信息技术优质课听课心得1_优质课听课心得体会
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2013年信息技术优质课听课心得
信息技术课在中小学阶段是一门薄弱的学科。不像语文数学老师那样受多数人关注，为此做为一名信息技术教师似乎也显得有些尴尬。在教师进修学校领导和教研员对我们信息技术师的工作支持下，使我们有机会聆听了辽宁省各市学科带头人的优秀课。我非常珍惜这次学习机会，认真听好每一节课，积极收集各位参选教师的讲课素材,希望能与大家共享这些优秀教学资源。下面,我就结合日常教学中的一些问题, 与大家一起分享这次听课学习的心得：
一、充分利用多媒体课件辅助课堂教学，发挥本学科优势。
信息技术课程的目的是培养学生的信息素养,在课堂中使用多媒体课件既有利于培养学 生从多方面获取信息的能力，从而达到提升信息素养的目的，又可以激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。所以参评的每位教师都在自己的课堂教学中运用了多媒体课件。虽然制作软件不同,但各有特色,多媒体课件是为教学服务的，每位教师都采用了适当形式课件，尽善尽美的表达了使用的意图，使教学的完成水到渠成！其良好的交互性非常有利于学生自己探究与学习内容相关知识。
二、重视情境创设的课堂导入，激发学生主动进入学习状态。
俗语说：“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人, 把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础，尤其是学生面对陌生的老师时，好的课堂导入就显得更为重要：既可以拉近师生的距离，又可以抓住学生的学习热情。在优质课展示过程中,教师们各显其能，有的教师利用学生们感兴趣的动画片吸引学生的注意力,有的教师通过精美幻灯片的展示或作品展示激发学生的创作欲望，引导学生主动进入学习状态,在不知不觉中掌握知识。例如大连的乔老师的课堂导入，让学生欣赏大连美丽花园口的景色中，进入幻灯片知识的学习，使原本枯燥的学习内容变得那么有意思，充分调动起学生的探究知识的欲望。
三、丰富的学习素材，是课堂学习效果的保证。
参评的教师对教材内容都进行了大胆、灵活、创新地处理，没有墨守成规地重复运用教材提供的学习素材，而是深入挖掘教材，根据课本中要学习的内容，大胆的运用新颖的教学理念、教学方法与课堂设计制作出学生学习过程中要用的导学案，在上课前发送给学生。这样学生可以做到有的放矢地学习，边探究学习边练习巩固，达到比较好的学习效果。丰富的练习素材避免过多的重复性内容，使学生每次练习都有新鲜感，这样就可以使学生的集中注意力，提高学习效率。这就要求我们教师平时多研究教材、多观察学生、多动手制作积累教学素材。
四、以学生探究性学习为主，倡导小组协作。
朝阳的李老师在教学过程中主要采用了“学生为主体，教师为主导”的教学模式，教学方法新颖、多样，充分激发了学生对信息技术课程的学习兴趣，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，鼓励学生利用各种介质的教学资源进行学习。同时倡导小组协作，几乎所有教师都对学生进行了分组，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式, 在教学过程中及时发现动手操作能力强的学生并让他充当“老师小助手”的角色,来帮助本组内其他学生完成学习任务或者上台给大家演示操作，学生学习参与积极性充分被调动起来, 课堂活而不乱，学习氛围浓厚。
五、从鼓励学生角度出发,重视课堂评价。
信息技术是门新兴的学科，学生的兴趣点高，同时学习基础水平和学习能力也存在着较大的差异，学习中的信息反馈显得十分重要。有的教师主要是利用课件中评价系统完成对学生活动情况的掌握；而有的教师是通过学生为主体的练习，穿插中间的评价或最后的评价, 及时的从学生那里反馈的信息中及时调节自己课堂进度，以使相关知识内容得到更好地落 实；这两位老师主要采用学生自己谈收获的方式评价自己所学内容。虽然评价的方式不同,但都主要从鼓励学生的角度出发,肯定学生的学习努力，保护学生的求知欲和创新精神。
总之,参加本次优质课听课活动使我受益匪浅，我将从讲课教师身上学到的东西逐步落实在自己的课堂中，在今后的教学中不断探索，不断前进。同时，希望我的点滴心得能引发大家的思考，促进我们共同探讨，共同进步!
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