浅谈班主任的几点体会_做班主任的几点体会
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浅谈班主任的几点体会
李治民
摘要：“教师和学生共同组成了一个家庭，而一个家庭的发展又取决于班主任的付出„„”
关键字：班主任家庭友谊桥梁留守儿童
一、班主任是留守儿童的又于父母
1、用爱心去化解他们心中的压抑
对这些留守儿童的孩子来说,最容易受伤的就是他们的心灵。只要我们班主任多奉献出自己的一份爱心,就可能会让他们感觉到幸福。感觉到在这个班级过得快乐。
2、用友情弥补亲情
学生每天与自己的同学所处的时间是最长的,那么留守儿童学生所处的环境,特别是他们与所生活的班集体以及与同学之间的良好关系对他们来说非常重要。在有良好班风的班级中,留守儿童学生就会感觉是生活在一个充满真情友爱的集体里,他们自然会感到生活充满阳光,感到自己在不幸之中,又特别幸运。
3、多鼓励,多表扬,让他们消除自卑
多数留守儿童的孩子总是觉得自己不如别人,因为自己不像别人那样拥有美满的家庭。他们常常表现出对什么事都提不起兴趣,或不相信自己。班主任可以“委以重任”创造条件发挥他们的才能,如安排值勤、担任科代表、主持班内事务等等,尽最大可能满足他们的心理需求。
4、教育他们用良好的心态面对生活
班主任应帮助他们对这一社会现象有一个正确的认识:父母的事由他们自己去处理,孩子无法左右家庭。有一位学生的父母正在闹离婚,对他的影响非常大,他非常害怕,天天脑子里就想着父母的事,成绩一落千丈,甚至开始厌学。他原来是一个沉默的孩子,有一天晚自习下课后我进入宿舍,他主动找我谈心,把自己的情况对我做了一个讲解。他害怕父母离婚,不想做留守孩子。作为班主任的我及时与他沟通,细心地做工作,还与他的父母沟通。所以当他放月假回家的时候,他发现自己的父母不吵架了,他的心也就放下来了。现在他的成绩又进步了。
5、严格要求,及时与留守家长沟通
对留守儿童学生,一定要关爱他们。如果他们犯了错误,也一定要严格地教育和要求,对原则问题不能迁就。有了违纪行为决不能迁就,耐心的思想教育与严肃的纪律处理是不矛盾的,只有这样,才能取得更好的效果。
二、班主任是搭起友谊的桥梁
能在短时间内准确记住每个学生的名字,了解每个学生的爱好特征,消除初次见面的陌生感,促进学生之间的相互认识,建立积极的互动关系和愉快的班级氛围,是解决这些问题非常重要的方法。
我在迎接新生入班后,召开第一次班会时,采用如下的做法,取得了较好的效果。
1、学生个人自我介绍
记得在七年级新生刚进校的时候，将我们七年级（3）班全体学生分成六组,每组七人,班会前组织学生把座位围成一圈,学生坐在一起,像开联欢会似的,这样大家心情放松。班会开始,在节奏优美的音乐声中,我缓缓地说:“七(3)班的58名同学们,大家好,欢迎大家来到这个班级,这儿就是你的一个新家,请不要拘束,怎么舒服就怎么坐,忘掉几天来适应新集体生活的紧张吧。”音乐伴着我的话语使学生放松下来。音乐结束后,我接着说:“你喜欢这个新的班级吗?你愿和这里的每个同学成为好朋友吗?那就来吧,让大家都来认识你!”然后我要求学生按我说的去做。先从某一个学生开始,介绍自己的姓名,并告诉大家有关自己的一件事:一件自己喜欢干的事,或是发生在自己身上很有趣的事,抑或是自己的爱好、特长等都可以,接下来第二名学生上前同刚才那名学生握手,复述他(她)的名字及其所讲述的事情,然后再介绍自己的名字,告诉大家有关自己的一件事。轮到第三名学生时,则要先同前面两个学生握手,并分别重复他们各自的名字及所讲的事情,然后再介绍自己的姓名,告诉大家有关自己的一件事。以此类推,每组最后一名学生则要复述前六位学生的情况,然后介绍自己。在这个过程中,允许学生边听边记,以便自己发言时,能顺利说出前几位同学的情况。不少学生怕说错或记不住,非常专心地听,并认真地记着。学生一个接一个地说着,有趣的介绍不断引来阵阵笑声,气氛热烈而又紧张。我作为班主任,考虑到记住学生的姓名对他们有着特别重要的意义,我也是一边专心地听着,凝神地看着,一边迅速地记下他们的名字和事情。最后,我和科任教师分别与每个学生握手,向大家介绍他
3的名字,重点讲述有关他的一句话、一件事,甚至表演他(她)的一个经典动作。学生都报以热烈的掌声。
2、展示“名片”相互交流
个人介绍结束后,为了加深学生之间的了解,我让学生拿出自己的名片,摆放在自己座位上,互相交流,分享感受,这时班会气氛达到高潮。大家各自诉说着自己的心里话,有刚才复述同学名字时,生怕说错或忘记的紧张,有记住的很多同学名字的兴奋和自豪,也有对这个新班级里的班主任和同学的感受。共同的笑脸,展示了这样一种场景:生活在这样一个班集体中,真幸福……
在学生热烈的交谈中,节奏优美的音乐声再次响起,我做了简单的总结:“同学们,我为我们七(3)班的全体同学能如此热烈、亲切的交流而深深感动着,我相信,我们班的明天会变得温馨而美好。我相信,我们每位同学会在这个家中度过愉快而充实的初中生活,会在我们的一生中留下美好的回忆!”
通过别具匠心的主题班会,学生之间加深了了解、建立了友谊,老师更深层地了解了每个学生的兴趣爱好及特长,为以后的班级管理提供了难得的机会,真是一举多得啊!
三、用心沟通暖人心用爱浇铸助成功
1、用心倾听,“对症下药”
在班级管理中,倾听是实施有效教育的基础和前提,只有尊重学生,知道学生的内心想法,才能“对症下药”。在倾听的过程中,教师要以朋友的角色去倾听,让学生感觉到教师的尊重与关爱,才能了解学
4生的心理困惑,从而找到解决问题的方法。
例如,有个学生叫黄莹莹,经常沉默不语,忧愁着脸,我好几次要同她沟通,但她都不说话。过了一阵子,她主动找到我说:“老师,我想和你聊聊,行吗?”我说:“好啊,你如果愿意将你的心事说出来,只要我能做的,我一定会帮你。”她说:“老师,我们的谈话,你一定要替我保密。”我看着她认真的眼神,点点了头。接着,她谈了她的家庭情况,原来她的母亲通过别人的介绍认识了现在的继父,继父也有一个孩子在上学,但由于家庭经济的原因,继父认为儿子比较重要,应该让儿子读书,为此经常和母亲吵架。她觉得自己的内心非常复杂,又不知道自己该怎么办才好。每次上课,一想到家里的事,就心绪全乱,什么也听不进去。她说对我说完这些话,内心有种放松的感觉,但我内心却不平静了,多可怜的一个孩子,我该怎样帮助她?于是,在一个双休日,我特意去她家里看看,并在家访之后同她的继父进行电话沟通,原来她们一家新组成还存在磨合期,这个家庭里缺少最重要的“亲情”。于是,我又找到诗诗,我问她:你叫过你继父一声爸爸吗?她说叫不出口。我给她讲了不少新组合家庭的故事,并教她尝试她如何与继父沟通,我说:“如果你刚开始,你不敢当面说出你的想法,你可以通过写信的方式表达你的想法。”最后,我说:“你的母亲和继父都有过痛苦的经历,他们能走到一起是一种缘分,其实,到了他们这样的年龄,家庭的温馨是最大的幸福,你要尝试融入家庭,并主动为家庭的幸福做一些力所能及的事。”在我的帮助下,诗诗和继父的关系明显好转,而她的继父也在表态,儿子女儿一样重要,一定会努力打拼,供女儿读书。正是信
5任,学生才愿意敞开心扉,正是倾听,才能“对症下药”找到解决的方法。
2、用心沟通,晓之以理
班主任和学生接触得较多,且初中生心理和生理都比较成熟了,他们的成长路上渴望理解与交流。教育过程更多的是动之以情、晓之以理,只有拥有一颗爱心,将学生当作自己的孩子,用心沟通,才能成为学生成长路上的指引者。
3、用爱浇铸,真情感动
爱是教育好学生的前提。进入初中后,学生都会有自己的想法,而且自尊心也比较强,班主任在班级管理过程中,一定要放下教师的架子,主动亲近学生,用关爱之心来帮助学生。班级是社会的缩影,教师要用爱浇铸,助力每个学生健康成长。
总之,班主任是学生成长路上重要的引路人,教师的每一次教育对学生的成长都至关重要,只有用心倾听、用爱关心,才能让处于紧张环境中的高中生感受到“爱”的力量,获得成长正能量。
2014-6-29
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