《给教师的建议》读书体会_给教师的建议读书感悟

2020-02-27 其他心得体会 下载本文

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用心灵塑造心灵

——《给教师的建议》读书心得

光华镇中心小学马妍

《给教师的建议》真是本非常好的教育名著,犹如为我打开了一扇了解孩子内心世界的窗户。文中每条建议既有生动的实际案例,又有精辟的理论分析,娓娓道来。通篇闪耀着相信孩子、尊重孩子、用心灵塑造心灵的光芒。苏霍姆林斯基不愧是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家,是苏联教育思想的集大成者,他对教育实践的思考真是字字珠玑,带给我深深的感触和极大的启发。

“我们的工作,就其本身的性质和逻辑来说,就是不断地关心儿童的生活。”“请你任何时候都不要忘记:你面对的是儿童的极易受到伤害的、及其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”“每一个孩子就其天性来说都是诗人,但是,要让他心里的诗的琴弦响起来,就必须教给他观察和发觉各种事物忽然现象之间的众多的关系。”

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当读到这,不禁让我想起了一段真实的教育经历。

九月的一天,班级里流行起养小水母,教室里桌子上、窗台上到处都摆满了用各式各样器具装养的小玩意!起先我压根也没在意,可下午到教室里一看,课作很多人都没有完成!我询问:“怎么回事?作业又不多,为什么没完成?”“老师,今天中午,他们都忙着去小店,买水母养小水母!”值日的学生辩解道。我顿时觉得怒不可遏。该死的“小水母”,错全在你,咱们班上的孩子从来不这样的!

“全部倒掉!”“快点!!”我一声令下,孩子们陆陆续续端起小茶杯往教室外走去,然后极不情愿的倒进了教室门口的下水道里,教室里顿时弥漫一股沉闷,少有的寂静。“殷承豪,快倒掉!”我催促道!殷承豪眼睛盯紧了茶杯,迟迟不愿倒掉,听到了我的训斥,无奈的大吸一口气,小心翼翼的倒了下去。最后有几个孩子都舍不得倒掉,结果在同学们的检举揭发之 1

下从抽屉最里面纷纷拿出倒掉。想不到这不起眼的小玩意,孩子们多么在乎,多么神奇,多么宝贝。可我当时盛怒之下,自然顾不上这些了!看到所有孩子们都倒掉,教室里彻底恢复了以往的整洁与干净,我内心有种胜利感!

事后,我向家人道起了这件事。他们感叹道;你这种冲动的行为,扼杀了孩子的好奇心,抹杀了孩子的天性,更破坏了你们师生之间的感情。其实要是当时注意一下教育方法,对孩子进行适当引导,坏事说不定会成为好事呀!

思索了整整一个晚上,第二天,我在早自习上主动的承认了自己的错误,向孩子郑重的说了声“对不起!”孩子们都惊呆了。当我宣布:明天我们一起来养小水母,并对它的成长记观察日记时,教室里沸腾了,掌声、欢呼声响彻教室。那时,我才真正觉得我走进了孩子,走进了孩子多彩的内心世界。“理解万岁!!”

殷承豪从家里带来了小金鱼缸,我主动买了一盒“小水母”。活动开始了,每天他们分小小组轮流换水、记录等事,从不需要我提醒,他们像对待自己的孩子一样精心照料着这些神奇的小玩意。出于感激,课堂上,他们神采飞扬、专心致志,与我的配合更加默契。

尤其是当读到孩子们用心记录的一篇篇充满关爱、激情飞扬的观察日记时,我的心弦被深深的拨动,我似乎聆听到了孩子们的童心、感受到了孩子们的童真、领略到了孩子们的童趣,我更仿佛回到了天真烂漫的童年时代,真正走进了孩子们的心灵深处。

太多的时候,我们喜欢用成人的思维方式,以教师的身份自居,错误的认为学校和课堂是神圣不可侵犯的,孩子们进教室来了,学习就是一切!扼杀与学习无关的一切,“小水母事件”的出现,无疑在宣告谎言的不攻而破。现在回想起来,曾经是多么的可笑与无知呀!

不去关心孩子们心里想些什么,不去重视孩子们的精神生活,不去关注孩子们的身心健康,又怎能说是尊重学生、关爱学生、促进学生可持续发展呢?又怎能使素质教育交响乐在孩子们的日常生活中更强烈、更有感染力的响起来呢?

我庆幸自己能迷途知返,更感慨于“孩子的心你要听听,别顾自己走得急”呀!我也终于领悟了“相信孩子、尊重孩子、用心灵塑造心灵”的真谛!!

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