课堂因倾听而精彩--------小学低年级学生数学课堂上倾听能力的培养摘要:《数学课程标准》明确指出“要让学生学会倾听”。倾听是一种主动、有意识的听。良好的倾...

数学课堂因错而精彩河南省郾城区实验小学卢亚丽课堂上当学生出现“错误”时，老师不要轻易加以否定，而是将学生的“错误”作为话题使之成为课堂上的生成性资源，随时抓...

数学课堂因体验而精彩小学数学课改的重要目标之一就是改变学生的数学学习方式，让学生积极主动地探究知识、发现解决数学问题的方法，培养他们独立获取数学知识的能力...

数学课堂因“融错”而精彩---听华应龙教授的‚融错教育‛有感白桑联校白桑完小 谷志军带着你所了解的数学世界走进学生，这样你才会感到数学教学的生动与多样，学生的...

课堂因差错而精彩数学手抄报在中国，数学源于生活，在外国，历代数学家也都宗法自然。阿基米德的数学成果，都用于当时的军事、建筑、工程等众多科学领域，牛顿见物象而思数...

课堂因“学生”而精彩 ——构建以教师为主导的生本课堂作为一名教师，我们都深深地懂得：课堂的精彩，与其说是源于教师独具匠心的设计，倒不如说是由于学生们活跃的思维...

课堂因活力而精彩——“活力课堂”课改心得体会大牟家中学 范培军“活力课堂”改革给我的教育事业注入了生机与活力，我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕...

课堂因生成而精彩——生成性教学案例分析英山县南河镇中心小学 王丽君著名的教育家叶澜教授曾经说过：“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程。”教师...

课 堂 因 想 象 而 精 彩——《如果人类也有尾巴》教学案例 阳朔县阳朔镇第二中学 廖继妹教材分析：本文是一篇科技小品，也属于科幻小品，不过是更加的讲究文艺的笔法，...

课堂因互动而精彩“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”2009年11月5日上午第二节课，从初二(1)班教室传出悠扬的歌声，该校青年教师陈小玲正在组织学生学习《纪念白求恩》...