第五章课程结构本章重点内容：本章重点是课程内容的组成和类型、中小学的课程安排及教学设计。掌握什么是课程、教学计划和教学大纲等。隐性课程，又称“非正式课程”...

第五章：课程练习题1.在我国〝课程〞一词始见于（），课程是对育人目标，（），（）的规划和设计，是教学计划，（）和（）及其实施过程的总和。2.美国学者古德莱德归纳了五种层次的课程,分别是：（）3....

第五章思想政治教育过程及其规律思想政治教育目标和任务要通过思想政治教育活动才能实现和完成。而思想政治教育活动或单独或先后相衔接或横向相呼应构成长短不一...

第五章 遵守行为规范 锤炼高尚品格第五章 遵守行为规范 锤炼高尚品格一、教学内容：第一节 社会公德；第二节 职业道德；第三节 家庭美德；第四节 个人品德二、教学目的：通...

第五章 教师和学生第一节.教师 一．教师职业（一）教师的概念及教师职业的产生与发展1.教师 概念：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族...

《教育学导论》第五章 课程第一节 课程概述教学目标1．掌握课程的概念、隐形课程、课程的类型。2．树立正确的课程观。教学重难点 ：课程的概念、、隐形课程、课程的类...

第五章学生与教师一、单项选择题1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ） A、《教师资格条列》 B、《教师资格认定的过渡办法》 C、《教...

第五章 一般教学理论概述一、教学与教学理论1、教学的基本涵义 （1）教学及学习。这一观点主要受《学记》中“教学相长”思想的影响。（2）教学即教授。这一观点主要是受...

第一章 教育的概念 难以界定的教育学不同时期不同阶层的人，从不同的角度（教育价值、教育方法、教育本质等），对教育有不同的认识。如：19世纪英国哲学家斯宾塞认为教育是...

第二章教育与社会发展教学目的：政治、经济和文化是构成社会最基本的方面，为了进一步理解教育的社会属性，本章重点分析教育与社会的政治、经济和文化的关系，教育与它们...