送教下乡活动体会(我)_送教下乡活动心得体会
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送教下乡活动随笔
胜溪街小学
王永丽
为了充分发挥骨干教师辐射作用，缩小城乡差别，全面提高教师整体素质，教育局组织开展了中小学各科“送教下乡”活动。我有幸参加这一项活动，作为一名学校带队领导、一名承担送教任务的老师，首先要感谢教育局，是他们给我们这次学习和锻炼的机会，同时感谢驿马教办的领导、学校老师和孩子们，是他们给我们展示的平台。
根据市局、学校的安排，我们做好了充分的准备，在了解对方教学进度的基础上，借助我校教研活动，在体现我校课改模式的基础上，结合驿马力农小学的教学实际精心准备好了示范课（有的教师进行了试讲）；根据教学需要我们分析，上几节复习课是必须的，因此我们在教研组内进行研讨，将知识进行归纳整理，以便下去后和力农小学的教师进行交流；借助平时记录的《小课题研究小记》，整理平时课堂中小组合作学习的经验、问题，并结合课堂实践写成专题报告，计划在与当地教师的交流中，使问题得以解决。11.19日，我们带着满腔热情奔赴驿马力农小学，展开了我们一周的送教下乡工作。
幸福与责任
12.19 晚
驿马是我的家乡，师范毕业后我曾在驿马初中任教三年，随着自己教师之路的成长，还工作在驿马的同学们曾说：你也不回家乡讲讲课，为家乡的教育做点贡献？虽然是戏言，但在我心中还是有震撼的。今天，借助送教下乡的活动，我终于以教师的身份回到了家乡，激动的心情难以言表。
今天，我校有语文、数学、英语三位教师同时进行展示课，我听的是语文，闫爱敏老师执教《活化石》。课始，学生很拘谨，不敢发表自己的见解。闫老师一句句鼓励、一份份奖品拉近了与学生的距离，学生渐渐变的活跃起来，将课一次次推向高潮。我一颗悬着的心也随着学生的发言渐渐放下了。课后，电视台采访上过英语的学生，他们说：教师利用多媒体，将知识融入到学生的生活中，让他知道以后可以在生活中运用英语了，听着学生们的畅所欲言，再看看他们闪光的双眼，一种教师的幸福感涌上心头。
课后，我做了一场专题报告，题目是《以自主互动为核心 创建高效课堂》，主要以我校的课改模式为切入口，和教师们研讨学生自主学习、合作学习、展示交流的方法。教师参与研讨，他们时而思索，时而认真地做着笔记。讲座后，有不少教师和我交流课堂中的具体做法，我在和他们交流中，猛然感悟：专题报告中加入课堂实例，才能使讲座内容更丰满，更具说服力。同时，我也感悟到教师责任的另一种含义。
感动与震撼
12.20 晚
两天了，我们走进餐厅吃饭，只见孩子们整整齐齐地坐在餐桌前，没有高声吵闹，没有争抢，没有乱扔食物现象（不挑食），吃完饭后，自觉有序地走到水龙头前洗好碗筷，放回餐桌。尤其是一、二年级的学生，那稚气可亲的举动令我佩服，想想我的女儿平时吃饭挑三拣四，不爱吃的都给你扔餐桌上，都上初一了，每天还得我给扎辫子，如果我没空，人家就那样就上学了。带着好奇的心情，我们进入宿舍进行考察，宿舍里干净整洁，被子统一叠成豆腐块，日用品放置有序，孩子们有的聚在一起低声聊天，有的拿着书的读、、、、、、问问，7、8岁孩子们的小辫都是自己扎的呢，我的心被这些孩子们震撼了，同时我也被力农小学的教师震撼了，是他们付出了真诚的爱心、辛勤的汗水，才让孩子们有
了如此好的习惯。
12.22 晚
今天是冬至，教师们都很想家，想家中的孩子，但没有一个人说要回去。早晨，校长发来了问候与祝福的短信，大家倍感温暖。中午，为了让教师们感受节日的气氛，我带大家都饭店庆祝。想想几天来，8人同心协力，精诚合作，白天做课、观课、议课，晚上坐到一起或对白天的工作情况进行交流，或为明天的工作做些准备，如：帮助制作课件（教具）、制作专题讲座PPT，或反思白天工作，写些送教随笔、、、、、、一起出来这几天，我被我校的这些教师们感动着，被她们积极教研的态度、精诚协作的精神震撼着、、、、、、反思与建议
12.23 晚
今天是送教下乡的最后一天，但我们仍站好最后一班岗，大家依照安排有序地进行工作，圆满地完成了送教下乡的任务。
反思与建议一：通过几天的观课发现乡村的课堂教学课改力度不大，送教下乡活动应该说一定程度上促进了乡校教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们城区教师如何用教学技能和机智去调动基础差而又陌生的学生。送教下乡活动势在必行。
反思与建议二：活动中发现农村教师主动学习、主动参与教研活动的积极性不高。我认为原因是
1、学校领导不重视教研活动的组织与开展。
2、教师本身养成了惰性思想。因此建议：
1、让农村学校领导认识到教研活动的重要，多角度展开教研活动，以提高教师的业务素质，同时，领导的重视与参与可以督促教师积极参与教研活动。
2、对于青年教师要多给他们机会，让他们多磨课，多学习，多指导，去除他们的惰性思想，督促他们进步。
反思与建议三：活动中，送教教研活动开展情况不是很理想，我们的教师打趣地说：一瓢冷水泼凉了们的满腔热情。活动时，没有人组织活动，我们的教师主动深入到所代年级同学科的教师中，与教师进行交流。专题讲座时，尽管我们公开安排情况，但听的人寥寥无几。观课时，如果想跨科，走进教室，他们会给你闭门羹，或说没准备，或说要考试。通过我们主动协调，终于安排了几节课让我们去听。我想：送教下乡活动，主要是想带动乡村教育的发展，但他们积极性不高的话，教研活动不能搞活的话，又谈何发展呢？我们的教师都能积极地参与，去反思，他们为什么就动不起来呢？主要是没有人组织活动，所以我建议
1、中心校要安排每所学校组织活动的人，组织两所学校的活动。每次活动后，做简单的总结。
2、进修校督查的领导不能采取突查的方法，应该蹲校跟踪指导工作。
3、对农村学校教师也应该有相应的任务，比如：观城区教师课几节，写出心得体会等，这样也许会带动他们的参与。
4、送教结束时，应推选出农村学校
一、两位青年教师进行学习展示课，展示自己从送教教师课堂上、研讨中的所得。
总之，这次送教下乡活动，赋予我的太多太多了，有感动，有收获，有反思，有总结，它是我从教生活的一笔珍贵财富。
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