《第56号教室》读书心得_第56号教室的读书心得
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耐心是教育的力量
——读《第56号教室的故事》有感雷夫说：在教育学生时，我们所有人都曾有过失败的体验。那么，我们到底能不能拯救每一个孩子？我认为做不到。但是，我确信，我们一定要努力拯救每一个孩子！我们一定要耐心地拯救每一个孩子！
56号教室的教育：温暖，温情，温馨。
雷夫，在孩子找不到作业本，书包，抽屉乱的一团糟时，他哼着调调，说自己信任她，以聊天一般的语气告诉她，乱放东西才是目前最坏的事情，并建议请她的好朋友帮忙整理，没有一词半句的斥责，没有一个传递不满的暗示。雷夫，给孩子讲题他能讲上一百遍，五百遍，直到孩子明白为止，不会有丝毫的坏情绪，更不会指责学生。
雷夫的教室里都是木制的椅子，有很大的裂缝，学生们如果不小心摇动椅子，屁股的肉就会被夹住，雷夫决定通过自己的双手给孩子们一个安全的环境。于是他牺牲了好几个休息日，敲敲打打，修好了桌椅。他满心以为学生们会感激，但没几天，修好的椅子又坏了。雷夫开始反复修理被破坏的桌椅，往往孩子们头一天弄坏的东西，第二天就变好。2次，10次，50次，有孩子终于苏醒，开始爱惜东西，并阻止其他孩子损坏。有个孩子王却不愿被雷夫征服，他故意砸烂椅子，并将破碎的木条丢弃到污水沟里，雷夫没有发火，没有指责，整整一天，他都没有吭声。等孩子们放学后，雷夫走到污水沟旁，从沟里捞起那些木条，清洗干净，重新组装，没想到那个男孩子，正远远的偷看他。第二天，男孩子坐在雷夫修好的椅子上，格外安静。他知道自己不仅捡回了一把沾满泥污的椅子，更捡回了一颗自暴自弃的心。
雷夫的耐心到了极致，他说他所做的这些都体现了一种人文精神，我非常喜欢我的孩子，因为不同的孩子对世界都是有用的，他们使世界变得美好，如果我们更好的有耐心的关注他们，他们会让世界变得更美好。我并不是天生的非常有耐心，我只是更多的考虑了孩子的将来。
雷夫说，一条法则，一个正确的教育行为，一遍十遍不起作用时，一百遍甚至五百遍一定能收获奇迹。雷夫，给我指引，教我自新，催我奋进。
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