学习弟子规体会1_学习弟子规心得体会
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学习和践行《弟子规》 实施精细化管理
----学习《弟子规》体会
开学伊始，长春市和朝阳区教育局号召全市中小学生学习《弟子规》，我校抓住这个契机，认真组织全体教师和学生认真学习和践行《弟子规》，从严、从细、从实狠抓学校教育教学常规管理，通过开展丰富多彩的教育活动，营造校园文化氛围，努力构建和谐校园。具体作法如下：
一、学习《弟子规》，树立科学教育观。
孔子《子路篇》讲到：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师首先要带头学习《弟子规》，要身体力行，以身作则，树立科学教育观”。《弟子规》中讲到“兄道友，弟道恭”，同事之间就应该像兄弟姐妹一样和睦相处，要互相尊重。全体教师要团结合作，发挥集体的力量，互帮互学，共同提高。“见未真，勿轻言；知未的，勿轻传”告诉我们同事之间、师生之间偶尔有些小误会和不理解在所难免，但是在事情在没有看到真相之前，不要轻易发表意见，不要以讹传讹，对事情了解得不够清楚时，更不可以任意传播谣言，以免造成不良后果。“见人善 即思齐……”看见同事的优点或善举，自己要立刻想到学习看齐。
二、学习《弟子规》，开展形式多样的专题教育活动。
1、学习《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到教育教学当中，要落实到一言一行中。开学以来，我校依据学校实际情况，从最实际最有效出发，充分利用学校资源，比如充分利用好班级黑板报、学校宣传栏、校园广播等舆论宣传工具，大力宣传学习《弟子规》教育活动，形成良好的学习《弟子规》氛围；通过展现经典文化、弘扬民族文化等活动，营
造校园文化氛围，建设健康向上、积极进取的校园文化，全面提高学生思想道德品质，树立校园文化新风尚。
同时通过早读、墙报、班会课以及个人演讲等各种形式推进《弟子规》教育活动在45中校园的践行。使学生学会为人子弟在家、出外待人接物、在校尊敬老师、遵守纪律等文明礼仪道德规范。要从小处着手，狠抓教学常规工作，努力提高我校教育教学质量；要引导学生深入学习《弟子规》，要突出对学生的人文关怀，创建和谐校园。
2、参加《弟子规》专题讲座。
今年五月，我校组织班主任和部分教师参加了朝阳区教育局举办的钟茂森教授传统文化讲座，聆听了三场钟教授《弟子规》的研习报告，钟教授用他自己的一个个鲜活的生动事例为我们讲解了他对《弟子规》中的《孝经》、《礼》等传统思想的理解，特别是在行动方面做了规范。在当今社会伦理失纲，人心不古的时候，要想家庭和谐、校园和谐、社会和谐，学习《弟子规》就显得尤为重要。尤其是我们为人师表的教育工作者，承担着教书育人的重大职责，任务就更加重大。因此，我们必须首先学好《弟子规》，学习《弟子规》中的《孝经》、《礼》等传统思想，以此来规范我们的行为，提高我们的修养，从我们身边的一点一滴的小事做起，时时、处处做好学生的表率，帮助每一位学生树立正确的人生观，教育学生如何做人。使得大家都能爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才能变成和谐的社会，这个世界才能变成和谐的世界；也只有这样，我们人生才能幸福。通过这次学习，使老师的心灵得到了净化和洗礼，在今后的教育教学工作中，他们将更好地弘扬中国传统文化，以身作则践行《弟子规》，把爱传递，为构建和谐校园、构建和谐社会尽自己的微薄之力。
三、践行“弟子规”实施精细化管理
在深入学习《弟子规》教育活动中，我校组织学校教师认真学习实践《弟子规》。通过深入学习，自纠自查，我们认真总结我们在上一学年工作的成绩与不足，在不断总结学校管理经验的基础上，我校进一步明确今学年工作改进的方向，结合我校目前工作的实际情况，以学习、践行“弟子规”为契机，在教学常规管理上实施精细化管理。要求全校教职工都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。以精细化管理促进学校健康发展，促进学校管理迈上新台阶。
践行“弟子规”，就是要以《弟子规》为德育指导思想，从严、从细、从实狠抓学校管理。为了使精细化管理能够深入落实，我校制定出学校精细化目标管理措施。第一、树立精细化管理意识。全校师生确立精细化的理念，认识到精细化管理既有利于学校的长远发展，又有利于个人改变做人做事的不良习气，通过排查教学上粗放、盲目的现象，努力营造精细化管理的氛围，建设积极向上、催人奋进的校园文化。第二、完善规章，严格管理，强化考核机制。开学以来，我校在教育、教学、后勤三大块制定精细化管理制度，逐步完善各类考核细则。严格管理流程。实行领导干部轮流值日制度，认真做好教学常规及后勤工作检查，坚持科任老师上课登记制度，每日做好详细记录，及时总结，及时表扬先进，鞭策落后。在执行制度和考核考绩上严格按照各类考核细则执行，杜绝人情分、原因分。绝不容许打擦边球，也不容心存侥幸。第三、强化学生管理，认真抓好落实。组织学生讨论制定班级创争规划、个人创争规划，塑造和培养健康向上的团队精神。
一学期以来，我校学习、践行《弟子规》、实施精细化管理，取得了显著的成绩。首先是学校管理的两个转变：一是由经验型向制度型转变，二是由粗放型向精细型转变。其
次是学校精神面貌的变化：包括教师教学热情热情的变化和学校领导的服务变化。第三是学生逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。如在认真学习了“路遇长，疾趋揖”之后，学生在路上遇到长者、老师总是主动打招呼。而且，自开展学习《弟子规》教育活动以来，我校学生变得越来越讲文明礼貌，逐步养成了孝顺父母，尊敬长辈，爱护公物，爱惜粮食，讲究卫生，关心同学，团结友爱的良好习惯。学习方面也特别变得特别勤奋，以前个别同学做事总是拖拖拉拉，漫不经心，上课无心听课，作业潦草完成，总是令父母生气，让老师操心，自从老师教育他们认真对照《弟子规》“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒父母教 须敬听 父母责 须顺承” 的教诲后。他们深有感触，认真反省自己的行为，慢慢意识到自己的行为是特别对不起养育自己的父母，对不起对自己寄于厚望的家人。在行动上变得自觉地希望通过学习来报答父母养育之恩。
“弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文……”。晨读课堂，书声琅琅，有《弟子规》一路相伴。“教无定法，但有良法”，管理也有良法。我校在深入学习、践行《弟子规》活动中，树立科学教育观，提出以《弟子规》为德育指导思想，以精细化的管理制度优化我校的管理品质，提高管理效能；带领全体教师开拓进取、全身心致力于学校的发展；做到学校管理科学化、规范化、人文化，促进学校管理迈上了新台阶。
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