辨析题：教师问题1德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括：(1)导向性原则。(2)疏导原则。(3)知行统一原则。(4)尊重与严格要求相结合的原则。(5)因...

教育知识能力： 1．苏格拉底雄辩和与青年智者的问答法。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，“自知其无知”。第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出...

第一章 教育基础知识和基本原理 1.教育一词最早出现在《孟子·尽心上》2.生物起源说19世纪法国利托尔诺、美国桑代克、英国沛西·能 3.心理起源说美国孟禄4.劳动...

1.简述课程的作用（1） 课程是实现教育目的，培养全面发展的人才的保证。（2）课程是教师教和学生学的依据，是联系师生的纽带。（3）课程是教学方法的选择、教学组织形式的确定、...

（一）国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想（熟背）：战国末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人。 苏格拉底在教...

“教育知识与能力”考试大纲一、考核的主要范围和基本要求（一）主要范围：中学段的教育知识与能力主要考查教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学德育、中...

教育知识与能力模块八 中学班级管理与教师心理一、课外活动（一）、课外活动的概念课外活动是指在课堂教学以外由学生自愿参加的多种教育活动的总称，可以分为广义的课...

简述马斯洛的需要层次理论。马斯洛把人的需求分为七个不同的层次，需要的层次越低，对人的影响越大。马斯洛认为，只有基本需求得以满足，才能出现更高层次的需要。（1）生理...

一、简述皮杰亚理论中7-12岁的小学生思维发展的特征。 具体运算阶段思维特点：1.思维中形成了守恒观念2.思维运算必须有具体的实物支持3.理解原则和规则，但只能刻板...

1、小学教育的基本特点 全民性全面性义务性2、心理学研究的主要方法 调查法观察法个案研究法实验法3、小学生身心发展的一般规律和特点 顺序性阶段性互补性不平衡...