领导者。学生是知识的接受者、执行者。这样教育出来的学生没有个性，没有创新意识，没有突破精神。多年来我国的发明创造不太突出，诺贝尔奖一直无人问津，与我国的教育有直接的关系。本来个性鲜明地孩子，经过多年学校教育，他们的先天的个性都被扼杀了。君不见，教室中有多少听不懂也要忍着坐在教室里学生。他们很想唱歌、很想打球、很想下棋-----他们很想成为宋祖英、姚明、聂卫平。然而，学校没有给予他们条件，很多这样怀揣梦想的孩子最终没有实现自己的夙愿。
新的教育理念中，教师是主导，学生是主体。教师是辅导员，只是给学生提供服务的，学生是教育的主要参与者。当前我校实行的课程改革正是这一思想的体现。把课堂还给学生,有学生讲解、质疑、讨论。一节课教师讲的不超过十分钟，有的教师只讲简短的几句。这种做法符合教育规律和学生的认识规律。学生主动参与，主动发现问题、解决问题，学生的学习积极性极大地提高，他们的创新意识得到加强，将来走向社会才能有所发明创造。
二、给孩子们自由的空间。作为教师，尤其班主任不要总是强调纪律，对学生管得太严。要做到小事装糊涂，大事不糊涂。听不懂课的学生，爱打球的就让他去打球，能打出名堂来，同样也是人才；爱美术的他不愿听课，就让他去田间写生又何妨，说不定他能成为画家；爱唱歌的就让他跟着音乐老师练声又怎样。只要他愿意做，对他的发展有利，我们都应支持，没有必要逼迫他们去听他们也听不懂得数理化。即使他们坐在教室里，对他们意义又有多大。
三、让每个孩子都成为关注到焦点。每个孩子都有所长：有的文化课好、有的体育好、有的美术好、有的音乐好、有的爱劳动--------教师要关注每个孩子的优点，教师要给他们创造机会，让他们施展自己的才华，只有学生做的得到了老师的肯定，他们才会有动力。教师对他们要多表扬、少批评，让他们觉得老师时刻都在关注着他们，他们在老师心目中是很重要的。
四、完善的制度不需要惩戒。管理班级，我曾想过多种办法，制定出多种惩戒措施，但往往收效不大。书中《七人分粥的故事》给我很大的启发：为了防止分粥者给自己多分，采取七人每人值日一天，每次分好后，待其他六个人将碗端走后，分粥人才能端碗。这样每个碗内的粥分的都一样多，就像用仪器测量过一样。因为，如果哪一碗分得少，这一碗将是他的。管理学生也是一样，只要我们愿意动脑，制定出完善的制度，那种体罚、批评的教育方法完全不需要，学生自己就会约束自己。
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