1古代教育的特征（1）强烈的阶级性和等级性 （2）教育与生产劳动相脱离 （3）教育内容形式单一 （4）身份地位的象征性（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背； （6）教育组织形式是个别...

辨析题：教师问题1德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括：(1)导向性原则。(2)疏导原则。(3)知行统一原则。(4)尊重与严格要求相结合的原则。(5)因...

教育知识能力： 1．苏格拉底雄辩和与青年智者的问答法。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，“自知其无知”。第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出...

第一章 教育基础知识和基本原理 1.教育一词最早出现在《孟子·尽心上》2.生物起源说19世纪法国利托尔诺、美国桑代克、英国沛西·能 3.心理起源说美国孟禄4.劳动...

1.简述课程的作用（1） 课程是实现教育目的，培养全面发展的人才的保证。（2）课程是教师教和学生学的依据，是联系师生的纽带。（3）课程是教学方法的选择、教学组织形式的确定、...

（一）国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想（熟背）：战国末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人。 苏格拉底在教...

“教育知识与能力”考试大纲一、考核的主要范围和基本要求（一）主要范围：中学段的教育知识与能力主要考查教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学德育、中...

教育知识与能力模块八 中学班级管理与教师心理一、课外活动（一）、课外活动的概念课外活动是指在课堂教学以外由学生自愿参加的多种教育活动的总称，可以分为广义的课...

教育综合知识绝密口诀1、《教育心理学》开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！”...

《教育心理学 》开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。 斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” ...