国家课程和地方课程校本化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要...

国家课程校本化实施培训心得广州市南沙第一中学 郭欣2017年4月12日，我参加了由区教育局和教育发展中心组织的关于国家课程校本化实施的培训。在仅仅半天的培训活动...

争做“研究型”教师----记2014年暑期国家课程校本化培训 经历了短暂的五天短暂的国家课程校本化培训，使我对国家课程的二次开发有了深切的体会，也让我由去时的迷茫...

国家课程校本化实施方案范文（通用5篇）为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案应该怎...

国家课程校本化，校本课程特色化（二）时间：2012-9-4 14:04:10 编辑者：administrator----上海协和双语高级中学国家课程校本化开题会纪实在新学期还没有正式开始前，我校国...

学科课程校本化开发：提高课堂教学效率的良方当前，学校、教师一谈到课程开发，便认为是开发地方课程或校本课程，这是对课程开发内涵的窄化。这种认识的误区导致的结果是...

校本课程开发的意义从教育发展的层面上看，以学校为主体，充分利用学校与社区的教育资源的校本课程开发，是改革开放来，教育制度内权力与资源的重新配置，体现出我国教育的...

开发和实施校本课程的情况总结xxxxxxx中心校 2013年11月10日 开发和实施校本课程的情况总结一、校本课程开发的意义对我校来说，校本课程开发至少有以下几个方面的...

小学国家课程实施方案新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化。为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精...

泰勒原理在国家课程校本化实施中的启示常乐（山东师范大学课程与教学研究中心，山东 济南 250014）摘要：“泰勒原理”包括四个方面，即确定教育目标、选择教育经验、组织教...