浅谈教师专业发展途径摘要：在基础教育改革中,教师持续的专业发展成为国际教育改革中的焦点问题，本文通过讨论新手型教师与专家型教师的差异来探讨如何提高教师自身...

有关教师专业发展途径的理论：(1)反思性教学、反思性教学是指教学主体借助于行动研究不断探究与解决自身、教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学...

教师专业发展的另一途径——学生评教李艳红汪聚应(天水师范学院教育学院甘肃 天水 741000)摘要: 学生评教在高校教学质量监控过程中发挥着不可替代的作用，也是教师...

教学反思教师专业发展多种途径一、教学反思及其意义任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。我认为教学反思就是在总结以...

教师专业发展的途径与方法主讲人邢懿教师作为课程改革的执行者，在很大程度上决定着新课程改革的成功与否，随着新课程改革的进一步推进，有必要对教师素质提高的各种途...

浅谈特殊教育教师专业化发展【摘要】：特殊教育教师的专业化水平直接关系到特殊儿童受教育的质量问题。特殊教育教师专业化包括教师所应有的共同素质、专业知识和专...

试探基于教师专业发展的特殊教育专业建设［摘要］2008年，广西首次开办成人高等特殊教育专业，结束了广西没有高等特殊教育的历史。对此，高等教育必须对全新起步的特殊教育...

“特殊教育教师专业标准”的思考2015年11月学校组织学习了《特殊教育教师专业标准内涵解读》，我深深领会到作为一个特殊工作者一定要有师德为先、学生为本、能力为...

特殊教育教师专业标准（试行） 2015-11-04 09:23:09为促进特殊教育教师专业发展，建设高素质特殊教育教师队伍，根据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法...

浅谈学校教师专业发展的途径云南昆明盘龙一中全洪涛[摘要]:教师专业发展是实施新课程的关键,教师专业发展除了有理论指导外,更为紧要是如何探索教师专业发展的途...