《绝对值》教学设计备课教师：莫成山 祁兴梅 教材分析《绝对值》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（华东师大版）七年级上册，是初一数学的一个难点，也是重点。教学...

《1.2.4绝对值》教学设计1.2.4 绝对值（第1课时）一、教学内容解析本节课的教学内容是绝对值.绝对值是第一章有理数的一个重要内容，首先它可以促进学生对数轴、相反数...

学习目标: 1、理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义 2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法.3、体验运用直观知识解决数学问题的成功. 学习...

2.3 绝对值一、教学内容绝对值知识是解决有理数比较大小、距离等知识的重要依据，同时它也是我们后面学习有理数运算的基础。二、教学目标1．借助数轴，初步理解绝对值...

课题：绝对值教材：义务教育课程标准实验教科书人教版 七年级 上册 教学内容：第一章 有理数，1.2有理数 教学目标：1.知识与技能(1)借助数轴与绝对值初步理解绝对值的概念 ...

《绝对值》教学设计（北师大版）义务教育课程标准实验教材七年级（上）湖北省宜昌市第十六中学徐东课题：绝对值七年级（上）第二章第三节 任课教师：湖北省宜昌市第十六中学徐东 ...

§2.4绝对值教学目标（一）知识目标使学生掌握绝对值的几何意义和代数意义，会求一个数的绝对值。（二）能力目标通过观察、比较、探索、分析和归纳等过程，使学生学会合作、...

课题：1．2．4绝对值知识与技能:通过现实模型使学生能从代数几何两个角度正确理解绝对值的意义，能够做到知数即可知其绝对值并正确表出；过程与方法：1在把绝对值的代数定义...

数学绝对值教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点1．能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝对值的概念．2．给出一个数，能求它的绝对值．（二）能力训练点在把绝对值的代...

1．2．4 绝对值（第二课时）教学目标1．知识与技能会利用绝对值比较两个负数的大小． 2．过程与方法利用绝对值概念比较有理数的大小，培养学生的逻辑思维能力． 3．情感、态度与价值...