“同课多题”写作教学指导一法所谓同课多题,是指在同一节作文课内,学生分组同时各写一个题目,对全班而言,就是多个题目,下一次交换内容(即变更材料、写与这一次不...

课 题：《长江》 课 型：新授课前准备：1、利用工具书，自行解决字词方面的问题；理清层次结构。2、自查资料，了解作者。3、有感情的朗读课文，背诵第六段。相关课程标准：“在通...

单选题1.服务意识的具体体现就是服务态度。2.从上述五个特性的分析中不难看出不可感知性大体上可被认为是服务产品的最基本特性。3.公交服务理念 心系乘客，服务一...

磨课：多形式教学——以《诚信真可贵》一课教学为例随着社会的发展，新课标改革的推进，传统的教育模式已经逐渐被打破，如何提高教师的专业水平，丰富课堂形式，打造一节精品...

展示课收获多作文在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写...

 同课异构好处多“同课异构”顾名思义，相同的教学内容，不同的教学构思，多维的角度，迥异的风格，较好的展示了不同教师对同一节教材内容的不同处理，不同的策略在交流中碰...

课 题 致 谢时光荏苒，光阴似箭。经过三年多的研究，今天我们的课题终于就要结题了。欣喜之余，回头望去，有迷茫，有彷徨，有探索，有发现，有挫折，有成功，诸多艰辛历历在目。期间...

课题：5超市购物一、教学设计思路 1、教学理念：根据智障生活适应课程的特点，确立了在活动中学习、在情境中探究、在实践中提高的教学理念。紧紧围绕 新课程理念。创设...

课题 原地踏步走--立定；齐步走--立定游戏 教学目标 1.使学生初步学会原地踏步走---立定； 齐步走----立定的动作方法。 2.培养学生听从指挥、遵守纪律的良好作风。教...

课 题 实 验 (阶 段 性)总 结《数学课程标准》明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”在数学课堂教...