课题：认识平均分 课型：新授 执教者：苏丽 执教班级：201班执教时间：2013年10月18日教学内容：教科书上第42~43页的例题“试一试”以及“想想做做”。 教学目标：知识与技能 1...

“平均分”教学设计山东省泰安市实验学校 张 艳教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学(五年制)二年级上册第48、49页的内容。教学目标：1.在具体情境中...

分一分设计者：康莉教学内容：66页例1、例2。 教学目标：1.在动手操作的活动中学习什么是平均分。2.学会把一些物体进行平均分的方法。3.体会平均分的意义，了解平均分在...

《除法的初步认识》教学纪实与评析教学内容教学目标：1、让学生理解平均分的含义，并能进行简单的平均分。2、让学生通过动手操作、分组合作、主动探索等活动培养学生...

第二课时用“平均分”解决实际问题教学内容:课本P13页，例3及练习三中相应的习题。 教学目标：1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、通过操作、交...

平均分教学目标：1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份...

平均分教学目标：1、学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。2、经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活...

平均分教学内容:九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试验本）第31、32页 教学目标:1、引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。2、在...

分一分(一) 【教学内容】教科书第66页例1、例2,第67页课堂活动第1,2题,第68页练习十五第1,2题。【教学目标】1.初步认识平均分的现实意义和数学意义,理解什么是平...

教学过程：1、判断是不是平均分。（1）、课件出示3份糖果，每份3颗，（2）、4个圈，每个圈内2个机器猫（3）天线宝宝1个、4个、7个是不是平均分？有什么办法可以变成平均分？生1：将7个里拿3...