给教师的建议体会_给教师的建议心得体会
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读《给教师的建议》的心得体会
眨眼之间从教已近十年，十年的班主任，十年的历练，十年的成长。在与学生朝夕相处的过程中，有过无助，有过欢笑，有过困惑，有过欣慰。最近一段时间，我认真拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，他精炼的语言，闪光的思想，深入浅出的讲述，尤其是他博大精深的教育理念和教育思想对我触动很大。他的书犹如一杯浓茶，品一口浓香四溢，让人回味无穷，欲罢不能。从中我感悟颇多，收获颇多。我想他会一直是我教学中的良师，工作上的挚友。下面我就谈谈感触最深的几点：
1、《教师，要爱护学生对你的信任》
苏霍姆林斯基说：“要像爱护最宝贵的财富一样爱护学生对你的信任，要关心他们的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们完美的精神生活，这首先是意味着要爱护学生对你的信任这朵娇嫩的花儿。学生信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。教育的本质，就在于让学生体验到尊严感。”这让我想起2011年毕业班一名叫李莎的同学，学音乐专业，很是活泼好动，文化课成绩很差，但专业成绩很好，升学有很大希望。于是我便经常找她聊，开导她，鼓励她，有一天不怎么爱学习的她竟然给我提出要求，说“老师，您能不能帮我弄一些文综的模拟题，我自己不知道哪些题好。”渐渐的，她被引上了正常的冲刺高考的轨道。最后，被河南师范大学音乐系录取。她在去大学报到前给我留下了一封信，我保留至今，她在信里这样说
“杜老师，真的无法用语言来表述我此时内心的感受，一种莫名的感动，一种强有力的感激。我多么幸运的认识了您，学生将永远记得您对我的每一句教诲和劝导。那是一种力量，对于我将来无论走到哪里，身在何方，我都会终生记得那个学习、生活了三年的母校，那里对我好的每一位老师。”
“记得您经常辅导我，记得您的关心，记得您的一次又一次和我聊天。说实话，那是我一直认为可以满足的问候，而您又给了我被倾听的机会，那种想拥抱您的冲动！
谢谢您，学生很感谢您！
老师，我要走了，我要去上大学了，我要踏入那个可以让我离梦想近一点的地方了，我知道，您还会对我微笑依旧，鼓励依旧！
我敬爱的杜老师，记住我吧，我在我人生最美的季节里遇到了最好的老师，陪我走过了人生最美的这段日子，我开始变得坚强，开始微笑着面对舆论，认真面对自己的人生，真诚的感谢您——对我而言很重要的人。”
以上是李莎同学上大学前给我写的留言。
我认为在人的内心深处都有一种被鼓舞，被鼓励的愿望，学生更是如此。不管他们的成绩如何，走进他们的内心深处，我们可以发现，越是成绩差的学生，他们所需要的关心度就更大，这可能会变成他们向前进的动力。
2“争取学生热爱你的学科”。
苏霍姆林斯基说“一个人不可能对任何事物都不感兴趣”，在这里，他也提出了一些很好的建议。他说：“我希望你去争取自己学生的思想和心灵”。我们常常希望学生有高昂的学习热情和端正的学习态度，常常把课堂效果不好的原因归结到学生身上。读了这本书后，我真正意识到，其实解决问题的根源应在教师自身，苏霍姆林斯基就说：“如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发”
我们初一（2）班有个学生叫康传省，平时少言寡语，上学期有一次自习课发现他在看很厚的一本课外书，拿来一看是《大秦帝国》，我没有批评他，通过和他聊，我注意到孩子对历史特别感兴趣，他还问了我很多关于秦朝的历史，比如秦始皇怎么死的？徐福东渡到底是真的还是假的？等等，有些东西，是高中生才需要理解的内容。我帮他一一解决困惑，同时又向他推荐图文版的适合初中生读的《中国通史》，还有把枯燥艰涩的明史写的轻松诙谐的《明朝那些事儿》，孩子如饥似渴的读。最近两次的历史成绩，上学期期末考试，历史考了88分，年级第二名，这一次满分50的卷子考了45分，进步明显。
苏霍姆林斯基指出：“每个教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科”。只有这样，学生才有兴趣学，才可能学好！这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、能力、志向才能自愿地建立起来。但如何让学生喜欢你的学科呢？我认为，教师要爱学生，用真诚平等的态度，赢得所有学生的爱戴，也就自然而然地走进了学生的心灵世界。爱学生，就必须把自己当作学生的朋友，走进学生的内心情感世界，去感受他们的喜怒哀乐，了解他们的愿望和需求。苏霍姆林斯基说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”
以上只是我在阅读《给教师的建议》所获得的一些粗浅的体会，远不能透视这部著作的全部内容，其博大精深的教育理论和思想，还有待于广大的同行们通过精心地阅读、细细地品尝，在应用实践中体验、在研究探索中深入地感悟。
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